1、 2014學年上學期半日活動計劃 第九周（10月28日）主題名稱：有用的植物 班級：大三班 姓名：談佳樂來園活動（7：308：15） 熱情接待幼兒，引導幼兒根據時鐘記錄來園時間，鼓勵幼兒準時來園。引導幼兒幫植物換水，觀察“種植園地”的植物變化并作記錄，同時，能與同伴分享自己及身邊事物變化的喜悅。3、成語故事愛分享（請幼兒相互說說自己搜集的關于十二生肖的成語）戶外運動、操節、升國旗（8:159：05）*游戲場地：三號場地*分散活動：踩高蹺、運糧食、勇敢者的道路、毛毛蟲、雙人踩踏車。*運動前準備：1、熱身運動：快樂小皮影（學學小皮影的動作）活動前：提示幼兒出汗后及時擦汗休息，渴了到喝水小站喝水。在

2、運動中保護自己的同時也保護好別人，注意安全。*觀察與指導：觀察幼兒是否能采用正確的方法跳繩，指導幼兒手往前搖動的剎那，腳迅速抬起；繩通過腳下，腳立刻落地。觀察幼兒是否能兩兩合作正確使用雙人踩車向前行駛。3、觀察個別易出汗幼兒的活動情況，提醒他及時擦汗休息，調節活動量，渴了可到喝水小站休息喝水。生活活動（點心） 自由活動（9：059：25）生活活動：提示幼兒在喝完牛奶后,坐在位子上安靜耐心的等待。知道自己用餐完畢后為他人營造安靜舒適的就餐環境，是一種良好的文明禮儀。通過表揚法和示范法，鼓勵幼兒輕輕放杯子與小碟子，養成良好的文明禮儀。建議自由活動：1、提示幼兒先照顧好自己（自主如廁、喝水等)再進行

3、自由活動。2、幼兒可自主選擇自己帶來的益智玩具或教師自由活動區提供的筆、紙、建構積木、書等進行活動。3、學習與同伴交往的技巧，學著自己解決問題和小矛盾。學習活動：（9：259：55）樹真好（教案附后）自主性游戲（9：5510：40）材料提供：小銀行：雪花片、銀行卡、自制提款機等南京大排檔:各類自制食物、餐盤等中國旅行社：地圖、宣傳單等小小建筑師：各類建構積木等湖心亭：茶具、各類健康茶、棋子等田子坊：各類面具、掛飾、時裝等娃娃戲皮影：舞蹈音樂、話筒、裝扮材料等留白區*重點觀察：1、觀察有是否能根據游戲主題自主、安靜的布置游戲環境。2、觀察幼兒是否能根據游戲的情節，主動利用廢舊材料自制游戲玩具，并

4、注意材料的特點進行設計和創作。3、觀察幼兒在新的游戲主題中的角色分配，情節發展等。活動后反思建議*一般觀察：1、觀察全部幼兒是否能有目的，充滿興趣的參與新的游戲中。2、觀察幼兒是否能在聽到結束音樂以后，安靜快速的整理好玩具材料，做到物歸原處。并能在完成后耐心等待交流分享。*分享交流： 游戲里快樂的事，難過的事，自豪的事，不能解決的事，你說我說大家說。聽賞活動、餐前小廣播（10：4011：10）1、成語故事望梅止渴 提問：1）望梅止渴是什么意思？ 2）為什么是望梅止渴，而不是別的水果呢？2、小小新聞：利用貼五角星的方法，請帶新聞的幼兒大聲響亮的介紹自己 帶來的新聞。3、餐前小廣播：介紹午餐菜譜4

5、、請兩名值日生洗凈雙手后，為大家分發碗筷。午餐 （11:1012：00）利用少盛多添、獎勵五角星的方法，鼓勵進餐較慢的幼兒專心午餐，盡量在30分鐘內吃完。 通過表揚法，榜樣示范法等，引導幼兒飯含嘴里不說話，保持餐廳的安靜，培養幼兒文明的進餐習慣。引導吃完飯的幼兒看看書、進行一些安靜的小游戲。活動后反思建議 附教案：活動名稱：樹真好活動目標：1、欣賞散文樹真好，感受散文的意境美，嘗試創編散文詩。2、感受樹給人帶來的便捷，體驗樹真好。活動準備：散文樹真好的圖書、配樂活動過程：一、傾聽音樂，營造氛圍1、請幼兒閉上眼睛欣賞一段鳥叫舒緩的音樂。2、聽到這個音樂后，你有怎么樣的感覺？好像還看到了什么?3、

6、（出示樹林） 原來我們來到了一片美麗的樹林。除了樹林，你還在哪里看見過樹？小結：在馬路邊、公園里、小河邊、家里，我們生活周圍都有樹。過渡：我們為什么要種那么多的樹呢？樂樂老師今天帶來了一篇好聽的散文叫樹真好。教師指導與策略：1、通過優美的音樂，引發幼兒大膽的想象，激發幼兒表達的愿望，通過聽覺讓幼兒感受大自然的平靜舒適與美好。2、通過追問“還在哪里見過樹？”引發幼兒對生活經驗的回憶。二、欣賞散文，感受樹真好1、什么叫散文？（就是很多很美，很好聽的話在一起就叫散文）2、教師配樂朗誦散文樹真好3、師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡散文的哪一句?(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)4、第二遍欣賞：這首詩

7、歌里確實有許多好聽的句子，除了我們剛才所說的，還有哪些呢?現在就讓我們再來欣賞一遍。活動后反思建議：5、現在讓我們一起來念念散文，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)小結：聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在散文里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，散文讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。6、請幼兒看著圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。7、.交流提問：你們覺得這首散文美嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢? 小結：樹真好呀，不僅給我們生活帶來了快樂，帶來了健康，更帶來了許多的便捷。教師指導與策略：教師通過欣賞后提問，引導幼兒回憶散文內容，提高幼兒的注意力和記憶力。通過重點字的聽析和給富有感情回答的幼兒配樂伴奏的方法，鼓勵幼兒能采用抑揚頓挫、輕重結合、放慢語速等方法有感情的朗誦散文。四、自主創編，提升情感1.師：樹多真好呀!除了詩歌里所說的，樹對我們人類和地球還有什么好處呢?2.師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好”編一段詩呢?請你編好后先和周圍