1、北大培文宜賓國際學校小學部教師教學設計(20232023學年上期）授課教師陳敏授課學科數學授課班級主備教師陳敏學習內容認識圖形 教學課時 第 2 課時教學時間第 周學情分析在學習本節課之前學生對于認識圖形沒有具體的研究和學習，本節課的內容與學生的生活息息相關，學生會在學習過程中感受到數學與生活之間的關系，通過學生動手摸一摸、看一看、說一說，體驗數學學科的快樂，教學中選取學生喜愛的物體，使學生的注意力高度集中，從而達到教學目標。學習目標1、熟悉長方體、正方體、圓柱和球的形狀和名稱。2、初步認識長方體、正方體的面的特點，能辨認和區別這兩種立體圖形。3、能辨認圓柱和球，培養學生初步的空間觀念。學習重

2、點能辨認長方體、正方體、圓柱和球。學習難點感知長方體、正方體、圓柱和球的特點。課前準備師：長方體、正方體、圓柱、球模型各一個、PPT生 ：自帶長方體、正方體、圓柱、球形狀的物品。教學過程一、激趣引入。（3分鐘）師：機器人小貝聽說我們班的孩子可聰明了，給你們帶來了兩袋禮物，可是在選禮物的時候遇到了難題，想讓同學們幫幫它。你們愿意幫幫它嗎？（出示PPT1）生：愿意。師：（出示PPT2）你們見過這些東西嗎？你能幫小貝按形狀分一分嗎？生：自由敘述（合理即可）師：這就是我們今天要幫小貝解決的難題認識圖形（板書：認識圖形）；齊讀課題。二、新課講授。（20-25分鐘） 師：剛才同學們幫小貝按形狀分了禮物，其

3、實像這樣的禮物叫做正方體、長方體（PPT出示+板書），請同學們讀一讀。（生齊讀）師：現在老師想請同學來摸一摸長方體，看看你發現了什么？生：動手摸一摸，并說一說（有尖尖的、有面）師：摸得真仔細，說的真完整，這就是長方體的特點：（1）長長的、方方的（2）有8個尖尖的角（3）有6個面；同學們你們見過這樣的長方體嗎？生說生活中的長方體，師出示PPT展示生活中的長方體?，F在請同學們來摸一摸正方體，看看誰能最先發現它有什么特點。生：摸一摸，說一說師小結：（1）方方正正的（2）有8個尖尖的角（3）有6個大小一樣的面。你在生活中見過這樣的正方體嗎？生：自由敘述。師出示PPT展示生活中的正方體。同學們剛剛認識了

4、長方體、正方體這兩個立體圖形，現在我們進行比賽，看看誰是最聰明的。（出示PPT：智慧過人，說出他們的名字）生：說出圖形的名字：長方體、正方體師：同學們可真厲害，這么快就幫小貝解決了2個難題，那接下來看看誰能再幫它解決下面的難題。你能像剛才一樣按形狀分一分嗎？（出示PPT：圓柱+球）生：說一說怎么分類（合理即可）。師：同學們把他們分成了兩類，其實像這樣的物叫做圓柱+球。（板書：圓柱、球；生齊讀）請同學看一看，摸一摸，你發現圓柱有什么特點呢？生：看一看、摸一摸、說一說（合理即可）師小結：（1）上下兩個面是一樣的圓形（2）上下一樣粗（3）直直的，放倒能滾動（師邊小結邊演示摸一摸）你在哪些地方見過這樣

5、的圖形呢？生：自由敘述；師出示PPT展示生活中的圓柱師：你們在生活中可真細心，那現在請你來摸一摸球，你發現了什么？生：圓圓的，鼓鼓的師小結：球就是圓滾滾的。你再生活中見過這樣的物體嗎？生：自由敘述（籃球、排球）師出示PPT展示生活中的球師：同學們的學習能力可真強，我們來看看誰的反應最快（出示PPT：生說物體名字）三、鞏固練習。（10分鐘）1、說說下列物體的形狀。（1）通過開火車的游戲鞏固學生對長方體、正方體、圓柱、球幾個名稱的記憶。（2）拿出提前準備的卡片，以閃卡的游戲加深學生對四個圖形的記憶。2、找朋友（1）指名學生回答，通過連線的方式讓學生加深對幾個立體圖形特點的記憶（2）這個圖形是圓柱嗎？為什么？（不是，上下不一樣粗，上下兩個圓大小不一樣）3、對號入座指名讓學生回答或以競賽的方式讓學生分一分。4、看圖填空。（學生翻開書本）（1）學生數一數（2）師指導學生做，引導學生找準方法5、誰是火眼金睛。其實小貝的身體上就有今天的幾個圖形，來看看誰是火眼金睛，最先找出答案。（1）長方體（2）正方體（3）圓柱（4）球四、課堂小結。（3分鐘）今天同學們幫助小貝解決了困