1、初中語文綜合性學習后期研究工作報告第一篇：初中語文綜合性學習后期研究工作報告張建輝傳統的教育觀念派生出來的傳統的教育模式往往只注重課文的教學，輕視甚至忽視學生的語文綜合性學習，從而導致了學生語文積累貧乏，綜合素質低下，創新能力薄弱。一、課題的提出：我們班許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。二、調查方法：1、查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。2、調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。4、通過班級博客發表問卷。三、調查情況和資料整理：我班共有11個人近視。我國的近視率已接近30%，小學生

2、22。7%患有近視，初中近視率猛增到55。8%高中生70。3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。四、結論通過對調查問卷的分析，

3、我發現：1、從整體來看，作業負擔較重的同學占大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。2、無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。4、近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節;像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免;我提出了以下幾點建議：1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文

4、體活動。2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。作者是陳正倫；文章類型是定量研究；文章結構：（1）文章題目：英語本科畢業論文寫作的動機研究及其啟示 （2）文章內容：一.研究

5、背景，關于本科畢業論文已經成為部分學生的“夢魘”， 然而，高等學校英語專業英語教學大綱指出，英語專業本科畢業論文是評估學業成績的一個重要方式，也是考查學生語言能力!獨立解決問題能力和創新能力的重要指標。本文基于二語動機理論相關研究成果，探索英語本科生的畢業論文寫作動機，進而反思研究結果對畢業論文寫作改革的啟示二.研究思路，動機實施順序包括最初的愿望與要求，目標，計劃意向!行為實施，目標實現和評價，具體可以分為三個階段。本文主要參考動機過程模式，兼顧動機的社會性和情境性特點，采用學生自我報告的調查方法，分析我校英語本科生畢業論文寫作前的興趣，寫作中的動機變化，寫作后的評價和反思。三：研究設計，畢

6、業論文答辯結束后，我校124名2007級英語專業學生書面匿名描述了論文寫作經歷，簡述了寫作動機!過程和意義，為了進一步了解個論文寫作過程中學生興趣的具體發展變化情況，之后又在學生離校前，通過QQ聊天和發送email的形式征集了56名學生的論文寫作意見。四：研究結果和討論，研究1，論文寫作的動機對比。2，論文寫作過程中的動機因素。結果是充分發揮資料信息和話題的正面動機效應，設法降低找工作!考試!論文管理的負面動機效應，對于畢業論文寫作改革具有重大的實踐意義。五.動機研究對論文的指導和寫作的啟示，從整體來看，本科學生對畢業論文寫作持肯定意見，但在實施畢業論文寫作教學改革過程中，需特別注意寫作前的動機激發!寫作中的正面動機保持和負面動機控制，建議具體從7個方面著手。六：結語 ，從本研究的調查結果來看，英語本科學生整體上對畢業論文寫作有較大興趣。我對文章的興趣點為“論文寫作的動機因素”。英語寫作的研究思路也離不開老師的啟發，引導，指點。學生對老師也具有一定的依賴心理，學生不僅要老師在寫作前給予指導，而且在論文寫作期間希望得到老師的個別指導，老師要培養學生提出問題，解決問題以及進行創新的能力，影響學生的論文寫作有認識