小學數學西南師大四年級上冊三角線段、直線、射線_第1頁
小學數學西南師大四年級上冊三角線段、直線、射線_第2頁
小學數學西南師大四年級上冊三角線段、直線、射線_第3頁
小學數學西南師大四年級上冊三角線段、直線、射線_第4頁
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文檔簡介

1、第三單元 角 第1課時 線段、直線和射線 【教學內容】教材第4142頁的內容。【教學目標】1.理解線段、直線和射線的概念、特點及表示方法，會畫線段、射線、直線，知道兩點之間線段最短。2.先觀察線段的特征，再由想象與操作相結合，認識直線、射線的特征。3.通過認知操作，發現線段、直線和射線的區別與聯系，發展空間觀念。4.培養學生的觀察能力和抽象概括能力，提高對幾何圖形的興趣。【重點難點】重、難點：認識線段、直線和射線，會畫線段、直線和射線。教學過程一、拓通準備教師多媒體出示單元主題圖。教師：你從圖中發現了哪些數學現象？教師：是的，這幅圖中有很多線和角，說明生活中有很多線和角。這節課我們就先來研究有

2、關線的問題。二、集體探究教師把多媒體課件中的單元主題圖其他情境隱去，只剩下電線桿和電線。教師：同學們看一看兩根電線桿之間的一段電線，你們有什么發現？教師：這些發現都非常重要。我們發現電線直直的，兩端還各有一個點。教師進一步直觀地抽象為線段。教師示范畫線段。然后指導學生在練習本上畫線段，讓學生明白畫線段的順序是先確定兩點，再用直尺在兩點間畫一條直線。畫完后抽一個學生畫的線段在視頻展示臺上展示，并且讓學生說一說畫線段的方法。教師：請大家測量下面號線的長度，哪條線最短？教師引導學生說出：兩點之間，線段最短。教師：誰能說一說生活中看到過哪些線段？三、合作交流教師用多媒體課件演示線段的兩端無限延長的過程

3、。讓學生注意觀察。教師：有多長呢？這樣的線有端點嗎？能量出它的長度嗎？教師：這樣的線我們把它叫做直線。能說一說直線與線段有哪些不同嗎？引導學生進行比較。教師：自己確定一個點，過這個點可以畫多少條直線？再確定兩個點，過這兩個點又可以畫多少條直線？動手畫一畫。（學生作圖）結論：過一個點可以畫無數條直線。過兩個點只能畫一條直線。四、一試身手學生完成教材的第42頁“課堂活動”第1題，小組之間相互討論，最后集體糾正。五、共同探究多媒體演示線段的一端無限延長的情境。教師：思考這樣幾個問題：（1）這條線有端點嗎？（2）這條線能畫完嗎？（3）這條線可以度量嗎？結論：這條線有一個端點，不能畫完，不可以度量。教師點撥：這樣的線叫射線。比如手電筒和探照燈射出的光線，都可以看成是射線。多媒體課件配合演示手電筒和輪船上的探照燈光線。六、鑒別真偽師生共同區分線段、線段和直線。學生把下表填寫完整。七、再試身手1.畫一條長6cm的線段，并要求學生說一說是怎樣畫的。2.引導學生完成教材第42頁思考題。3.完成教

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