1、找規律一、激趣引入師:孩子們看看她是誰?（朵拉）,現在她想考考我們7班的孩子們，誰能用5秒的時間記住這些數字？生:123123123123師:記住的同學請坐端,誰來說一說?密碼正確!你的記憶力真好。師:還想繼續挑戰嗎？同樣5秒的時間，計時開始。(235712906348)師:肯定都記住了吧,你說(抽生)。沒有記住？怎么回事?生1:重復生2:下面的數字太亂了,不好記。生3:上面的數字后面和前面一樣師:后面和前面一樣,也就是它們在重復。(板書:重復)和劉老師一起讀一讀。師:我們這有重復嗎?誰在重復?(123)重復了幾次?(4)在數學上,我們把這種不斷重復出現的現象就叫做規律。(板書:規律)師:看來

2、,有規律的數便于我們記憶。那我們今天就一起到數學王國里找一找規律吧!(揭題:找規律)(添“找”)二、探索新知1、觀察圖片師:孩子們,你們知道6月1日是什么節日嗎?生:兒童節。師:對,是小朋友的節日。為了慶祝兒童節,小朋友們把舞臺布置得漂漂亮亮的，仔細觀察,從圖中你能不能找到一些有規律的事物呢？把你的發現和同桌說一說。（說停就停）有發現的孩子請舉手來說一說。你們說得都很好。真是會觀察的孩子。師:那它們到底藏著什么規律,我們一起來研究一下。2、彩旗的規律師:我們先來看一看彩旗,仔細觀察,這些彩旗有規律嗎?有什么規律?生:彩旗是1面黃旗1面紅旗,然后又1面黃旗1面紅旗.師：黃和紅也就是指他的（顏色）

3、是有規律的。師:你們同意嗎？他說的首先是1面黃旗1面紅旗,然后又是?后面還是?你有什么發現？誰在重復？(和前面一樣),也就是(1面黃旗1面紅旗。的在重復，手指黑板重復)。那么我們就把這1面黃旗1面紅旗叫做一組,(師寫,生讀),在這誰和誰是一組?為了表示它們是一組,我們可以用一個圓把它們圈起來。（黑板上圈完）你能拿出手指和劉老師一組一組的圈出來嗎？看看我們圈出重復的部分，是一個個在重復，還是一組一組在重復。（板書：一組一組）重復是一組一組的。那我們首先通過圈一圈找到了彩旗的排列規律。師:如果后面還要掛一面彩旗,應該是什么顏色的?(黃色)師:紅色的可以嗎?為什么?師:你的意思就是說因為每一組的第一

4、個都是黃色,第二個是紅色。真會觀察。能不能交換順序啊?要注意每一組都必須是一模一樣。師小結:看來這一排彩旗是按1面黃旗1面紅旗2個為一組，依次不斷重復出現。師:誰能像老師這樣說一說彩旗排列的規律呢?（看來很多孩子都會說）請你把彩旗的排列規律先給同桌說一說。會說的請坐直，誰來舉手說一說？其他孩子注意認真聽哦，等會兒劉老師會請聽得最認真的孩子來說。（請3個人說）說得真好，聲音真洪亮，請剛才聽得最認真的你來說。你們都會說彩旗的排列規律了嗎？（會）我們大家一起來說一說，邊說便拿出手指來圈一圈。師:孩子們真棒，已經會說彩旗的排列規律了。現在誰能一組，一組的地讀一讀彩旗呢?讓我們一下就能聽出彩旗的規律。能

5、聽出規律嗎？誰再來試試？說一說他讀的怎么樣？有節奏嗎？有，同時要注意每一組讀完停頓一下。一起讀一讀，黃旗紅旗，黃旗紅旗，黃旗紅旗，黃旗紅旗（你們讀的真好聽）彩旗小結：看來找彩旗排列規律的時候，我們不僅可以圈一圈，還學會了說一說，最后還可以讀一讀。3、師:你們真棒!這么快就找到彩旗排列的規律。接下來我們來看看彩花有什么規律？把你發現的規律給同桌說一說。一。有發現的同學請舉手。請你來說，說得真好，誰再來重復一遍他的話，我們一起來說一說彩花的排列規律。看來剛才那位同學說出了彩花的排列規律。（教師手指說一說）師：除了通過說一說可以表示出彩花的排列規律，那還可以（老師手指圈一圈，讀一讀）那請你來圈一圈，

6、請你讀一讀。師：那按照你們說的規律，接下來應該是一朵什么顏色的花，為什么？孩子真厲害，已經可以用這么多方式來找到彩花的排列規律了。師： 孩子們，我們剛才彩旗和彩花啊，他們都是幾個為一組（2個為一組），依次不斷重復出現。那舞臺還有漂亮的燈籠呢，他們有什么規律？燈籠排列的規律和前面有什么不同呢？（3個為一組）師:看來不僅可以2個一組,也可以3個為一組,想一想,5個、8個為一組可以嗎?可不可以更多? 但相同的地方他們都是一組一組重復的，每一組重復部分都是一樣的。師： (燈籠)有什么規律？誰來說一說。 （讀，說，圈完了之后）。 師:看來燈籠是按1個紅燈籠和2個藍燈籠,3個為一組,依次不斷重復出現。如果

7、繼續排下去，第四組的第一個燈籠是什么顏色？第二個燈籠呢？第三個燈籠呢？繼續排下去，第20組的第一個燈籠是？第二個是？第三個是？第一百組的第1個燈籠是？第2個是？第3個是？沒有圖，你是怎么知道的？生：。師：我們只用看第一組的第一個，第二個，第三個的顏色。就知道其他組的各自的顏色了。真聰明!不僅會找規律,還會運用規律。5、小朋友是怎樣排列的?師:草地上還有一群小朋友在表演唱歌跳舞喃,他們有什么規律呢?請看大屏幕。生:這些小朋友是以1個男生和1個女生為一組,依次重復出現。其他孩子根據他說得規律一起來圈一圈。師:還有不同的發現嗎?(還可以是1個女生1個男生為一組,怎么回事?從女生開始)師:是這樣嗎？我

8、們拿出手指來圈一圈。 師：同一幅圖，為什么有不同的規律？而前面的彩旗，彩花，和燈籠他們各自的規律只有一種。生：前面的彩旗、彩花、燈籠都是一排一排的,這些小朋友們是手拉手圍成了一個圓。師：你們的意思是如果是一圈圖形，可以從男生開始圈，也可以從女生開始圈，如果是一排圖形，就從第一個圖形去圈。原來舞臺上有規律的事物有這么多，你能說一說,它們有什么相同和不同的地方嗎?它們都是一組一組,依次重復出現的。而且每組重復的部分必須是(一樣的),能交換順序嗎?師總結：這就是規律，有規律的事物一組一組重復排列的。你覺得規律好玩嗎?還想再找找嗎?三、鞏固練習師:接下來我們進行闖關游戲,有信心的請坐直。1、第一關:猜

9、一猜,下一個是誰?(1)師:這兩個圖形還認識嗎?那下一個是誰呢?(圓柱)師:你們怎么知道的?(2)師:這一列的下一個是?你怎么知道的?師:紅黃綠是指它們的(顏色)三角形、圓、正方形是指它們的(形狀)師:從顏色上看,紅黃綠是一組,從形狀上看,三角形、圓、正方形是一組。所以下一個是黃色的正方形。師小結:看來這一列不僅顏色有規律,形狀也有規律。(板書:顏色、形狀)2、第二關:背后藏著誰?師:恭喜大家順利闖入第一關,給自己鼓鼓掌,有信心挑戰第二關嗎?師:先觀察,想一想你準備從哪方面找規律?你能發現哪些規律?然后把你的發現和同桌說一說。師:誰來把你發現的規律分享給大家?師:你說的黃綠是指它們的(顏色)還

10、有嗎?生:大小(指,一個大,一個小)師:看來這一列還有大小的規律(板書:大小)師:按照你們發現的規律,第一個星星后面是(畫)師:下上是什么意思?(三角形的尖)(板書:方向)師:按照這些規律,它后面是?3、第三關:跟我做師:孩子們真棒。學會了從顏色、形狀、大小、方向不同的角度來找規律,老師特別喜歡愛動腦筋，會學習的你們。接下來劉老師要把掌聲送給你們。發現了什么？里有規律嗎?能用這樣的掌聲來表揚自己嗎？一起師:看來我們的聲音和動作也有一些規律喃!四、聯系生活，尋找規律師:在我們生活中你見過哪些有規律的事物或現象,你能舉一些例子說一說嗎?師:小朋友真是細心地孩子，老師這里也收集了一些有規律的事物，讓我們一起來欣賞一下吧。請看圖片。(PPT播放圖片)其實在我們的生活中,有規律的事物還有很多很多,只要你細心觀察,每天都有新的發現。六、小小設計師。師:大家都學會了找規律,那你們能不能自己創造規律呢?課后請完成數學書85頁,用彩筆創造出你的規律吧!要求：創造之前首先想