1、三角形的面積導學案中和鎮創新希望村小 吳 遜導學內容：西師版五年級課本P82，練習二十1、2、3題導學目標：1、理解并掌握三角形面積計算的公式，能夠運用公式計算三角形面積及解決問題。2、經歷三角形面積計算公式的推導過程，培養學生分析問題、解決問題的能力。3、結合導學案的指引，逐步提高預習能力和形成良好的自我學習習慣。導學重點：掌握三角形面積計算公式，能正確計算三角形的面積。導學難點：三角形面積計算公式的推導過程。學具準備：每人準備完全一樣的直角、銳角、鈍角三角形各兩個。導學過程：一、談話導入：1、同學們，我們每天都佩戴著鮮艷的紅領巾，高高興興地來到學校學習新的知識，我們佩戴的紅領巾是什么形狀的

2、？（三角形），那你知道做一條紅領巾需要多少布料呢？（不知道），這節課我們就一起來研究三角形的面積計算。2、我們是上一節課把平行四邊形轉化成長方形，推導出了平行四邊形面積的計算公式，今天這節課，我們繼續用轉化的數學思想來探索三角形的面積怎樣計算。二、探究學習（個人獨學小組對學全部群學評價提升）1、請同學們拿出準備的完全一樣的三角形，你是怎樣理解“兩個完全一樣的三角形” 的？（形狀、面積相同）2、你能用兩個完全一樣的三角形，拼成一個學過的圖形嗎？拼一拼，并試著填寫好下列內容，看你有什么發現？（提醒同學將其中一個三角形的底和高標上）兩個完全一樣的（ ）三角形可以拼成一個（ ）形。兩個完全一樣的（ ）

3、三角形可以拼成一個（ ）形。兩個完全一樣的（ ）三角形可以拼成一個（ ）形。教師提示：如果你拼成的不是平行四邊形，請再試一試，能不能拼成平行四邊形？3、請選一個拼成的平行四邊形，觀察幷思考下面的問題：A、拼成平行四邊形的兩個三角形有什么關系？B、拼成的平行四邊形的底和高與原三角形的底和高有什么關系？每個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？C、根據平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積？因為：平行四邊形的面積=（ ）（ ）所以：三角形的面積=（ ）（ ）（ ） D、如果用s表示三角形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，上面的公式可以寫成：S= _4、討論：要求三角形的面積要具備什么條件

4、?5、試一試：紅領巾的底是100cm，高時33cm，它的面積是多少平方厘米？問題就是求（ ）形的面積，必須知道（ ）和（ ）。列式計算： s=ah2 =100332 =1650(cm2)四、鞏固提升（一）填空。（1）兩個完全一樣的三角形能拼成一個（ ），所以三角形的面積=（ ）。用字母表示是（ ）。（2）（二）判斷題。(1)、三角形面積是平行四邊形面積的一半。（ ）(3)、等底等高的兩個三角形的面積相等。（ ）（三）計算下列三角形的面積。 （四）拓展練習： 1.三角形的一邊長10厘米，這邊上的高是6厘米，則另一條邊上的高是多少厘米？2.一個三角形的面積與一個平行四邊形的面積相等，高相等。已知平行四邊形的底是16cm,三角形的底是（ ）cm。3.有一塊長6m,寬2.5m的