1、探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教材49-50頁(yè) 探索規(guī)律 練習(xí)十二教學(xué)提示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法和簡(jiǎn)單排列的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)乘相等的倍數(shù)關(guān)系。例1：數(shù)字由小變大，并且每相鄰兩數(shù)成一定的倍數(shù)關(guān)系，求大數(shù)時(shí)，用前面的數(shù)乘它們之間的倍數(shù)，就等于后面的數(shù)。例2：由大變小，求小數(shù)時(shí)除以他們之間的倍數(shù)，就是后面的數(shù)。教學(xué)時(shí)，先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，再與新知識(shí)對(duì)比，找出變化，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等一系列活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納及推理能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些問(wèn)題。

2、3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)和能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：答題紙、小白板一張、小圓片教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們觀察下面的圖形和數(shù)字看有什么規(guī)律，把下一個(gè)圖形和數(shù)字填上并和大家說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律？課件出示。（1） 。（2）梨 梨 蘋(píng) 蘋(píng) 梨 梨 蘋(píng) 蘋(píng) 梨 。（3）生：觀察課件出示的題目，思考有什么規(guī)律，在答題紙上獨(dú)自完成。組內(nèi)交流，組長(zhǎng)在小白板上寫(xiě)出結(jié)果，以便班內(nèi)展示。指名小組匯報(bào)，生：小白板展示組內(nèi)交流的結(jié)果，第一組畫(huà)，第二組畫(huà)梨，第三組上邊的數(shù)是下邊兩個(gè)數(shù)的和8 10 10 12。

3、師：同學(xué)們找出來(lái)這么多的規(guī)律，看來(lái)生活中，許多事物都是有規(guī)律的，今天我們?cè)賮?lái)一起發(fā)現(xiàn)些規(guī)律。（板書(shū)：探索規(guī)律）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。（二）探索新知1. 議一議，填一填（1）師：課件出示教材“議一議，填一填（1）”引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。每個(gè)圖形中有幾個(gè)小正方形？生：數(shù)一數(shù)，回答有3、6、12、24。師：仔細(xì)觀察一下這些數(shù)，算一算看看它們之間有什么規(guī)律？（提示：每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有什么規(guī)律。）生：獨(dú)立思考，組內(nèi)交流意見(jiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列是由小到大。生：第2組的小正方形的個(gè)數(shù)是第1組的2倍，第3組是第2組的2倍，。生：32=6 62=12 122=24

4、 。生：每相鄰兩個(gè)數(shù)之間是2倍的關(guān)系。2. 議一議，填一填（2）師：課件出示教材“議一議，填一填（2）”引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。每個(gè)圖形中有幾個(gè)小正方形？師：仔細(xì)觀察一下這些數(shù)，算一算看看它們之間有什么規(guī)律？（提示：每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有什么規(guī)律。）生：獨(dú)立思考，組內(nèi)交流意見(jiàn)。師：指名班內(nèi)交流。生：我發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列是由大到小。生：第1組的小正方形的個(gè)數(shù)是第2組的2倍，第2組是第3組的2倍，。生：162=8 82=4 42=2 。生：每相鄰兩個(gè)數(shù)之間是2倍的關(guān)系。3.試一試師：出示教材49頁(yè)“試一試”引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字之間的規(guī)律，要求學(xué)生獨(dú)立完成。生：學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流意見(jiàn)。生：班內(nèi)匯報(bào)，交流并說(shuō)說(shuō)有什

5、么規(guī)律。生：第一個(gè)數(shù)是第二個(gè)數(shù)的3倍，第四個(gè)數(shù)是第五個(gè)數(shù)的3倍。生：根據(jù)題意的倍數(shù)關(guān)系，第二個(gè)數(shù)應(yīng)該是第三個(gè)數(shù)的3倍。生：括號(hào)內(nèi)填9。師：小結(jié)，大數(shù)=前面的數(shù)倍數(shù) 小數(shù)=前面的數(shù)倍數(shù)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組議一議，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。（三）鞏固練習(xí)1. 49頁(yè)第一個(gè)試一試。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字之間的規(guī)律，找出規(guī)律后在填數(shù)。2.完成49頁(yè)課堂活動(dòng)。先獨(dú)立寫(xiě)出一組數(shù)，小組內(nèi)交流自己所寫(xiě)數(shù)的規(guī)律。3.完成50頁(yè)練習(xí)十二。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流，并說(shuō)一說(shuō)找到的規(guī)律。答案：1. 80 2. 略 練習(xí)十二答案：1. （1）375 （2）63 （3）畫(huà)一

6、個(gè)三角，畫(huà)16個(gè)三角。（2）（1）12 （2）20 （3） 3. （1）略 答案不唯一 4. 略 思考題：6設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察、討論、交流獨(dú)立找出其中的規(guī)律，并表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力。（四）達(dá)標(biāo)反饋1. 36、30、24、（ ）12、62. 3、6、9、（ ）15、183. 144、72、36、（ ）、（ ）4.寫(xiě)出4個(gè)數(shù)，使后一個(gè)是前一個(gè)數(shù)的4倍。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）答案：1. 18 2. 12 3. 18 9 4.略（五）課堂小結(jié)師：通過(guò)我們這一節(jié)課的觀察與發(fā)現(xiàn)，你找到了什么規(guī)律？生：，大數(shù)=前面的數(shù)倍數(shù) 小數(shù)=前面的數(shù)倍數(shù)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧本節(jié)課同學(xué)們找規(guī)律的過(guò)程，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的技巧。和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。（六）布置作業(yè)1. 4、7、10、（ ）、（ ）2. 2、4、7、11、（ ）、（ ）3. 4、8、16、（ ）、（ ）4. 128、64、32、