1、兒科教學體會【摘要】青年老師為了盡快勝任兒科學教學工作，進步兒科教學質量，應加強兒科學理論與理論的學習，具備良好的職業道德，學習教育學理論知識，認真備課，反復試講，在理論中不斷探究、不斷進步，在較短時間內成為一名思想素質、學術素質日益成熟、合格的兒科學青年老師。【關鍵詞】教學體會；兒科學；青年老師作為剛剛走上教學崗位的一名青年老師，筆者通過1年多時間學習、3年的一線兒科教學鍛煉，目前已能較好地承當兒科學教學工作。現就能盡快勝任兒科教學工作的個人體會介紹如下，供大家參考。1良好的素質是青年老師進步兒科教學質量的關鍵1具備良好的職業道德素質。兒科老師同時擔負繁忙的兒科臨床工作，對學生及患兒一樣有愛

2、心及耐心，要樹立正確的教育觀，忠誠于人民的教育事業和全心全意為培養教育學生的道德責任感。只有這樣，兒科青年老師才能真正做到一切為了教學，一切為了學生和患兒；2具有良好的兒科專業知識構造。兒科教研室對剛分配來的老師，由教研室和其本人商議，制定出培訓方案。第一年一般不帶課，專門學習?兒科學?教材根本理論知識及在上級醫生指導下臨床一線管病人，次年可適當承當兒科學見習、實習等教學任務。作為一名青年老師必須抓緊這一年時間，通讀教材，對兒科學知識通過聽課系統學習，掌握兒科學的精細內容。同時大量借閱本專業的參考書，進一步加深加強對兒科學理論的理解，拓寬自己的知識面。翻閱雜志，不斷理解疾病診治的新進展，擴大新

3、知識，更新老化知識，在有限的時間內爭取盡快“消化吸收。同時抓緊根本操作技能的訓練，如小兒查體不配合，如何解決與患兒的配合做好系統體格檢查；3兒科青年老師要有較強的科研才能。在資深老師指導下，參加科研工作，進步兒科科研才能，為以后的兒科教學、科研工作打下堅實的“根基。把理論和理論結合起來，并將最新的科研成果引進課堂，進步兒科學課堂教學的含金量。總之，良好的素質是青年老師進步兒科教學質量的關鍵。2學習教育學理論知識，指導教學工作教育學是研究教育這一社會現象的科學，研究的對象是教育的根本規律，內容廣泛，理論性強。多數青年老師不愿花時間和精力去學習教育學，認為只有掌握本專業知識即可帶教，沒有必要去學習

4、教育理論，這種看法是不正確的。教育學告訴我們標準的教案寫法包括教學題目、教學課時、教學對象、教學方法、教學內容包括重點難點、提問等、教學過程、教學反應七大要素。理解這些環節，就可使自己的教案準備的標準、嚴謹、有科學性。因此，兒科青年老師應爭取學好教育學的理論，掌握教學規律，使兒科教學工作正規化、科學化。3認真備課，寫好教案認真備課是上好課的先決條件，是教學質量的保證，有些兒科青年老師往往根據兒科書簡單地寫一些內容，在課堂上“照本宣科，大大降低了學生學習的主動性和積極性，教學效果差。這就要求我們兒科青年老師在上課前要認真備課，既要備教材又要“備學生。一方面要認真鉆研教材、熟悉教材全部內容，研究教

5、學大綱，弄清教學目的、任務、教法，分清教材中的重點、難點如兒科液體療法既是重點又是難點；適當調整教材內容，補充新進展、新知識，寫好兒科學教案。另一方面要“備學生，對被教的對象學生要有一定的理解。筆者曾承當過不同專業的兒科教學工作，如臨床專業、影像專業、預防專業、中西醫結合專業、護理專業等，這些學生的知識基儲社會背景、文化程度及興趣等方面都不一樣，在兒科學教學過程中不能一概而論，要認真進展分析研究，針對學生實際情況進展教學，才能到達預期的教學效果及預防可能出現的問題。因此，認真準備，講究教學藝術，有的放矢，才能獲得好的教學效果。4反復試講，熟悉內容，克制“恐懼心理，進步兒科教學才能有了教案并不意

6、味著能上好課，還需要運用“語言表達出來講述。對一名剛上講臺的兒科青年老師來說講好課還需經常鍛煉，反復試講練習。在集體備課時，本科室老師的一些意見和建議，能不斷改良進步自身工作才能。反復試講鍛煉可有以下幾點好處：1對教學內容更加熟悉、運用自如、減少或防止在課堂上出現“卡殼現象；2鍛煉語言表達藝術，吐字明晰，語言流暢、用詞準確、通俗易懂、形象生動；3各個環節之間嚴密聯絡，使課堂教學進展的更嚴密合理，防止先松后緊拖堂或先緊后松提早下課的弊端；4克制在眾多學生面前緊張、恐懼、擔憂講不好等不良心理因素，使自己充滿信心。5在理論中不斷探究、不斷進步要進步兒科臨床理論課的質量，必須注重兒科臨床見習。兒科臨床見習是理論知識與臨床理論聯絡的橋梁，是培養學生逐步建立科學的臨床思維方法、進步分析問題和解決問題才能的重要教學階段，是完成和到達教學方案的最后環節，是整個教學方案的重要組成局部。在兒科臨床見習中應做到：1每周教學查房一次，病例選擇由淺到深，有簡單到復雜，遇到一些較特殊又有教學價值的病例，由相應專業組的老師組織討論后，再介紹國內外的相關新知識；2每周科內舉辦專題講座