1、三位數除以兩位數的筆算暖課：師：孩子好，今天有這么多老師來聽課緊張嗎？預設1：不緊張師：看來孩子們心理素質真好，待會兒期待你們的精彩表現。好了，上課。預設2：緊張師：如果緊張你就深呼吸一口氣，調整調整。好了嗎，上課。預設3：學生聲音很小師：可能有的同學有點緊張，如果緊張你就深呼吸一口氣，調整調整。好了嗎，上課。提前訓練1.步驟復習一看，二想、三商、四乘、五減、六比、七等2.估算：84021= 估算84020= 80020= 要想得到準確的結果，還需怎么辦？生：筆算 一、復習師：前面我們學習了除數是整十數的口算和筆算，李老師想看看大家學得怎樣？（PPT出示）1口算下面各題。80020= 6003

2、0= 50050= 70050=第一題：（學生說一題，點一題答案）第二題： 第三題： 最后一題，一起說。師：孩子們的口算能力不錯。請用豎式計算下面兩道。 投影 師：和這位同學做的一樣的請舉手。全部正確商的最高位為什么在十位。生：因為被除數的前兩位夠除，所以商的最高位在十位。師：他說得怎么樣？（鼓掌）（我怎么沒聽到掌聲呢）當同學有精彩發言時，你能主動送上掌聲，你就和他一樣精彩，待會兒我要看看誰能在合適的時候，最先送出你的掌聲。師：個位為什么商0生：師：回顧，剛才的計算過程，誰能說一說用筆算除法時，你是按怎樣的步驟進行運算額。生：一看，二想、三商、四乘、五減、六比、七等（PPT出示）若學生沒有說全

3、，師追問師：有三個步驟，我有點兒不明白。一看，看什么？生：除數是幾位數，就看被除數的前幾位。師：二想，想什么？生：商的最高位在哪一位。師：比是什么意思生：商一次比一次，余數要比除數小。二、新課如果每次運21箱，要運多少次？師：三位數除以整十數的口算、筆算，孩子們都學得不錯。如除數不是整十數，你們還會算嗎？師：我請個孩子讀一讀題中的信息。師：怎樣列式生：84021=師：列式的依據是什么？生：問題是求要運多少次，就是求840里面有多少個21。或者問題是求份數，份數=總數每份數師：首先請孩子們估一估，大約要多少次運完？預設1：生：84020=42（次）師：通過估算，我們發現，840箱貨物大約42次運

4、完。如果要想得到準確的結果，還需怎么辦？生：筆算。師：（列豎式，邊列邊讀）豎式計算會嗎？試一試！預設2：生：84020=42（次） 80020=40（次）師：估算的結果42次，40次都對，師：兩個種估算方法都行，如果要想得到準確的結果，還需怎么辦？生：筆算。方案一教師巡視，（一確定講學生 二教估算的學生2個如果我們不能直接想到21幾=84，那怎么辦呢？）師讓做得快的同學上去板書，寫在黑板上。師：請留步，請你給大家講一講，你是怎么想的。生：同學們聽我說。先看除數前兩位，夠除因為214=84，所以十位上商4，。生：84020=42 84021=40（次）師：（學生鼓掌）（小老師講得怎么樣？）聽懂舉

5、手！師：8421你們怎么一下就想到商4。生：214=84，。師：他一下子就想到214=84，口算能力非常好。如果有同學不能通過口算，一下想到21幾=84，那怎么辦呢？預設1：生：把21估作20,20乘4得接近84，十位上商4，再用4乘21=84。師：（自覺鼓掌）他在筆算中把估算也用上了，太棒啦！板書：把21估作20，想20乘4得接近84，十位上商4（涂紅），實際計算時，用4幾（4乘21），為什么不乘20？生：那是估算師：對，估算時把除數21估作20，商4，實際計算時，必須用4原數21，得84。84-84，余數為0，個位上是0除以24，商0，最后的結果是40。解決問題還要作答。師：同學們，像這樣

6、，把先21估作20想商，再實際計算的過程，數學里，叫做試商。（板書：）師：我們一起來回顧一下試商的過程。師：你能用試商的方法完成這道題嗎？開始！注意請把估計的數寫小一點，寫在被除數的上方。 師：找個孩子上去展示自己的做法。師：孩子們剛才我們把除數21看成20,42看成40來試商時，用的是四舍法還是五入法。生：四舍法師：這就是今天我們要學習的四舍法試商（板書）環節2師：孩子們四舍法試商難嗎，我們加一點難度，挑戰繼續？師：如果每次運24箱，要運多少次呢？你來說一說如何列式師板書84024= 你會算嗎？請用剛才試商的方法自己做一做。師：巡視，找出錯、對的，各選一個。 師：同學們請看這位同學的你想說什

7、么？生：他算錯了。預設1：244，不等于84，等于96，96大于84不行。預設2：他的商大了，應該商3.師：和他一樣，曾想過商4的同學舉手。你們怎么會想到商4呢？生：把除數24估作20，204接近84，十位上商4。師：（蓋著后面看），84個十24，把除數24估作20，204接近84，但4原來的除數24，等于多少？有什么問題？生：96大于84，不夠減（或商大了）師：（不夠減，說明商大了）商大了該怎么辦。生：改商3，（改商幾）箭頭（板書）調商調商 師：十位商3，可以嗎？誰來乘一乘。板書244=72,84個十減72個十得， (把各位的0掉下來，合成120)師：孩子們，回顧84024第一步，商由4變成

8、3的過程你理解了嗎？那位同學上來指著豎式給大家說一說？誰再來說一說師：120除以24，又是怎么試商的了，自己先說一說，想好的舉手。預設1生生2：師：孩子們看看在計算84024兩步試商的過程都出現了什么問題？生：商大了師：為什么會出現商大了情況呢？（看情況，最好不合作）同桌的同學可以交流交流。師：好了孩子們？哪位同學來說一說你們的想法。生1：我們把除數看小了 生2：師：對，估算時把除數24看成20，除數看小了，被除數不變，實際計算時，用的是商乘除數，所以商可能偏大。師：商大了怎么辦？調小。（板書：調小）師：孩子們像這樣商大了需要調小的過程，叫做調商。師：比較84021和84024，的同樣是用四舍法試商。為什么第一題不需要調商。第二題需要調商了？（四人小組，請在組長的帶領下，有序地說一說自己的想法）生1：21接近20，21乘4=84和20乘4=80，結果很接近。24與20相差較大，24乘4=96比20乘4=80大得多，所以要調商。聽懂了嗎？生2：（說不清就老師復述）師：通過前面的學習，我們不僅學到了“四舍法”試商，還學會了調商。下面我想檢驗一下，大家的學習成果。（PPT）好的請用豎式計算下面兩個題。開始吧？54431= 31213=展示作業學生講1學生講2 師：我想追問一句：31除以13，你們是怎么試商的？52除以13師