小學數學西南師大四年級下冊四三角形小學數學西師版四年級下冊《三角形的分類》教案_第1頁
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文檔簡介

1、西師版小學數學四年級下冊三角形的分類教案第1課時 三角形的分類（一）教學內容教科書第40頁例1，第42頁課堂活動第1、2題，練習十一第1、2、3題。教學目標1知識與技能：知道三角形按內角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2過程與方法：經歷分類的過程（自主確定分類標準自行分類形成統一的分類），在操作中認識各種類別的三角形及其特征。3情感態度與價值觀：在對三角形的分類過程中培養學生的觀察能力和合作意識。教學重難點體驗分類的方法，認識并掌握各種類別的三角形及其特征。教學準備多媒體課件，每個學生準備一張表格，一張長方形紙片教學過程一、導入新課1教師：前面我們學習了“認識三角形”，你知道了

2、三角形的哪些知識？教師：（揭示課題）今天這節課我們就來研究三角形的分類。（板書課題）2復習什么是銳角、直角、鈍角？二、探究新知1出示例1中的6個三角形。提出要求：（1）觀察每個三角形中3個角分別是什么角？（不易觀察的要用量角器度量）（2）根據角的特點對這些三角形進行分類，并思考這樣分的依據。（3）給同桌同學講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？2反饋學生的分類預設1：3個角都是銳角的為一類，3個角中有1個角不是銳角的為一類。即（1）（3）（5）為一類，（2）（4）（6）為一類。預設2：有直角的為一類，沒有直角的為一類。即（2）（6）為一類，（1）（3）（4）（5）為一類。預設3：有鈍角的為一類

3、，沒有鈍角的為一類。即（4）為一類，（1）（2）（3）（5）（6）為一類。預設4：全都是銳角的為一類，有直角的為一類，有鈍角的為一類。即（1）（3）（5）為一類，（2）（6）為一類，（4）為一類。（如果學生4種分類方法都有）這4種分類方法都是正確的。在這4種分類方法中，哪一種方法把三角形分得更細、更清楚？（如果學生只有前面3種分法）請你再仔細觀察這些三角形角的大小，討論：還可不可以進一步細分？3整理分類結果教師：我們按照三角形的內角大小可以將這些三角形分為幾類？（3類）也就是3個角都是銳角的三角形為一類，有1個角是直角的三角形為一類，有1個角是鈍角的三角形為一類。下面就請同學們來給這3類三角形分別取一個合適的名字吧！（板書）按角分類：銳角三角形直角三角形鈍角三角形4課堂探索 （1）為什么說：“有1個角是直角的三角形是直角三角形”？在一個三角形里能不能有2個直角？能不能有2個鈍角？（2）想一想：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形有什么相同點與不同點（最大角）？（3）思考：三角形的命名依據是什么？（根據最大角的名稱來命名）5認識三角形之間的關系如果我們把所有的三角形看著一個整體，這個整體由幾部分組成，哪幾部分？（板書）三、課堂練習1課堂活動第1、2題2練習十一第1、2、3題第1題：如何快速判斷是哪類三角形？（找最大角）第3題：先算出3的度數，再說說它們各是什么三角形？

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