1、1、圖形放大或縮小 第1課時教學內容： 教科書第64頁，圖形的放大或縮小。 教學目標：1.知識與技能：了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。 2.過程能力與方法：通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放大或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方法。 3.情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣和求知欲，使學生積極參與學習活動，在學習過程中感受成功的喜悅。 重點難點：教學重點：理解圖形的放大與縮小。教學難點：理解圖形的放大與縮小。教學準備: 教具準備：多媒體課件。 學具準備：方格紙、火柴或小棒等。教學過程： （一）新課導入 教師談話：課前，咱們先來玩一個游戲，比比誰的眼睛最亮。（課件演示）這是一位

2、大家熟悉與喜愛的明星的照片，能看相出他是誰嗎？（放大）這樣能看清了嗎？為什么剛才看不清而現在卻能看清了呢？在生活中，我們經常會遇到圖形放大與縮小的現象。教師：在生活中，你還見過哪些類似的現象？其實在我們的生產和生活中常常會遇到圖像放大和縮小的問題，如修建房屋和橋梁、修建公路和鐵路等都需要先把物體繪在圖紙上；同學們寫生，也要按一定的比例把事物進行縮小；科學家在觀察很小的微生物時也要用放大鏡，然后按一定的比例把他們放大再記錄下來，看來圖形的放大或縮小在我們實際生活中普遍存在。所以，我們今天就一起來探索“圖形的放大和縮小”。 教師揭示課題圖形放大或縮小。（教師板書課題） （二）探究新知投影出示例1第

3、一幅圖片。請同學們觀察這兩幅圖，同桌之間說一說兩張圖片有什么相同或不同？ 這是兩張大小和畫面都完全相同的圖片。（教師可板書：形狀相同，大小相同。） 真的是完全相同嗎？我們來驗證一下。（教師用課件示進行驗證。） 談話：同學們去過動物園嗎？你們最喜歡什么動物？喜不喜歡大象？下面讓我們一起去參觀一下動物園吧！ 課件出示動物園的情境，最后定格在大象圖片，變成兩張大小不同但畫面相同的圖片。 教師：觀察這兩張圖片，你又發現了什么？請大家四人小組議一議。 學生回答后，教師用課件演示驗證：兩張圖片景物相同但是大小不同。 教師給予鼓勵性評價，在學生回答的基礎上小結，同學們，剛才你們觀察到第一組圖片是兩張大小和畫

4、面都完全相同的圖片；第二組是兩張都是同一只大象的圖片，但兩張圖片的大小不同，一張是另一張縮小的圖片。非常棒！ 教學“議一議”。這里還有一位建筑家，將我們所學的數學知識運用到房屋建筑上來了，我們一起去看看吧。 同學們請觀察教材第64頁例1下面議一議中的兩組圖，然后說一說每組圖中的兩個圖形之間什么有變化？什么沒有變化？ （課件出示：房屋圖和六邊形圖。） 教師引導：觀察這兩組圖形的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？ 學生自己觀察，然后在小組內進行討論交流。學生交流后小組匯報，教師給予鼓勵性評價。 教師在學生匯報的基礎上總結：圖形放大或縮小時，形狀相同、大小不同。（板書

5、） （三）鞏固新知 處理教材第65頁課堂活動。1.用火柴棍擺圖形。 我們用火柴棍來擺一擺三角形，要求每個同學擺出兩個大小不同的三角形，擺好后仔細觀察，同桌互議，兩個圖形有什么特點。 學生交流后得出：擺出的兩個三角形形狀相同，大小不同。 2.課件出示幾組圖形，讓找找放大或縮小的圖形？然后說一說為什么？ 再讓學生舉出生活中圖形。 （四）達標反饋1.判斷題。圖形無論是放大還是縮小，只是大小變化，而形狀是不變的。 （ ） 2.說一說下面的圖形中的兩張圖片，從左到右有什么變化，什么沒變？從右向左有什么變化，什么沒變？ （五）課堂小結 談話：這節課我們學習了圖形的放大與縮小，你有哪些收獲和體會呢？ （六）布置作業 1.下面四個圖形中哪