1、 分一分教學設計 覃春梅 教學內容：教材5152頁 教學目標：1.經歷簡單的分類過程，初步體會分類的含義和方法，能夠按照某種標準對物品進行分類，初步滲透分類思想。2.積累學習經驗，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。3.初步感受分類與日常生活的密切聯系，養(yǎng)成分類整理物品的習慣。教學重點：能夠按某種標準對物品進行分類。教學難點：能夠根據物品的不同特點確定分類標準。教具準備：多媒體課件、鉛筆。 教學過程：一、談話引入孩子們好！（生：老師您好！）真乖！今天覃老師要帶大家去參觀小猴子的房間，我們一起來看一看，喲，孩子們，小猴子的房間怎么樣呢？（生：好亂呀！)嗯，的確太亂了，小猴子自己都覺得不好意

2、思了，于是，他認認真真地收拾了一下，看，現在怎么樣了？（生：整齊了），哦，整整齊齊了，孩子們，你們喜歡自己的房間是像小猴子原來的房間亂七八糟呢？還是像現在這樣整整齊齊呢？（我喜歡整齊，），老師也喜歡把自己的家收拾得整潔、美觀，誰來說說小猴子是怎樣收拾自己的房間的呢?（它把書放在一起，玩具放在一起，筆放在一起，）說得很好，孩子，你觀察得真仔細，像小猴子那樣把具有相同特點的物品放在一起，就是我們今天要學習的知識分一分，（板書并齊讀課題：分一分）二、探究新知、實踐操作、交流反饋。1、師：小朋友們，拿出課前準備好的鉛筆，也試著像小猴子那樣來分一分，分好之后和同桌互相說一說你是怎樣分的？指名回答你為什么

3、這樣分？師強調其他同學在分的時候，請孩子們認真看，仔細聽，看看別人的分法與自己的一不一樣？對你有沒有啟發(fā)。 2、各組活動，教師巡視指導，引導學生歸納：這是按物體的顏色來分的。板書：顏色師再出示課件例1：（3支黃色鉛筆，3支紅色鉛筆）老師這里有一些凌亂的鉛筆，該怎樣分一分呢？全班交流、展示。我們發(fā)現這些鉛筆的顏色不一樣，可以按顏色分，紅色的鉛筆分一類，黃色的鉛筆分一類。 我們還發(fā)現這些鉛筆有的有橡皮頭，有的沒有橡皮頭，可以把有橡皮頭的分一類，把沒有橡皮頭的分一類，按種類分類。（師根據學生的回答，板書按顏色分類、按種類分類。）總結：通過觀察，大家發(fā)現了這些鉛筆的不同，可以按顏色為標準進行分類，也可

4、以按種類為標準進行分類。分類的標準不同，分出來的結果也不同。所以在分類之前，大家要仔細觀察，想一想可按什么標準進行分類。 2、課件出示：分圖片。1個白色的圓片，1個紫色的圓片，1個白色的正方形，1個紫色的正方，讓孩子先觀察，再思考怎樣分，并說明這樣分的原因。教師根據學生的匯報演示具體分法。 第一種分法是按形狀分：兩個圓片分成一堆，兩個正方形分成另一堆。 第二種分法是按顏色分：一個紫圓片和一個紫正方形分在一起，一個白圓片和一個白正方形分在一起。 3、出示課件（例2圖片） 用序號分，給每件衣褲標上了序號。（課件顯示序號） 師：我們可以借助這些序號來分類，把屬于同一類的序號放在一個圈里。（課件顯示紅

5、色圈）；把屬于另一類的序號放在另一個圈里。課件顯示藍色圈） 師：如果我們按顏色分，（課件顯示紅色、藍色）那么屬于紅色衣褲這一類的圈里應填哪些序號？（生強調序號的填法） 師：那屬于藍色衣褲這一類的圈里應填哪些序號？（生說課件顯示序號）讓生在書上填序號后集體交流。 小結， 師：大家真聰明，既會用實物來分，又會用序號來分。 師：還可以怎樣分？ 生：衣服分一堆，褲子分一堆。 師：我們先來看哪是衣服？哪是褲子？ 小結：師：小朋友們，同樣的衣褲，我們卻得到了兩種分法，也就是說分類標準不一樣，得到的分類結果也就不一樣。那小朋友們請看，你能試著分一分嗎？（課件出示）你是怎樣分的？10、剛才同學們的表現真棒，那

6、現在老師就來考考你們，有信心嗎？請看屏幕（出示練習題）三、鞏固練習。1、師：孩子們翻到書第頁課堂活動第一題。（）師讀題：把生活在水里的動物涂上顏色。（）讀完后讓學生自己在書上涂色。金魚、小貓、海豚、小白兔、猴子、鯊魚。 請同學們把生活在水里的動物涂上顏色。（學生用鉛筆上色。） 生活在水里的動物有金魚、海豚、鯊魚。2、師：孩子們翻到書第頁課堂活動第二題。師讀題，學生按要求在書上把飲料圈起來。（稍候片刻，教師巡視批改。） 3、課件出示練習題 （四）說一說（生活中的分類現象） 1、導入，師：孩子們，今天我們一起解決了很多分類問題，孩子們想一想，生活中還有哪些分類現象？（生自由發(fā)言） 2、參觀超市，師

7、小結：我們發(fā)現超市里的東西都是分類擺放的，假如要買衣服，我們奔服裝區(qū)，假如要買文具，我們可以直奔文具區(qū)，這樣可以節(jié)省時間，也就是說分類還可以給我們的生活帶來很多方便。 四、拓展活動 我們已經學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法將自己書包的東西進行分類整理一下呢？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。 （）獨自整理。（）全班交流整理方法，比賽整理結果。五、全課總結 師：今天我們一起學習，學得高興嗎？你有什么收獲呢？（生自由發(fā)言）師：看來孩子們的收獲還真不少，回家后把今天學到的講給爸爸媽媽聽好嗎？這節(jié)課就上到這兒。 五、全課總結。 通過今天的學習，我們發(fā)現分類與我們的生活緊密相關，為我們的生活提供方便和好處