1、第 第 頁2022秋季九年級英語教學計劃篇一：2022秋季九班級英語教學計劃 一、主要任務 鉆研教法，仔細備課，抓好常規教學。 (1)深入討論教材教法，新課標要求以同學為中心，同學是主體，設計讓同學主動學習的教法。 (2)多閱讀課外輔導材料，充盈自己，要做學習型老師。由于作為老師想要教給同學一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應當是一名雜家”，這是說作為一名老師要掌控方方面面的知識。 (3)了解同學的狀況，一班級同學剛入學，要實時了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受技能強的同學要做做到上不封頂 (4)了解后進生狀況

2、，課堂的設計應當以讓中下等的同學學會為目的，由于新課標是讓全體同學得到進展。 二、實施目標及 1、教學目標 仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作實時、充分。課中聚精會神。并依據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習，讓同學心情舒服，了在其中。由于開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發同學的學習愛好入手，讓同學自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，愛好成為了同學學習的動力。課后實時反饋。記住教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為同學創設良好的課堂氣氛，著重培育同學養成井然有序的

3、課堂常規;使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態下進行積極地學習。 2、教學資源分析 要積極的進行課題討論?，F在我從事三、教學，三班級的課程標準主要是認讀。所以我現在主要討論學校英語認讀策略，特別是針對三班級同學的認讀策略。這樣做討論會使我在教學中達到事半功倍。 3、同學基本狀況 我所教授的是六班級和四班級的同學。六年的同學正處于歸納總結復習階段，同學的學習積極性較高，有2個學困生需要特別輔導。四班級同學正處于中班級，整體班風正，學風濃，只是學困生的輔導方面需要加強。 4、教學方法 依據以上對同學的學情分析，本學期六班級我將采用邊學習邊整理，邊整理邊復習的方法。從各個知識點的環節入手，最末歸納總結。

4、四年的同學我將繼續采納以學為主當堂達標的學習方法，放手讓同學學會自主學習。 5、教學進度與課時安排 本教材共六個單元及兩個復習單元，每兩周完成一個單元教學，每單元用6課時完成知識的授課，復習單元一周完成，每單元進行一次單元檢測，以檢查同學的學習狀況。 篇二：2022秋季九班級英語教學計劃 1、指導思想 在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解同學的真實水平,留意連接,盡快使同學適應我的英語教學;第二,教學要面對全體同學,關注同學的情感,激發他們的愛好;第三,以同學為主體,尊敬個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡同學體驗參加學習,完成設計目標;第五,著重過程

5、性評價,建立能鼓舞同學自主學習技能進展提高的綜合評價體系。 2、同學狀況分析 本屆同學在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很具體全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌控好。在詞匯，語法規章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。 另外，同學在學習策略和情感立場方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。 最末，同學對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些。在

6、課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發覺和語言規律，學習的主體性不突出。 3、教材與教輔的分析 內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感立場、意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。 教材特點與重難點： 首先突出學習者的進展，包括著重學習策略的培育和運用;著重提高同學的語言認知技能;為老師和同學提供性格化的選擇;其次努力提高同學用英語進行思維和表達的技能。詳細為：為同學提供更多的體驗真實語言的機會;細心設計教學活動，使同學看到明確的目標和明確的成果;為同學進展語言運用技能提供詳

7、盡的語言支持;重視復現。 該套教材強調同學綜合語言運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學在情感立場和學習策略上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。 4、教學目標 總體目標：激發同學學習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累。 詳細目標：結合同學基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，留意高一和中學知識的連接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞

8、語搭配、句型，熟識不同單元呈現的語法規章，掌控實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養成較好的學習習慣，對基礎知識有肯定的掌控。 篇三：2022秋季九班級英語教學計劃 本學期我組的工作，以提高學科素養為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。 一、更新教學觀念，瞄準角色定位。 老師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素養，制造性格化教學，用自己制造性的勞動來贏得同學的信任與喜愛，盡快調整好心態。 二、著重彼此溝通，發揮集體聰慧。 充分發揮教研組和備課組的集體聰慧和

9、能量，我們預備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體爭論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再爭論前單元所涌現的不足及整改，也叫第二次集體備課。 三、討論教法、學法，提高教學效益。 1、針對英語詞匯量特別大的特點，我們將采用“分化教學，整合競賽?！?的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并實時嘉獎，激發和鼓舞同學學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿足”的效果。 2、針對對話、課文，我們采納情景教學法和任務式教學法。 創設

10、情景是提高同學學習英語愛好的的途徑，老師要擅長調動同學的積極性，培育主動參加的意識，提供合作學習的機會。詳細我們將采納課前的自由會話，新授中的表演與爭論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。 3、針對語法教學，我們將依據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采納不同的教學模式： (1)觀測發覺爭論歸納鞏固運用的單元教學模式。 (2)集中呈現對比分析專項梳理鞏固運用的綜合復習教學模式。 在采納以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。 4、重視聽力的培育。 老師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕同學聽不懂。只要堅持，就能起到作用。

11、平常堅持運用錄音機，聽讀原聲帶。常常選擇優秀的視聽材料。 以上是我們學校初一英語備課組工作計劃，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，盼望通過學校與學校之間相互溝通，互習，共同提高。 四、抓好培優輔差工作、 為避開一部分差生產生厭學心情，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊太遠，在業余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓舞性的話。 為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當予以一些輔導。 總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，同心協力，仔細領悟、落實教辦精神，積極主動地開展制造性工作。 篇四：2022秋季九班級英語教學計劃 一、指導思想和目的要求 依據市教研室的統一部署，結

12、合我校的實際狀況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展教學討論?？偨Y課程實施過程中形成的，深入討論課程實施過程中涌現的新問題、新狀況，共同探討、共同查找解決問題的方法，為同學的進展服務。深入開展以課題討論為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新老師的培育，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位老師的教學水平和教學質量。 二、主要措施 (一)加強理論學習，積極實施課程改革 1、仔細學習全國基礎教

13、育課程改革綱要和基礎教育階段英語學科課程標準; 2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷; 3、有關討論性學習、校本課程開發和推動校本教研的理論和閱歷; 4、繼續學習有關課程與教學理論專著; 5、組織學習英語課程標準，熟識新教材的體例結構、編寫意圖、詳細內容及與之配套的教參、練習冊內容和運用方法。 6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。 (二)改進教研方式，提高教研質量 1、以老師的不同需求出發，采納“參加式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，加強理論學習的針對性; 2、組織老師學習市教研室組織編寫的中學校教學情境設計、實錄及

14、評析一書，典型引路，促進老師教學行為的改變。 3、抓好高一、教材的學習和運用，通過網絡和講座形式，開展教材討論活動，溝通教學和閱歷。在各班級組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量; 4、本學期要繼續組織老師學習英語學科教學建議，使之成為老師教學活動中的重要依據; 5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學討論課為主要形式，提高老師的實際教學水平;加強老師自我的意識，掌控自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的技能; (三)仔細抓好班工作，確保英語教學質量;

15、 1、針對20_年英語考試說明和考題的實際狀況，開學初組織全體高三老師教學座談會，著重探討高_改革的進展趨向，明確高三班級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度; 2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析討論工作; 3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復習資料。 篇五：2022秋季九班級英語教學計劃 本學期我擔負九班級英語教學工作。九班級是中學的最末一年，它決斷著同學們將進入什么樣的高中。在這最關鍵的一年，我需要和同學們一樣努力，著重教學技能的提高，努力改進教學方法，援助同學們提高學習

16、效率。為使英語教育教學工作能有條不紊地進行，我將做到以下幾點： 一、關懷理解同學，培育同學英語愛好。 每個同學都想成為優秀的同學，只因各種緣由無法實現，進入中學，面臨老師的嚴格要求，父母的殷切盼望，心理上有動力也有壓力。一旦學習狀況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，這對學習百害無一益。特別是英語科目，很簡單產生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要親密關注同學的學習動態，關懷、理解、援助同學，讓他們對英語保持長期的愛好。為此，我將不斷改進教學，細心設計教學環節，使同學在輕松和諧的氛圍中開心地學習英語，在潛移默化中喜愛英語。愛好是的老師，有了這個老師，同學們學起來肯定更有效率。 二、深入了

17、解同學學情，培育同學的習慣 仁愛英語教材對于我們這些來自農村的同學來說，詞匯量大，課文內容多，學習需要花許多的時間，下許多功夫。對此我認為除了培育同學的愛好，還要養成良好的學習習慣，并給與同學自信，不斷鼓舞進步。我將要求同學在每堂課前進行預習;課上集中留意力，多開口讀，多動腦筋;課后實時完成鞏固練習，并仔細改錯;聽寫也要實時訂正并重新默寫出錯的單詞或。同時，我也交給同學一些學習技能，敏捷掌控知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學總結應試技巧。發揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率。 三、仔細備課，為每一堂課做好充分預備。 在課前，我將仔細備教材、細心備同學、上心備教法。了解和分析同學狀況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次同學提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的同學都得到提高。 四、仔細組織課堂教學，打造。 課堂上留意激發同學愛好，抓住他們的留意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避開單項學習任務枯燥易疲憊，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我將采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學習氛圍，在合作溝通中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入