1、人物傳記閱讀方略人物傳記閱讀方略 每個(gè)時(shí)代都值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生重大的影響 每個(gè)時(shí)代都值得我們追隨的人，他們或以深傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。閱讀傳記，可以追溯一個(gè)人的生活經(jīng)歷， 可以體悟一個(gè)人的情感世界， 可以探尋一個(gè)人思想演變的線索， 可以剖析一個(gè)人成敗的緣由， 還可以觀照歷史的滄海桑田，社會(huì)的光怪陸離，豐富閱歷，陶冶情操，提升識(shí)見。傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。一、傳記定義

2、 是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。一、傳記定義 是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法二、傳記分類 類別多種多樣，有自傳、他傳、內(nèi)傳、外傳、別傳、列傳、家傳、小傳等； 從文體形態(tài)的角度上看，有歷史性傳記、評(píng)論性傳記、文學(xué)性傳記、傳記小說等等。二、傳記分類 類別多種多樣，有自傳、他傳、內(nèi)傳、傳記的種類 1、自傳或他傳： 自傳-是自述生平事跡的實(shí)錄如：魯迅魯迅自傳， 沈從文：逆境也是生活的恩賜 他傳-則是他人撰寫的，具有一定文學(xué)性。如：杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”馮至 魯迅：深刻與偉大的另一面是平和 蕭紅傳記的種類2、評(píng)傳： 記敘與評(píng)論各

3、半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。 它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成。“傳中有評(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。“傳要真實(shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫作的基本要求。 如：湖區(qū)與高原等。3、回憶錄2、評(píng)傳：三、傳記基本特征真實(shí)性與文學(xué)性哲理性與形象性思辨性與審美性紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一三、傳記基本特征真實(shí)性與文學(xué)性哲理性與形象性思辨性與審美性紀(jì)傳記的特點(diǎn)真實(shí)性文學(xué)性資料全面豐富翔實(shí)（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2）人物的興趣愛好、能力專長。（3）人物的學(xué)歷、黨派、職務(wù)、地位影響。（4）人物的貢獻(xiàn)功績、科技成果、著作。（5）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典

4、型事件。材料來源可靠，有代表性 考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允 人物塑造力求個(gè)性化、形象化 運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物 注意謀篇布局選材典型引用、描寫、對(duì)比 、 抑揚(yáng)、襯托時(shí)間推移法，職位變動(dòng)空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境 傳記的特點(diǎn)真實(shí)性文學(xué)性資料全面（1）人物的姓名、性別、籍貫、了解傳記中體現(xiàn)文體特征的一些相關(guān)內(nèi)容： 1、真實(shí)性如何體現(xiàn)： （1）細(xì)節(jié)描寫； （2）大量引用（傳主自己的言行、作品）； （3）他人（權(quán)威或親屬）的介紹與評(píng)價(jià)； （4）作者是事件的親歷者。 2、文學(xué)性：往往涉及各種手法，特別是多種描 寫手法。 3、典型性： （1）能緊緊圍繞傳主的精神品質(zhì)展開； （2）能以

5、小見大。了解傳記中體現(xiàn)文體特征的一些相關(guān)內(nèi)容：1、表達(dá)方式：以記敘為主，兼用描寫議 論，夾敘夾議；2、表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)、正側(cè)相映、詳 略得當(dāng)、對(duì)比襯托、環(huán)境 渲染、細(xì)節(jié)勾勒等手法；3、修辭運(yùn)用：引用、對(duì)比、比喻等手法。四、傳記體裁常用手法四、傳記體裁常用手法 1.讀事實(shí)：理清作品陳述的基本事實(shí)， 把握傳 主的人生經(jīng)歷 2.讀人物：分析傳主的性格、情感 3.讀評(píng)價(jià)：理解作者的評(píng)論、思想 4.讀手段：分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭 技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解 作者這樣處理的意圖五、掌握閱讀方法五、掌握閱讀方法六、傳記作品解題的基本步驟是什么？1揣摩題干，有備而讀。 研讀題干，認(rèn)真審題，看清命

6、題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”，形成明確而強(qiáng)烈“問題意識(shí)”，讓問題作為閱讀文本的有力指示。六、傳記作品解題的基本步驟是什么？1揣摩題干，有備而讀。2理清脈絡(luò)，整體把握。第一遍速讀文本： 第一步，弄清作品按什么順序組織材料，傳主的生活經(jīng)歷是如何貫穿起來的，把握文本的結(jié)構(gòu)思路； 第二步，整體領(lǐng)會(huì)文本內(nèi)容，理清作品陳述的基本事實(shí)，弄清文段寫了傳記主人公哪些事，體現(xiàn)了人物的什么性格、品質(zhì)特點(diǎn)； 第三步，區(qū)分出作者評(píng)論的成分，弄清作者的主要觀點(diǎn)和基本傾向是什么。2理清脈絡(luò)，整體把握。第一遍速讀文本：3細(xì)讀文本，圈點(diǎn)勾畫。 第二遍精讀文本： 帶著問題，有意識(shí)地細(xì)讀全文，注意具有典型意義

7、的事件與細(xì)節(jié)，勾畫出問題的相關(guān)信息區(qū)域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發(fā)性等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)： 一是思考問題要瞻前顧后； 一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。3細(xì)讀文本，圈點(diǎn)勾畫。 第二遍精讀文本：4深思熟慮，精確表達(dá)。 將問題與文本緊密銜接起來，對(duì)文本內(nèi)容作深入思考，對(duì)傳記人物的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的分析、判斷。問什么，答什么。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致、精確。4深思熟慮，精確表達(dá)。5、讀任何一篇人物傳記，都可以從以下幾方面入手：1、思路2、事跡3、性格品質(zhì)4、態(tài)度5、意圖6、啟示 5、讀任何一篇人物傳記，都可以從以下幾方面

8、入手：深入了解傳主身份籍貫相貌性格興趣愛好思想品質(zhì)事跡貢獻(xiàn)地位影響能力專長外部表現(xiàn)內(nèi)部思想情感思想認(rèn)識(shí)層面行動(dòng)做法層面深入了解傳主身份籍貫相貌性格興趣愛好思想品質(zhì)事跡貢獻(xiàn)地位影響1、寫什么？（1）理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義。（2）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2、怎么寫和為什么這樣寫？ 把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。3、探究探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。1、寫什么？七、出題類型 一、人物分析類.概括傳記中敘寫傳主哪幾件事情(人生

9、經(jīng)歷)；.概括傳主的主要思想性格；.概括傳主一生中取得的主要成就；.概括傳主取得成功的主要因素； .分析傳主的情感；七、出題類型 一、人物分析類.概括傳記中敘寫傳主哪幾件口訣 概括人物性格或表現(xiàn)時(shí)代社會(huì)和經(jīng)歷 把握心路不可離 典型事件整理齊 關(guān)注細(xì)節(jié)不忘記由表及里慢慢起 經(jīng)歷成就與品氣 人物性格自然立 飽滿全面惹人喜口訣 概括人物性格或表現(xiàn)Company Logo概括（或分析）人物性格要學(xué)會(huì)“三看”一看情節(jié) 二看細(xì)節(jié) 三看行為成功人士有眼光遠(yuǎn)見卓識(shí) 前瞻性公務(wù)人士有責(zé)任恪盡職守 負(fù)責(zé)性戰(zhàn)爭時(shí)期都愛國心懷祖國 情系民生 凈守心靈有態(tài)度淡泊名利 無私奉獻(xiàn)理想現(xiàn)實(shí)兩不誤有理性 有追求 腳踏實(shí)地 持之

10、以恒理論實(shí)踐都重要能理論 能實(shí)踐 理論指導(dǎo)實(shí)踐出成績 實(shí)踐完善理論貢獻(xiàn)大美好品質(zhì)一串串勤勞 善良 感恩 寬容 有愛心 能創(chuàng)新等Company Logo概括（或分析）人物性格要學(xué)會(huì)“三看”弄清傳主身份、分析傳主品質(zhì)1、身份：科學(xué)家（學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、理論著作、科研實(shí)踐、國家集體、人才培養(yǎng)、關(guān)心后輩、家國情懷）教育家（教育觀念、教學(xué)成果、教育實(shí)踐、思想品質(zhì)、師生關(guān)系、人才培養(yǎng)、家國情懷）軍事家（軍事觀點(diǎn)、軍事理論、軍事才能、軍事實(shí)踐、指揮作戰(zhàn)、人才培養(yǎng)、勇氣謀略、家國情懷）文學(xué)家（文學(xué)觀念、創(chuàng)作思想、文學(xué)成果、關(guān)注內(nèi)容、人文情懷、關(guān)心后輩、家國情懷）弄清傳主身份、分析傳主品質(zhì)2、品質(zhì)：人格魅力主要指一個(gè)人

11、在性格氣質(zhì)、專業(yè)能力、道德品質(zhì)、為人處事等方面具有的能吸引人的力量。成就貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)理論、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、實(shí)踐活動(dòng)、本專業(yè)成果、其他領(lǐng)域、國家集體成果等。優(yōu)秀品質(zhì)思想性格、道德品質(zhì)、行為言語、為人態(tài)度、人際關(guān)系（家人、他人）、家國情懷、集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、勇氣意志、人才培養(yǎng)、甘于寂寞、淡泊名利、堅(jiān)持不懈等。2、品質(zhì)：【品質(zhì)術(shù)語】：勤奮好學(xué)、發(fā)奮讀書、認(rèn)真細(xì)致、善于思考、講究方法 堅(jiān)持不懈、沒有放棄、執(zhí)著追求、持之以恒、百折不饒、腳踏實(shí)地、勇敢果決嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、崇尚科學(xué)、獨(dú)特的思維、個(gè)性 敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破常規(guī)、善于合作、勇于實(shí)踐、 善于發(fā)現(xiàn)、努力探索、敢于質(zhì)疑 思想超前、反對(duì)權(quán)威

12、、堅(jiān)持個(gè)性（原則）、追求真理、堅(jiān)守信念、 意志堅(jiān)定、恪守標(biāo)準(zhǔn)、甘于寂寞、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、強(qiáng)烈的正義感、過人勇氣、真誠正直、善良友愛、善于反思、刻苦學(xué)習(xí)、擅長溝通、不安現(xiàn)狀 【答題思路】：以文本為依據(jù)，分清傳主身份，看文本中有無以上條款。分條概括（貢獻(xiàn)/品質(zhì)）+具體事例（只需關(guān)鍵詞）【品質(zhì)術(shù)語】：注意傳記的真實(shí)性人物的真實(shí)和豐滿作者的觀點(diǎn)注意傳記的真實(shí)性八、出題類型二、探究作用類八、出題類型二、探究作用類傳記中常見作用題歸類： （1）環(huán)境描寫對(duì)塑造傳主形象的作用： 奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)對(duì)傳主的思想感情。用具體的景物描寫來烘托傳主的心情、性格等。用特定的環(huán)境來渲染氣氛、交代背景。 為內(nèi)容、情

13、節(jié)起引起和鋪墊的作用景物有比喻、象征義，作用主要是表現(xiàn)傳主的形象。 （2）引用對(duì)傳主形象塑造的作用： 引用能增加文采、增加文章的表現(xiàn)力。能夠?qū)θ宋镄蜗蟮乃茉炱鸬阶糇C的作用。突出和升華傳主的形象。 （3）類比或?qū)Ρ葘?duì)傳主形象塑造的作用： 類比或?qū)Ρ榷际菫榱送怀鰝髦鞯男蜗螅渲蓄惐戎饕前讶宋锾嵘筋惐葘?duì)象的高度；對(duì)比是利用差異來反襯突出傳主的形象。 （4）運(yùn)用選材（以小見大、點(diǎn)面結(jié)合）對(duì)塑造傳主形象的作用： 從選材上看，傳記作品主要是以以小見大和點(diǎn)面結(jié)合的方式來突出傳主的高大形象，其中寫偉人的作品常常用以小見大的方式。點(diǎn)面結(jié)合就是以生活中某一小事推及到做人做事的準(zhǔn)則上，可以全面看出一個(gè)人的品質(zhì)。

14、傳記中常見作用題歸類： （1）環(huán)境描寫對(duì)塑造傳主形象的1、引用的作用引什么：1.引傳主自己說的話2引日記、詩文、作品、書信3.引別人對(duì)其議論性評(píng)價(jià) 作用四個(gè)維度：文本、傳主、讀者、作者1.體現(xiàn)傳記的真實(shí)性，印證作者的觀點(diǎn)。2.增加文采，增強(qiáng)文章的可讀性感染力、表現(xiàn)力增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。3.對(duì)人物形象塑造起輔佐作用4.突出和深化傳主形象，體現(xiàn)傳主的人格魅力（思想、情感、精神、內(nèi)心世界）有助于讀者更好地了解傳主的精神。5.他人的評(píng)論或者形象側(cè)面烘托傳主的形象，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)1、引用的作用引什么：2、類比（對(duì)比）的作用。更好的了解傳主，烘托人物形象，使人物形象更加有個(gè)性更加鮮

15、明。2、類比（對(duì)比）的作用。更好的了解傳主，烘托人物形象口訣 側(cè)面內(nèi)容說清楚 主要人物性格知 對(duì)比襯托和表現(xiàn) 酌情處理不著急引起下文做鋪墊 文章主題勤聯(lián)系 作者觀點(diǎn)不可棄 一二三四抓到底 口訣 3、景物描寫的作用環(huán)境自身的作用交代時(shí)間、地點(diǎn)渲染氣氛、奠定基調(diào)對(duì)塑造人物的作用表現(xiàn)人物的性格/品格/精神面貌烘托人物的心情、表現(xiàn)人物的情感、揭示人物的心理對(duì)表現(xiàn)主題的作用象征意義（一般在結(jié)尾）、揭示主題、深化主旨3、景物描寫的作用環(huán)境自身的作用交代時(shí)間、地點(diǎn)4、細(xì)節(jié)描寫的作用對(duì)塑造人物形象的作用（1）突出人物的性格，使人物個(gè)性豐滿、鮮明。（2）展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)（3）烘托人物的心情，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界

16、 對(duì)表現(xiàn)主題的作用（4）深化主題，有力地表達(dá)中心。對(duì)傳記文本的作用（5）表現(xiàn)真實(shí)性,增強(qiáng)可讀性和感染力【ps】推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）4、細(xì)節(jié)描寫的作用對(duì)塑造人物形象的作用（1）突出人物5.記敘順序的作用順敘 敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）1、文章首先敘述了事，然后再敘述事情發(fā)生的前因后果。與結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體；2、造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人勝。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）作用1、文章中途交代了（人，事），表現(xiàn)了（人中心）2、與上文相照應(yīng)；為下文寫作鋪墊。3、效

17、果：（1）這樣寫使中心更加突出，文章內(nèi)容更加充實(shí)（2）使的形象更加鮮明（3）使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。補(bǔ)敘：文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫的人或事作一些簡短的補(bǔ)充交待，補(bǔ)敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。（1）補(bǔ)充說明的作用，使情節(jié)發(fā)展更為合理，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，（2）內(nèi)容更加充實(shí)，更好的突出人物形象，深化主題。5.記敘順序的作用順敘 敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈6.記敘人稱的作用第一人稱：親切、自然、有真實(shí)感，適于心理描寫；第二人稱：便于拉近距離感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于敘事和議論6.記敘人稱的作用第一人稱：親切、自然、有真實(shí)感

18、，適于心理描7.議論性文字的作用1、高度概括傳主的性格品質(zhì)、精神風(fēng)貌2、表明作者的情感傾向，價(jià)值取向3、提示警醒讀者7.議論性文字的作用1、高度概括傳主的性格品質(zhì)、精神風(fēng)貌 8 語句所在位置及其表意作用(1) 語句位于文章的開頭。1、點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文；2、設(shè)置懸念，吸引讀者；3、點(diǎn)明思想感情變化的線索；4、蓄勢(shì)、鋪墊，奠定感情基調(diào)，即不直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，而是為觀點(diǎn)的提出服務(wù)，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)。 8 語句所在位置及其表意作用(1) 語句位于文章的開頭(2)語句位于文章的中間。1、承上啟下的過渡作用；2、襯托作用。即在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；

19、3、渲染烘托氣氛。即在行文中為了使主體更加突出而對(duì)環(huán)境等加以描寫，為人物的出場(chǎng)營造氣氛。(2)語句位于文章的中間。1、承上啟下的過渡作用；1、總結(jié)上文，突出中心；2、呼應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；3、點(diǎn)明主旨，升華感情，深化主題；4、含蓄地表達(dá)主旨，往往是借助象征性的景物描寫。(3)語句位于文章末尾。1、總結(jié)上文，突出中心；(3)語句位于文章末尾。“作用”的表述格式：用方法，起 到效果（作用）。開頭：引出下文的（總領(lǐng)下文的）結(jié)尾：點(diǎn)明的中心（升華的主題，總結(jié)上文的）比喻：使顯得生動(dòng)形象同類：烘托了（強(qiáng)化，具體化） 相反：反襯了（突出） 數(shù)據(jù)：使更加具體，更加可信例子：使更具有說服力“作用

20、”的表述格式：用方法，起 到效果（作用）1.豐富文章內(nèi)容、使人物形象更豐滿、增 加傳記真實(shí)性、引起讀者興趣。2.表現(xiàn)傳主什么性格、品質(zhì)、形象。3.段落（結(jié)構(gòu)）作用9、寫傳記主人公的典型事件有什么作用 （寫自己）1.豐富文章內(nèi)容、使人物形象更豐滿、增 9、寫傳記主人公的典1.結(jié)構(gòu)上：寫了內(nèi)容，引出主人公描寫2.對(duì)比突出，襯托烘托（兩人做法形成鮮明的對(duì)照，突出主人公性格；了解社會(huì)背景；烘托主人公的形象等）10、寫與傳記主人公有關(guān)人物的作用 （寫別人）1.結(jié)構(gòu)上：寫了內(nèi)容，引出主人公描寫10、寫與傳記主人公Company Logo對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛作用。評(píng)論性文字是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的

21、呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫或主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。11 傳記中評(píng)論部分的作用Company Logo11 傳記中評(píng)論部分的作用九、出題類型二、特色分析類類九、出題類型二、特色分析類類Company Logo特色分析題 文章標(biāo)題特點(diǎn)應(yīng)考慮標(biāo)題的意思標(biāo)題是怎樣統(tǒng)率全文的標(biāo)題的藝術(shù)性等內(nèi)容標(biāo)題的作用（1）內(nèi)容上： 標(biāo)題是文章的眼睛，表明寫作內(nèi)容，透露情感主旨。 寓意含蓄，引人深思； 象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。（2）結(jié)構(gòu)上： 作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生； 制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1Company Logo特色分析題 文章標(biāo)題特點(diǎn)應(yīng)考慮標(biāo)Company Logo特色分析題1文章結(jié)構(gòu)特

22、點(diǎn)從選材剪裁角度： 看材料和中心的關(guān)系的處理，圍繞中心選材 主次詳略是否得當(dāng)； 材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力，時(shí)代感強(qiáng)從結(jié)構(gòu)安排角度： 開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾升華主旨，首尾呼應(yīng)； 烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；抑揚(yáng) 設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。Company Logo特色分析題1文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從選材剪Company Logo2、文章材料選擇的特點(diǎn)（選材）以小見大 點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)帶面）正側(cè)結(jié)合選材典型敘議結(jié)合 道理加事實(shí) 正反對(duì)比 多角度刻畫詳略得當(dāng)主次分明Company Logo2、文章材料選擇的特點(diǎn)（選材）以小見Company Logo3文章材料的安排特點(diǎn) （剪裁） (1)詳略安排： 為什么選

23、擇傳主的某個(gè)人生階段來詳細(xì)記敘？ 因?yàn)檫@一階段是傳主成長過程的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。 (2)記敘順序： 順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 倒敘、插敘： 能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝 使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 (3)材料圍繞線索按什么順序組織的（時(shí)間 地點(diǎn) 邏輯） 這樣選材剪裁的效果： 人物形象更加真實(shí)豐滿 增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性 更好的表達(dá)了作者觀點(diǎn)評(píng)價(jià) 增強(qiáng)了閱讀性（4）蒙太奇手法：畫面組接。Company Logo3文章材料的安排特點(diǎn) （剪裁）Company Logo4

24、分析文章語言特色（1）從語言的句式、修辭、風(fēng)格分析：從句式入手。整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。 從修辭的角度體會(huì)。抓住修辭特點(diǎn)，從語言的表達(dá)效果上加以體味。從語言風(fēng)格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。 （2）從文體看：不同類別傳記具有不同特點(diǎn)。自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主

25、的敬佩、贊許、肯定之情。（3）從語體的角度鑒賞： 如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。（4）從情感的角度鑒賞 要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。Company Logo4分析文章語言特色（1）從語言的句式Company Logo5文章的寫作特色分析可以分析文章的選材剪裁的特點(diǎn)（選用典型材料以小見大表現(xiàn)人物精神品質(zhì)）可以分析文章的謀篇布局的特點(diǎn)（順序安排倒敘、插敘，線索的運(yùn)用等）可以分析文章的語言運(yùn)用的特點(diǎn)（生動(dòng)幽默 平實(shí)通俗 引用詳實(shí)等）可以分析文章的手法技巧的特點(diǎn) 襯托（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托） 對(duì)比

26、 抑揚(yáng) 引用 反復(fù) 用多種手法表現(xiàn)人物性格 寫作視角獨(dú)特 如為評(píng)傳，則夾敘夾議Company Logo5文章的寫作特色分析可以分析文章的選人物傳記閱讀方略課件九、出題類型 三 寫作意圖類這樣敘寫傳主有何意圖分析選材上有何特點(diǎn)在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)九、出題類型 三 寫作意圖類這樣敘寫傳主有何意圖傳記（人物通訊）的寫作意圖（1）指出傳主個(gè)性特征（或人格魅力），表達(dá)對(duì)傳主的看法與評(píng)價(jià)。（2）分析典型意義。并非個(gè)別，而是一個(gè)代表和典型。（3）歷史意義。（當(dāng)時(shí)）（4）教育意義。（啟示）傳記（人物通訊）的寫作意圖（1）指出傳主個(gè)性特征（或人格魅知識(shí)點(diǎn)積累選材：以小見大 敘議結(jié)合 欲揚(yáng)先抑 詳略得當(dāng) 虛實(shí)結(jié)合

27、道理加事實(shí) 正反對(duì)比 聯(lián)想想象 多角度刻畫組材：（1）文章線索是什么 （2）材料圍繞線索按什么順序組織的 （時(shí)間 地點(diǎn) 邏輯）效果：人物豐滿真實(shí) 人物傳記的真實(shí) 作者觀點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)積累選材：以小見大 敘議結(jié)合 欲揚(yáng)先抑 作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么?（6分） 閱讀段，簡要分析這些段落在選材上有何特點(diǎn)？（2分） 傳記在寫法上一般側(cè)重于寫實(shí)，而這篇傳記在表達(dá)上有哪些不同特征。請(qǐng)簡要分析。作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么?（6分） 十一、出題類型五、評(píng)價(jià)探究題探究人物的精神品質(zhì)，時(shí)代價(jià)值社會(huì)影響觀點(diǎn)+分析（觀點(diǎn)-引據(jù)-論述-小結(jié)）（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備）（分析部分要分點(diǎn)作答）十一、出題類型五

28、、評(píng)價(jià)探究題探究人物的精神品質(zhì)，時(shí)代價(jià)值社探究之有分析探究題型的依據(jù)主要有三類，1、文本+觀點(diǎn) 2、事例+觀點(diǎn) 3、理論+觀點(diǎn) 探究之有分析探究題型的依據(jù)主要有三類，外因：一、傳記主人公成功的原因家庭支持 朋友關(guān)心 時(shí)代背景 別人對(duì)傳主的態(tài)度（幫助）；借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)；客觀環(huán)境（條件）外因：一、傳記主人公成功的原因家庭支持 （2）態(tài)度、方法或其他優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)因（1）興趣、愛好、理想、目標(biāo)（高遠(yuǎn)）勤奮好學(xué)（努力）、認(rèn)真細(xì)致、善于思考、講究方法堅(jiān)持、不放棄、執(zhí)著、持之以恒、百折不饒、腳踏實(shí)地、果敢嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、崇尚科學(xué)、獨(dú)特的思維、個(gè)性敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破常規(guī)、合作、勇于實(shí)踐、善于發(fā)

29、現(xiàn)、努力探索、敢于質(zhì)疑思想超前、反對(duì)權(quán)威、堅(jiān)持個(gè)性（原則）、追求真理、堅(jiān)守信念、意志堅(jiān)定、恪守標(biāo)準(zhǔn)、甘于寂寞、無私奉獻(xiàn)、強(qiáng)烈的正義感、過人的勇氣、真誠正直、善良友愛、善于反思（發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)）、擅長溝通、不安現(xiàn)狀（2）態(tài)度、方法或其他優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)因（1）興趣、愛好、理想、目十出題類型六，綜合題 時(shí)代和人物的關(guān)系 對(duì)單一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 觀點(diǎn)的矛盾性 觀點(diǎn)的多元性答題原則：亮明觀點(diǎn)；立足人物；關(guān)注文本 十出題類型六，綜合題 時(shí)代和人物的關(guān)系綜合題 說說這篇傳記是如何構(gòu)思行文表現(xiàn)曾憲梓先生愛國愛鄉(xiāng)偉大情懷的？出題類型：怎么構(gòu)思的；行文思路是什么答題思路：首先寫了什么 結(jié)構(gòu) 手法然后寫了什么 結(jié)構(gòu) 手

30、法最后寫了什么 結(jié)構(gòu) 手法文章整體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 效果 主題綜合題 說說這篇傳記是如何構(gòu)思行文表現(xiàn)曾憲梓先生愛國愛鄉(xiāng)偉大文中說畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”，畢加索的作品中有這些“奇跡”的原因是什么？文中說“這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇”，句中的“雙重悲劇”指什么？請(qǐng)結(jié)合文意分析作答。 文章開頭說，畢加索是一個(gè)“偉大狂放的藝術(shù)家”，畢加索的“偉大”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括說明。文章倒數(shù)第二段加點(diǎn)詞語“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡要分析。 文中說畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”，畢加索的作品中應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，“我認(rèn)為”或“我贊同”分析自己的理由，“理由是：123”，把理由分點(diǎn)羅

31、列。（敘析評(píng)結(jié)合）可加總結(jié)句，“所以（或因此）”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。解答“探究”題格式：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，“我認(rèn)為”或“我贊同”解答“探究”傳記作品的表現(xiàn)手法有哪些？細(xì)節(jié)描寫：（閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。）通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。傳記作品的表現(xiàn)手法有哪些？細(xì)節(jié)描寫：塑造人物形象的方法肖像描寫行動(dòng)描寫正面描寫語言描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境環(huán)境 側(cè)面描寫社會(huì)環(huán)境他人表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿烘托（另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。）塑造肖像描寫自然環(huán)境表現(xiàn)人物引用：（傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。）可以印證作者的觀點(diǎn)。增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。引用：環(huán)境（景物）描寫：交