1、只有一個地球說課稿一、說只有一個地球是統編小語文六年級上冊第六單元的一篇知識說明文。本文從人類生存 的角度介紹了地球的有關知識，說明了人類生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生 態環境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出對地球的介紹， 接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資有限而又被不加節制地開采、隨意破壞等方 面，說明地球面臨著資枯竭的威脅。然后，用研究成果證明當地球資枯竭時，沒有第二個星球 可供人類居住，最后得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態 環境。二、說教目標.會寫12個生字，正確讀寫“晶瑩、搖籃、壯觀、和藹、半徑、資”

2、等詞語。.能默讀課文，結合關鍵句，說出課文講了哪幾個方面的內容。.能理解課文內容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護地球，保護地球的生 態環境”這一結論的。.能根據文章內容，聯系生活實際，設計保護環境或節約資的宣傳語，增強保護環境、保 護環境的意識。三、說教重難點.能默讀課文，結合關鍵句，說出課文講了哪幾個方面的內容；能理解課文內容，知道課 文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”這一結論。.能理解課文內容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護地球，保護地球的生 態環境”這一結論的；能根據文章內容，聯系生活實際，設計保護環境或節約資的宣傳語，增 強保護環境、

3、保護環境的意識。四、說教法法新課標指出，閱讀教過程，是生精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受的過程，是老師引導 生不斷實現自我構建，會閱讀，促進表達的過程。因此，應“積極倡導自主、合作、探究的習 方式”，充分發揮生的主體作用，全面提高生的語文素養。基于以上的認識，我在本課的教中 以品讀感悟法，自主探究、合作交流法為主要教法，讓生從靜態的文本中去感受跳躍的生命與 涌動的激情，激發生靈動的想象。此外，我還以情境教法作為輔助教法，運用遠程教資中的圖 片創設情境，讓生直觀感受課文所描述的內容，產生視覺、聽覺乃至心靈的震撼，加深了對課文的理解和對現實的體驗，使生從文本走進生活。教師是生的引導者，在教過程中應

4、該引導生在讀中去體味、感受、琢磨，培養生邊讀邊想 的良好習慣。六年級的生已經有了一定的語言和方法積累，我引導生聯系上下文理解詞句，感 知內容，掌握良好的習方法。根據課標要求，鼓勵生合作、相互的習，讓生直接與文本對話， 以匯報交流的形式展開習，將課堂還給生。五、說教過程（一）圖片導入。以太空中的地球圖片引入，讓生先形象感受地球的美麗，產生初步認知，同時為后面對課 文的描述產生共鳴做好鋪墊。（二）初讀課文，認識生字新詞。先給生充分的時間自主探究，解決生字詞，疏通內容。接著我再利用多媒體出示生字詞認 讀，檢查生的識字和課文朗讀。對易錯字生相互間監督，交流識字方法。生字書寫先讓生仔細 觀察，發現要注意

5、的地方，相互補充，加深印象。對課文中難理解的詞語讓生交流討論，理解 詞義。（三）梳理脈絡，整體感知。.生自由讀課文，思考：（1）課文寫了關于地球哪幾方面的內容？用自己的話概括課文的主要內容（2） “我們這 個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ ”宇航員為什么發出這樣的感嘆？說說自己的朗讀感受。（3）為什么說“只有一個地球”？2.理清層次。生分段，概括內容。出示填空，理解概括：地球的樣子非常（美麗壯觀），但同宇宙相比又顯得非常（渺小）。 地球蘊含的（自然資）是有限的，如果隨意毀壞，將給（人類的生存）帶嚴重威脅。地球被破 壞以后，人類（無法移居）到別的星球。基于這些認識，文章深刻地向人類說明了（只

6、有一個 地球）這一事實。幫助生把握文章內容。（四）體會地球的“可愛”。生圈畫相關句子細讀，體會地球的美麗可愛。結合圖片展示，生直觀感受。出示相關句子，賞析理解，感知美麗，體會感情。指導朗讀，讀出對地球的贊嘆與熱愛。創設情境，引導入境想象宇航員在茫茫太空中看到地球時的心情。感受人類對地球的依賴、 熱愛、贊美。（五）體會地球的“容易破碎”。生自由讀3、4自然段，體會地球“容易破碎”的原因。結合資料認識，理解內容，概括填空：地球上的自然資可以分為可再生資和不可再生資。 （礦產資）屬于不可再生資，如果不加節制地開采，必將加速它的衰竭。（水資、土地資、生 物資等）本是可以不斷再生的，但是由于（人類的毀壞

7、），使它們不能再生。幫助生整體把握3、4段的主要內容。出示相關句子，朗讀體會，結合詞語，賞析理解。生結合實際，談談人類對地球的破壞及帶的危害，加深理解。展示生態災難圖片，直觀感受人類的破壞造成的地球的易破碎。（六）體會地球被破壞帶的嚴重后果生自主習57自然段，交流感受。結合相關語句，理解“只有一個地球”。（七）研讀結論，樹立保護地球意識。教師引讀宇航員的話，生聯系前文，體會情感，理解含義。指導朗讀：讀出宇航員的贊美、擔憂。齊讀最后一段，生交流感受。實踐運用：聯系課后習題，讓生將自己的習感受化為動力，寫環保宣傳語。（八）拓展延伸。了這篇課文，同們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們用一句話說出你 的最深感受，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的翻開我的心聲”，寫下你的 話，讓大家都看一看。（九）課堂總結。課文從地球的美麗渺小、地球的資有限、人類無法移居到別的星球三方面向我們說明了只 有一個地球的事實，號召人們保護地球。作為一名少先隊員，我們應該從現在做起，從身邊做 起，保護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越越美！六、說板書設計。最后我說說我的板書設計。根據課前確立的教目標和重難點，板書圍