1、西師版小學數學四上三位數除以兩位數的筆算第2課時西龍小學 謝小明教學內容 ：教科書81頁例4相關的課堂活動及練習。三位數除以兩位數的筆算（四舍調商）。教學提示 ：三位數位數除以兩位數（四舍調商）是學生在學習和掌握計算方法和試商法則的基礎上進行教學的。三位數除以兩位數的調商，對于學生來說是一個比較難掌握的知識點，整堂課都是進行計算，對學生來說比較枯燥。教學目標：知識與技能：使學生經歷三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。過程與方法：在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數除以兩位數的筆算，初步學會計算的方法。情感態度與價值

2、觀：通過交流合作等活動培養學生的合作意識和態度，在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯系。重點、難點：掌握三位數除以兩位數的筆算的試商方法。教師準備：教學課件教學過程一復習1、（）里最大能填幾？80()50070 x（)49063（)54079()64050（)35698（)8002.筆算72040 84060 69030（說一說怎樣算）（二）新課導入1.師：同學們，今年王叔叔有一批貨物要運我們看一看他又給我們帶來了哪些數學問題？出示例4：有840箱貨物。（1）如果每次運21箱，要運多少次？（2）如果每次運24箱，要運多少次？設計意圖：以王叔叔運貨為線索，展開新知識的學習，有助于培養學生

3、的學習興趣。2.探究新知（1）、三位數除以兩位數的筆算（四舍法試商）（教學例4)師讓學生讀出例4的第1小題，并說出已知條件和問題。師和學生交流，列式：84021（預設：這道題目中的已知條件：這批貨物一共有840箱，每次運21箱。問題：要運多少次？） （2)探究84021的筆算方法師讓學生在小組內交流84021的計算方法。師提示：先觀察這道算式和上節課的算式有什么不同之處，是否能用口算的方法解決。學生活動后匯報。（預設：這道題的除數不是整十數，不能用口算的方法進行計算。師和學生交流，解決這道題要利用“四舍法”進行估算試商。）過渡：今天我們就學習三位數除以兩位數的筆算（四舍法試商）的計算方法。（板

4、書課題）師提示學生根據三位數除以兩位數的豎式計算方法，嘗試著解決這道題目。（不需要調商）學生活動。師展示學生的解答方法，選擇正確的板演。師和學生交流：因為除數21是兩位數，所以先看被除數的前兩位，先用84個十除以21，把840看成800，21看成20，因為80020=40，所以可以商4。214=84，所以商4是正確的。因此84個十除以21，得4個十，把4寫在商的十位上，再把被除數個位上的0寫在商的個位上。板書：84021=40（次) ，豎式，答：如果每次運21箱，要運40次。（3）列式，師讓學生讀出例4的第2小題，并說出已知條件和問題。列式：84024 （預設：這道題目中的已知條件：這批貨物一

5、共有840箱，每次運24箱。問題：要運多少次？）（2）探究84024的筆算方法師提示學生根據三位數除以兩位數的豎式計算方法，嘗試著解決這道題目。師讓學生在小組內交流84024的計算方法。師和學生交流，解決這道題要利用“四舍法”進行估算試商。（遇到什么新問題，你怎么做的？）學生活動：學生展示自己的解答方法，選擇正確的板演并讓學生試著說出試商的方法。預設1：因為除數24是兩位數，所以先看被除數的前兩位，先用84個十除以24。預設2：因為24的個位上是4舍去，可以把24看成是20試商。師和學生交流：因為80020=40，所以可以商4。244=96，96個十大于84個十，所以商4大了，因此要把4調小。

6、（師質疑：可以用幾來試商？）預設：用3試商。243=72，84-72=12，12120，（對于計算能力不強的學生，在試商的時候可以在草稿本上算一算，如624=144，244=96等）所以商6大了，怎么辦？預設：改商5。524=120，師：在個位上商5。用120減去120得0。師邊講解邊板書：板書：840=24=35（次）答：如果每次運24箱，要運35次。師小結：筆算除數是兩位數的除法時，通常把除數看作與它接近的整十數來試商。當除數的個位上的數小于5時，把除數個位上的數舍掉，看作與它接近的整十數進行試商。計算的過程：先看被除數的前兩位數，如果前兩位比除數大，就在十位上商，用被除數的前兩位減去除數

7、和商的乘積，余數一定要小于除數。用第一次除的余數和落下的個位合在一起，繼續除。商要寫在個位。余數一定要小于除數。（設計意圖：這個教學片斷主要展示引導學生一步步理解試商的過程，這個過程主要由“發現、探索、小結”三個環節構成。通過對小明豎式的理解過程，讓學生理解這種算法的算理；再通過學生的小結歸納，掌握試商的方法。體現了學生在探索過程中的主體作用，較好地體現了新的課程理念。）（三）鞏固新知課本第81頁課堂活動（設計意圖：通過這三道題的試商過程，讓學生對試商的方法加以鞏固。）（四)課堂小結這節課你有什么收獲?我們一起說一下吧！預設1：我們知道了三位數除以兩位數（四舍）的計算方法。預設2：我們知道了如何試商方法。設計意圖：讓學生談談自己的收獲，體現了一種“反思”思想，使學生學會總結知識，深化知識，把所學知識變成自己內在的東西。（六）布置作業1、直接寫得數。40025=22525=75025=14020=36018=63070=95019=27090=36012=96060=2、列豎式計算75642=83232=26422=713