1、小班主題我和小豬教案反思小班主題我和小豬教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動延長，活動反思等內容，愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的根底上理解故事情節，豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”，合適幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看我和小豬教案吧。設計意圖：幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的。我和小豬是一個簡短易懂的故事，內容活潑好玩，情節重復富有改變，貼近小班幼兒的生活經驗。本次活動從完好語言、整合教育、活動生活化的觀念動身，遵循指南對語言教育魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀。（此環節利用課件引導幼兒觀看、推測小豬和魯尼快樂的時分會做什么，滿意幼

2、兒用不同的方式表達快樂的愿望。通過回憶講解并描述，進一步穩固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際，說說自己快樂的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得開心是最重要的，讓幼兒的情感得到瀉泄。）3、完好賞識故事，感受故事情節的快樂和幽默。觀看課件，在輕松的音樂中完好賞識故事。（此環節充足利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的快樂和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。）活動延長：在表演區，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。在美工區，投放圓形紙板，引導幼兒繪制快樂、氣憤時的表情圖附：故事我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀！是嗎？是的是的是的困了的時分，我像小

3、豬，呼嚕呼嚕，睡覺。餓了的時分，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。渴了的時分，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。氣憤的時分，我也像小豬，什么樣？撅嘴。快樂的時分，我可不像小豬了，小豬喜愛搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀小豬說：魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳。說著他又把嘴撅起來了。哈哈，我才不管呢！我明白，他那是在假裝氣憤，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？活動反思：1、教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合。小班幼兒語言進展很大程度上取決于外界的環境刺激，我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境所以我充足運用直觀性的課件，引領孩子觀看、商

4、量，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜愛看，喜愛說，情愿說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的根底上理解故事情節。提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的愛好，培育了初步的閱讀力量。2、模擬象聲詞，豐富語言內容。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用活潑的象聲詞加以表現，非常合適小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模擬呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟等象聲詞，豐富他們語言的內容，增加幼兒理解和表達的力量。3、遷移生活經驗，主動表達自己的心情。孩子們從家庭走進幼兒園，要順應集體生活，學會自理、學會與人相處，這樣的目標要求應當浸透在我們的一日生活的每個環節，在今日的活動中，我通過魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你明白是什么嗎？小豬和魯尼為什么氣憤？怎樣才能讓他們變得快樂起來？等問題遷移孩子們的生活經驗，并引導他們主動地表達自己的心情。4、借助教學資源優勢，體驗故事內涵。在商量講解并描述之后，