1、第一課時第二課時語文 五年級 上冊_即景第一課時第二課時語文 五年級 上冊_即景審題指導第一課時審題指導第一課時 朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花怒放大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現象或一處自然景觀,重點觀察景物的變化,寫下觀察所得。根據自己的觀察對象,把題目補充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 寫的時候注意以下幾點: 按照一定的順序,有條理地描寫景物。如,寫窗外即景,可以按空間順丹,由近及遠地寫一寫窗外的景物。 注意寫出景物的動態變化,使畫面更加鮮活。如,寫日落即景,可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

2、寫好以后讀一讀,看看是不是寫出了景物的變化,對不滿意的地方進行修改。寫作對象寫作要點題目要求空間順序時間順序 朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花 我們先來理清作文中的幾個概念，這樣寫起來更方便！ 我們先來理清作文中的幾個概念，這樣寫起來更方便！自然景象自然景觀風霜雪雨 閃電 月缺月圓 天氣冷暖 結冰化冰高山大河 森林草原 沙漠 高原 洼地 雨林自然景象自然景觀風霜雪雨 閃電 月缺月圓 天氣冷暖 結冰化冰即景 即景是一種創作手法，就眼前的景物吟詩、作文或繪畫等。寫作重點即景 即景是一種創作手法，寫作重點 此外，還有一個要求：寫出景物的變化。 景物都有哪些變化呢？ 此外，還有一個要

3、求：寫出景物的變化。寫風起風風大風小風停寫日出天空變亮太陽慢慢變大一片光明寫風起風風大風小風停寫日出天空變亮太陽慢慢變寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉換寫草地空間轉換，草的顏色品種，草的疏密程度 有多變化寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉換寫草地空間轉換總結一下變化的“技巧”：可以按時間寫發展變化前 中 后可以按空間寫對象變化上 下 遠 近總結一下變化的“技巧”：下面補充完整你的觀察記錄單觀察時間觀察地點景觀或現象觀察順序景物變化早上樓頂日出時間太陽隨著時間慢慢變大變圓下面補充完整你的觀察記錄單觀察時間觀察地點景觀或觀察順序下面補充完整你的觀察記錄單觀察時間觀察地點景觀或

4、現象觀察順序景物變化下午樹林落葉時間空間落葉從樹上落到地上，樹上越來越少，地上反之。下面補充完整你的觀察記錄單觀察時間觀察地點景觀或觀察順序下面補充完整你的觀察記錄單觀察時間觀察地點景觀或現象觀察順序景物變化早上窗戶窗花時間窗花慢慢融化，化成水珠，窗外景物越來越清晰。下面補充完整你的觀察記錄單觀察時間觀察地點景觀或觀察順序 對題目理解深刻后，思路也打開了。下面就是我們該如何寫的問題了。 對題目理解深刻后，思路也打開了。下面就是我們該如何寫請看課文的段落： 片段一：春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。 片段二：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，

5、款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在高前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那珠簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。 描寫動態變化時可以使用恰當的動間，從景物的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可以使用“先再”等表示時間順序詞語。運用動詞表示順序變化的詞描寫色彩、氣味、觸覺使用生動的修辭請看課文的段落： 片段一：春天最美是黎明。東方一點兒一下面模仿課文自己寫一段話，描寫一下落日。 太陽極力從云層里探出腦袋，一會兒張開紅彤彤的臉，一會兒又露出橘黃色的笑容?；鸺t時像一個大紅球，橘黃時像一個大橘子。慢慢地，太陽收起那刺眼的光芒，像一個害羞的小姑娘，臉蛋像涂了胭脂似的。周圍

6、的云朵也跟著它涂上了紅妝。過了一會兒，陽光變弱了。它旁邊的云朵在變化著各種顏色，仿佛是一位畫家把他那五彩的顏料一不小心潑灑在天上。紅色的，灰色的，粉紅色的五光十色。一瞬間，晚霞鋪了半個天空。下面模仿課文自己寫一段話，描寫一下落日。 太陽極 關于這次習作，你還有什么要說的呢？ 關于這次習作，你還有什么要說的呢？ 這次作文引導我們用發展變化的眼光看世界，我們要善于發現變化并描寫出這個變化。 不同時間，不同地點，景物都是不相同的，我在寫作中要突顯這些變化。 我會向課文學習，用上動態詞語，用上表示時間或方位變化的詞語。 這次作文引導我們用發展變化的眼光看世界， 不同寫作提綱寫作提綱 你想好自己的作文內

7、容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。 你想好自己的作文內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，1.你打算選取什么景物？2.用什么樣的順序寫作？3.它有哪些變化？你如何連綴起它的這些變化？4.你會重點寫變化的哪一部分？使用上哪些動詞、關聯詞和修辭？5.你打算如何將題目補充完整？習作提綱要求選擇一個自然現象或景觀，寫出景物的變化。1.你打算選取什么景物？習作提綱要求選擇一個自然現象或景觀，開頭晨霧即景主體結尾霧中景象，朦朧看不清我在霧中仙境漫游表達自己陶醉的心情一覺醒來，發現起霧了霧散后的景象，一切都明朗起來開頭晨霧即景主體結尾霧中景象，朦朧看不清我在霧中仙境漫游表達開頭日出即景主體結尾

8、日欲出時一抹淺淡的紅日剛出時紅得濃艷太陽出來了日出前山莊一片寂靜開頭日出即景主體結尾日欲出時一抹淺淡的紅日剛出時紅得濃艷太陽開頭日落即景主體結尾等日落表達對壯麗的日落的贊美寫看日落的時間、地點、人物賞日落天空中的云朵海邊的靜謐開頭日落即景主體結尾等日落表達對壯麗的日落的贊美寫看日落的時作文修改第二課時作文修改第二課時 早上，我舒舒服服地躺在床上，睜開眼，透過窗戶往外看，啊，起霧了！ 我連忙洗漱完畢，疊好被子，走在去教室的路上。一路上濃霧彌漫，一片蒼茫。起初，天地間仿佛籠罩著一幅無比寬大的霧簾，遠處的花草樹木、教學樓，在霧中若隱若現；陽光一點也不耀眼，只顯出朦朧的影子。路上的同學來來往往，遠遠只

9、聽見雜碎的、間斷的腳步聲；晨跑的同學，就在靠近的一瞬，才看清楚了他們的面容；等轉過身再看時，他們的背影已慢慢遠了，仿佛進入了仙境。晨霧即景例文賞析 開篇交代起霧了。 運用比喻修辭手法，表現了大霧彌漫的情形。 初入霧中，如入仙境。 早上，我舒舒服服地躺在床上，睜開眼，透過窗戶往外看，啊， 我忽然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕紗似的薄霧，一顆顆、一粒粒，如煙、如塵我伸手去抓，哈，我抓住了！當我張開手細看，它早從我指尖溜走了，空氣中到處都是它的身影，讓我分不清哪是霧哪是仙境了，多頑皮的霧?。〔灰粫?，它又像一個巧妙的化妝師，把我額前的縷縷黑發染成一縷縷銀絲，上下的睫毛都沾滿了小小

10、的水晶花。我把眼睛稍閉一會兒再張開，只覺得眼睛濕潤潤的，又覺有一絲涼意，舒服極了！ 過了一會兒，霧小了。太陽脫下了厚厚的絨衣裳，披上了輕柔的霧紗。一些大樹的枝葉已經羞澀地從霧中露出了婀娜的身姿，柔枝搖曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。 手抓霧的情景，盡顯童趣。 運用比喻、擬人修辭手法，突出了霧的變化。 我忽然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕 柔和的陽光也灑了下來，這一切似乎構成了一幅寧靜幽雅的水粉畫。可愛的霧兒呢，好像在太陽出來前表演夠了，這會兒也該下場了，你看，它正輕輕地、輕輕地揮動著衣袖，慢慢地離去。 霧兒終究是淡了，散了，可我還是陶醉其中。太陽這位杰出的畫師又輕甩畫筆，剎

11、那間，我已置身在一個清晰明亮的世界里了。自然結尾。更多例文一更多例文二 柔和的陽光也灑了下來，這一切似乎構成了一幅寧靜幽雅的水粉畫1.抓住景物特點文中描寫濃霧彌漫，如入仙境；走入霧中，輕紗似的薄霧一顆顆、一粒粒，如煙、如塵這些描寫生動傳神，寫出了霧在變化形態上的不同特點。2. 按照順序描寫作者按時間順序，先寫起床時發現大霧，然后“起初”走入霧中；再“過了一會兒，霧小了”，最后 “霧兒終究是淡了，散了”。3.注意動態變化文中對于霧兒，多處進行動態描寫，并運用比喻、擬人的手法，把霧中的景物動態美麗形象生動地展現出來。【優點借鑒】1.抓住景物特點文中描寫濃霧彌漫，如入仙境；走入霧中，輕紗似 “淅瀝瀝

12、，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。評改范例下面是田野即景評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析 這段話一沒有指出“變化”，二沒有特定的描寫順序，語言上也過于平實，應該多加些修辭。 “淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋 “淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，在東邊，它把橙紅色給了番茄，橙紅色的番茄猶如一盞盞小燈籠，照呀照呀照出了豐收的果實；在西邊，它把紫色給了茄子，茄子好似一個個滑滑梯，滑呀滑，滑來了豐收的喜悅。鮮艷的大紅色，是給南邊的高梁的，火紅的高粱，好似一把把火炬，傳呀傳呀，傳來了幸福小康評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。 “淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨