1、高中英語課堂教學改革信息化教學的各個環節，各個層面，例如課堂導入，作業的展示與批改，課堂的容量，課堂教學重難點的突出，教學素材的補充，家校互動等方面，都發揮了不容忽視的作用。對于基于新課程標準下的教學改革，起到巨大的推動作用。但我們老師在廣泛的使用現代計算機信息技術促進教學，享受其優越性的同時，也要做到心中有規劃，關鍵詞：信息技術高中英語教學改革新英語課程標準提出：要積極開發課程資源，拓展學用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用網絡信息技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與

2、課程資源的開發和利用。把信息技術應用于教學活動之中是推動中學英語教學改革的有效途徑。傳統英語教學方式的弊端：在傳統的英語教學中，通常是一本書，一支粉筆，身技藝無從施展，同時這種現狀也極大地束縛了學生學習英語的積極性和主動性，進而忽視學生的主體地位。由于學生有所差異，感興趣的就愛學，不感興趣的就不愛學，強迫學習的效果差，記憶也不牢固。面對傳統教育下枯燥無味的單純英語語言教學，亂七八糟的英語單詞和越記越亂的英語語法，太多的學生提不起興趣，造成英語學習成績不理想的后果。現代信息技術通過視聽結合聲圖并茂，動靜相宜的表現形式，生動形象地展示教學內容，擴大學生視野，開闊學生眼界，能極大地活躍課堂氣氛，充實

3、和豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。有利于開發學生智力，培養和鍛煉學生的自主學習能力、理解能力、創新思維能力。在組織日常的英語教學活動中，英語教師利用計算機信息技術與英語課程進行整合，達到生動，靈活，直觀的傳授英語語言知識的目的，從而有效的推動高中英語教學改革。我自己十幾年的高中英語教學實踐，經歷了傳統教學的艱辛和遲滯，也深刻體會到了現代信息技術對于高中英語教學帶來的可喜變化。我認為其促進作用和在英語教學改革中的推動作用體現在以下幾個方面：一、 使用現代計算機技術的生動有趣的課堂導入，可以迅速地將學生們的注意力吸引到課堂教學中，而且大大降低了課堂教學的難度。古人

4、云，“良好的開端是始就將學生的注意力吸引到課堂教學中，使學生整堂課都能專注地投入到課堂學習中。尤其英語閱讀教學中會涉及到學生們所不熟悉的外國文化習俗等，如果學生們看不見truenorth這一單元的reading多張關于CanadaRedRiver，圖片涉及到加拿大的自然風光，人文歷史，畜牧養殖，礦產資源，地理地貌以及交通等。這樣的導入一下子就抓住了學生的注意力和興趣，學生們在傾聽優美的音樂，欣賞精美圖片的同時。對于加拿大這個國家的風土人情已經有了一個直觀而全面的了解。這樣就將學生們不熟悉的知識直觀化，極大地降低了課堂教學的難度，并且使得學生們對于知識的學習和記憶更加牢固。高中語法難度比較大，而

5、且語法的學習相對枯燥，大多數情況下，學生都靠死的用法時，用學生們都喜歡的卡通電影Frozen的主題曲Let it go來引入，而且我所選擇的Video是用二十五種語言演唱的歌曲。學生們快樂地看著喜歡的動畫片，哼著熟悉的旋律，一上課就開心地投入課堂學習。整節課的課堂教學效果果然良好。二、 現代計算機技術可以將學生的作業及時展現，促進師生在課堂教學中的互動，同時也減輕了老師教學的無謂重復。我在寫作教學中對于現代計算機技術的應用，感受頗深，受益多多。傳統的寫作教學，老師講解了寫作要求，學生限時完成寫作任務，上交。然后老師逐個批改。在學生的寫作中，總是有一些共性的錯誤，但是老師還是不得不逐個重復指出。

6、而使用現代計算機技術，在寫作教學中，學生們課堂上限時的習作，老師只要手機連快傳，就可以及時將學生們的作文傳到電腦屏幕。老師可以帶領學生們對展現在屏幕上的作文進行直觀的修改和點評。使得有類似問題的學生引以為鑒，這樣既實現了師生互動，又可以事半功倍，極大地提高課堂教學的效果。三、 計算機信息技術極大地擴展了課堂教學的容量，加快了課堂教學的進程。傳統英語教學中，老師呈現給學生的知識，除了口頭表述，就要一支粉筆抄在黑板上，費時費力，而且同樣的內容，每個班級上課都要重復抄一遍。使用計算且同課頭的老師們還可以資源共享。這樣，有限的課堂時間就可以進行更多的課堂教學內容，同時，還可以把老師從繁重重復的備課中解

7、放出來，去更多的研究教學，輔導學生，達到更好的教學效果。四、 使用計算機信息技術對于課堂課件的及時編輯，突出課堂教學的重難點。我們學校使用的希沃白板5 是一款專門針對教學場景設計的互動課件工具，中央電化教育館信息化教育正在全力推廣希沃seewo 白板在中小學課堂教學中的應用。與ppt 增加了很多互動功能，思維導圖、課希沃教學一體機配合希沃教學軟件自帶的很多功能，能夠制作思維導圖。將本節課的重點難點通過知識導圖的形式直觀的顯示出來，而且可以方便快捷的進行各種編輯操作，使得學生對整節課的脈絡有清晰的把握。五、 計算機信息技術引入豐富的教學素材，可以極大地拓展學生的視野。我們的學校是處于甘肅偏遠地區

8、的一所城鄉結合處的普通中學，學生們閱讀題材狹窄，內容陳舊，老師們訓練方法單一。計算機信息技術的運用可以極大地提高學生的閱讀興趣，激發他們的求知欲望，從而有效提高學生的閱讀能力。現代信息技術在英語教學中創造的開放式教學方式，形成了知識的雙向傳播及師生互動，讓學生的英語學習由課內擴展到了課外，這對培養學生的發散性思維和創造性思維，培養學生的自主學習能力是十分有利的。計算機網絡對于語言學習中文化內涵的學習是戲劇到政治、科學、人物。但是，傳統的教學方法是體現不了其文化內涵的，長久下去會扼殺學生的主動性和積極性現代信息技術的運用使課文所呈現素材能夠由點擴展成面，從而帶動對其豐富文化內涵的了解。六、計算機

9、信息技術更好地實現家校互動。高中學生雖然具有了一定的自主學習能力，但是自律性畢竟有限。這就需要各科老師和家長及時溝通，精誠合作，才能實現攜手共進，家校共贏。我們正在使用的甘肅智慧教育，就使學校，老師，家長和學生都從中受益頗多。甘肅智慧教育平臺是一款專注為甘肅學生群體打造的學習教育平臺，這款平臺主要為用戶帶來最新的教育教學資源，是教師、家長、學生的移動溝通橋梁。集作業通知、辦公短信及班級空間為一體的學習教育平臺。隨時隨地，架起教師、家長、學生的溝通橋梁。家長和學校，老師們實現了良好的溝通，課堂教學的效果自然就好了，教學改革的阻力也就小了。結束語：雖然計算機信息技術對課堂教學帶來不容忽視的巨大好處，有力的推動了課堂教學改革的進程，但是老師們一定