1、唐詩宋詞鑒賞中的“讀法唐詩宋詞鑒賞中的讀法唐詩宋詞作為中國古典詩歌的代表，表達了我國民族的性格、性情，是我國文化遺產中最值得自豪的瑰寶，然而在現實中我們太急功近利了，太急于求成了，太機械庸俗了。將唐詩宋詞肢解化、應試化、復雜化，而無視了作為古代幾千年的私塾有效的讀背方法。首先。就唐詩宋詞自身而言，讀是其內在的要求與本來的面目。?詩大序?云：詩者志之所之也。在心為志，發言為詩。情動于中而形于言，言之缺乏，故嗟嘆之；嗟嘆之缺乏，故永歌之。?詞選序?曰：詞者，蓋出于唐之詩人，采樂府之音，以制新律，因系其詞，故名日詞。由此可見，不管是詩，還是詞，都是以古人的生活經歷為根底，寄寓了人們的思想情感，又以鮮

2、活的文學形象出現，作為感性的語言模塊，都是符合韻律的，讀起來都是上口的。其次。誦讀對于培養學生的語感非常重要。沒有語感，沒有對語言特有的敏銳性，你很難欣賞詩詞間細微的妙處、領略其蘊味與內涵。只有加強誦讀，熟讀成誦，心口相應，爛熟于心，才能進步讀者詩詞語言的感受力。在反復涵泳中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。如讀李清照?聲聲慢?尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，開頭三句連用七個疊聲詞，構成七個均等的音步，機杼自出，流轉如珠，讀起來仿佛可以聽到詞人那緩慢沉重的足音，表現出女主人公的感情波瀾，那百無聊賴、心神不定的神態，悲深愁絕的痛苦心情，非常耐人尋味。第三，?課程標準

3、?也要求誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。簡而言之多讀多背，加強積累，來承受優秀文化的熏陶，陶冶性情、審美情趣，進步語文素養，培養合格的人才。觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，為終身學習和有個性的開展奠定基矗程千帆先生曾說過經典的話讀背這種方法似笨拙，實巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、風格、節奏等都銘記在自己的腦海中，一輩子也磨洗不掉。因此，才可能由于對它的非常熟悉而懂得非常深邃。郭沫假設曾形象地說過：兒時背下的書，像一個大冰山，人了肚子，隨著年齡增長，它會漸漸融化，一融化可就是財富了。第四。讀可以說是從文本中獲取絕大部分第一手材料的唯一途經。對魅力意蘊高度濃縮的唐詩宋詞而言，讀顯

4、得尤為重要。朱自清在?理解與欣賞?中說：吟誦是欣賞的必要步驟，吟誦對于寫在紙上死的語言可以從聲音里得其意味，變成活的語氣。像唐詩宋詞雖產生于千年之前，卻像才脫筆硯一樣新穎，無論何時吟誦，都有清新的氣息撲面而來，讀出沁人心靈的韻外之致。東坡詩云：故詩不厭百回讀，熟讀深思子自知。周密曾云：有以詩投東坡者，朗讀之而問曰，此詩有分數否?，坡曰，非常。其人大喜。坡徐曰，三分詩，七分讀耳!故有三分詩七分讀。為此確定以讀為核心鑒賞，大致分為八步走：音讀意讀誦讀情讀美讀比讀議讀研讀。音讀：就是讀準字音，讀清句續，讀順詩句，讀出節奏、節拍，談吐明晰，字正腔圓，抑揚頓挫，這是最根本的要求。意讀：可以讀出大意，讀出

5、主體，讀出根本要點，讀出抒情主人公：狂傲浪漫的李白、悲憤憂國的杜甫、報國心切的稼軒、淺斟低唱的柳永、曠達的東坡、純粹的易安。并查閱相關鑒賞的各種資料，為進一步鑒賞作好準備。誦讀：在初步理解文本的根底上用朗讀的方法，反復熟讀作品，逐步加深理解，直到可以背誦。誦讀對于培養語感，進展語言、情感和思維的積累大有好處。情讀：讀出感情，讀出情調，讀出韻律，讀出意境，讀出意緒。找好隋緒的對接點，進展角色轉換。在清麗中感受剛健，在蒼涼中體悟壯闊，在甘美中品味歷史的滄桑，在愁緒中體會作者的苦澀和辛酸。激昂處勢必破竹，一貫而下；纏綿處那么如潺潺溪流，緩緩流淌中流溢出幾分哀婉。美讀：讀出語言美、內容美、生活美、意境

6、美、藝術美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中把握詩的用韻、節拍、停頓；把握腔調的輕重緩急、字音的響沉強調、語流的疾徐曲折；或豪放激昂、或婉約悱惻、或平淡清幽、或深邃綿長、或凄楚哀婉、或空曠悠揚。比讀：就是比較閱讀，是把兩篇或以上彼此有某種聯絡的詩作放在一起，要求閱讀者對于詩作的主題、構造、表達技巧及語言風格等項中的假設干點進展比較，指出同異，進展鑒賞分析。事實上讀多了，讀熟了，就有了比較，有了鑒別和欣賞。如同是送別詩，李白的?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?、岑參的?白雪歌送武判官歸京?、王維的?送沈子福歸江東?、白居易的?賦得古原草送別?，寫法卻各不一樣。比讀，對于活潑思維、開發智力、開展求異思維，培養創新精神大有裨益。議讀：把一此容易產生歧義的內容或看法提出來，自由討論，獨立考慮，再認真鉆研，在研習文本的根底上各抒己見，言之有理即可。研讀：運用探究性學習的策略，可進展專題性閱讀鑒賞，開展專題研究活動，借助網絡、書刊、多媒體等，從小處著眼，用歷史目光、現代觀念來審視文本，獨立探究，合作研討，作出富有創意和個性的評述。讀無定法，可創設情境讀，可慢讀、快讀、不緊不慢地讀、搖頭晃腦地讀，可研讀可美讀，可隨心所欲讀，形式靈敏多樣，多種讀法。只要有利于鑒賞，都可采用。用作者的心