1、兩位數乘兩位數的乘法教學設計一、 教材依據根據義務教育課程標準實驗教材三年級數學下冊，西南師范大學出版社出版，第一章兩位數乘兩位數的乘法 （P7 例5）的課時設計的。二、 設計思路1. 指導思想堅持“以學生為主，教師輔”的原則，激發學生學習興趣為前提，讓學生在錯誤中尋找真知，探求數學計算的奧妙與樂趣。2. 教材分析本節是最基本的兩位數乘兩位數的乘法，能夠輕松靈活的運用后，為以后學習兩位數乘三位數，多位數乘多位數，小數的乘法作堅實的鋪墊。3. 學情分析本節是在學生能夠比較熟練口算整十、整百數乘以一位數，兩位數乘以一位數（每位乘積不滿十）的基礎上進行的。三、教學目標1. 學會兩位數乘兩位數的筆算方

2、法。理解用第二個因數的十位上的數乘第一個因數得多少個十，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。2. 讓學生經歷發現兩位數乘兩位數的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣性。3. 通過比較各種方法的優點和不足，尋找適合自己的最佳方法，訓練學生掌握優化策略的思想和方法。4. 學生通過學習兩位數乘兩位數的計算方法，培養其學習數學興趣，獨立思考，探索，創新的能力. 四、教學重 難點1. 理解會用兩位數乘兩位數算法的計算方法。2. 學生通過學習兩位數乘兩位數的計算方法，培養其學習數學興趣，獨立思考，探索，創新的能力.五、教學準備教師制作課件，搜集圖片，設計復習題和鞏固練習題；學生準備數學練習本和筆，提前預習本

3、節內容。六、教學過程 （一）教學內容：兩位數乘兩位數的乘法課本第7頁的例5及試一試.（二）教學方法：探究法 演示法（三）教學策略：以提問形式激發學生思考，輔助引導以發揮學生的主動探究能力（四）教學進程：1.復習導入筆算以下各題并說出計算過程 6060 60300 4090 5030 2.新知學習同學們，我們之前學會了簡單乘法的計算方法，請同學們現在思考：如果兩位數乘以兩位數，我們應該如何進行計算呢？有沒有同學知道（知道的請講述計算方法并給予肯定）。今天呢，我們就一起研究一下兩位數乘以兩位數的乘法的計算方法（出示標題）。（1）教學問題提出出示課本（第7頁 例5）的主題圖，讓學生說一說這幅圖所展示

4、的情景是什么（你知道一共有多少個卷筆刀嗎？）（2）分析解決問題學生分組討論，教師引導學生思考這是一道什么樣的乘法算式（兩位數乘以兩位數的乘法算式），你知道一共有多少個卷筆刀嗎？啟發學生用學過的知識做具體計算：（3）教師演示筆算方法 1 2X 1 44 82 （注：用哪個位上的數去乘，就寫在哪個位上！）1 6 8 （4）歸納總結計算方法 在列豎式計算當中，數位要對齊，用哪一個數位上的數去乘哪個因數的數位上的數與所得的積的末位必須與哪個數位對齊，通常是從因數的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。3.知識強化完成課本上第7頁試一試。（抽學生到黑板上演示計算方法）4.課堂小結同學們，今天我們學習了什么內容？需要注意什么問題？（今天我們學習了兩位數乘以兩位數的乘法，應注意用十位上的數去乘第一個因數時，乘得的數的末位數要和十位上的數對齊，也就是和個位乘得的積錯開一位）5.作業設計課本上練習二的相關習