1、小學科學教育敘事時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓?，F對本年度的科學學科教學經驗總結如下：一：對待學生方面1，學生存在個體差異，科學教學應面向全體學生。學生是完整的人，是具有獨立意義的人，更是存在于教師的頭腦之外不以教師的意志為轉移的客觀存在。學生在性別，天資，興趣，生活環境，文化背景，民

2、族以及原生家庭等方面存在多種差異。教師既應該尊重學生的獨立個體，理解學生那些和教師不同的想法。也應該看到學生身上的優缺點，特別是一些具有創造性想法的“調皮生”。這些學生雖然在課上會作出一些不遵守課堂紀律的行為，但他們靈活的思維是其他學生比不上的。因此，科學的教學要面向全體學生，一個都不能少。2，充分組織學生課內探究活動。在課堂教學中，經常進行發散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自我得出結論。另外創設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發學生的探究興趣，培養學生的科學素養。3，重視動手、動

3、腦訓練，在實踐中提高學生綜合能力?？茖W是一門工具學科，不一樣于語文、數學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成。在教學中，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造歡樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望。4，注重學生情感態度價值觀的培養。一向以來，我都認為，一個具有科學素養并立身于科學事業的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學習慣的養成，必將提高他們的科學素養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生思考所學的知識技能與社會生的聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。二：提高

4、自身業務水平1，認真學習課程標準，提高自身素質。 盡管我已經教了一學年的科學課，面對新教材，我還是積極認真的學習課程標準，認真學習優質課視頻，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力，在教育教學中，把學習的主動權交給學生，尊重學生的主體地位，通過自主探究與合作交流來幫助學生學習，提高學生的各種能力，努力做好學生學習的引路者。2，認真備課、進取聽課、參與教研、善于反思。按照學校要求，做到先一周備課，且努力做到貼合學生實際，這讓我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的公開課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細

5、小微節的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業務素質。3，認真制定教學計劃，為工作指明方向。 凡事預則立，不預則廢。教學計劃就是我們在學期伊始制定的一學期的目標，以及實現這些預定目標的實施途徑。因此認真細致的制定的計劃會讓我在一學期的教學中有的放矢。在教學工作開展之前對全冊教材有了一個整體的了解，對重難點比較清楚，在教學工作中能把握機會，取得比較好的教學效果。4，在教育教學中運用多種教學方法和評價方法。針對不同類型的課運用不同的教學方法，有的課以教師的講授為主，為學生介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以學生活

6、動為主，老師起到組織、指導的作用；有的可以學生收集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。在評價學生時，既關注學生對知識的識記情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活中的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。 三、抓學校環境建設，營造良好的科技氛圍 學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，專門設立墻報作為科學宣傳等，學生有更多的科技活動場所。結合科技周，開展廢物利用手中制作大賽活動；利用校園展板，展示學生優秀科技作品，積極營造良好的科技環境。總之，在過去的一學