小學數學人教一年級上冊認識圖形新人教版一年級數學上冊第四單元教案_第1頁
小學數學人教一年級上冊認識圖形新人教版一年級數學上冊第四單元教案_第2頁
小學數學人教一年級上冊認識圖形新人教版一年級數學上冊第四單元教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第四單元 認識圖形（一）一、單元教學內容：一年級數學上冊第34-38頁二、單元教材分析：本單元標準指出，“空間與圖形”的內容主要涉及現實世界中的物體、幾何體和圖形的形狀、大小、位置關系及其轉換，它是人們更好地認識、描述生活空間，并進行交流的重要工具。”這部分教材是學生學習“空間與圖形”知識的開始，主要是從形狀這一角度來使學生初步認識立體圖形。由于在現實生活中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以這部分教材包括兩部分內容：立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的初步認識和立體圖形的拼組。由于學生剛接觸幾何圖形方面的知識，其認識水平基本上還處于第四階段，所以只要求學生能辨認不同的立體圖形的特征，并通過對

2、立體圖形的拼搭活動，感知立體圖形之間的關系。三、單元目標導向：知識與技能：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能辨認和區分這些圖形。初步建立空間觀念。培養學生初步觀察，動手操作能力和用數學交流的能力。過程與方法：通過擺、拼、搭各種立體圖形，使學生直觀感受到立體圖形之間的關系。情感與態度：在對生活中的實際物體進行分類的活動中滲透分類的思想；使學生感受數學與實際生活的聯系，培養學生在愉悅的氛圍中學習，培養學生合作、探究和創新的意識。第一課時 認識立體圖形（教學內容：一年級數學上冊第34-35頁）教學目標：1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球；知道它們的名稱，并

3、會識別。2、培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念，發展學生的想象能力。3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識。二、教學重點：使學生認識長方體、正方體、圓柱、球這四種立體圖形。三、教學難點：使學生初步建立空間觀念。四、教學準備：形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和積木。五、教學過程：（一）感知物體的形狀：1、說一說。教師：仔細觀察你帶來的物品，在小組內和其他同學互相說一說，這些物體的形狀是怎樣的。學生小組活動。2、分一分。教師：小組內把所有組員帶來的東西合起來，大家再找一找，有沒有形狀相同的呢？請你把形狀相同的物品放在一起。3、思考：你為什么把這幾樣物品放在一起？4、引出新課，教師：今天我們就來認識物體。（板書課題）（二）了解物體的特征：完成課本第35頁的“做一做”第1題（三）動手操作：1、完成課本第37頁練習八的第5題。教師：說說看這兩位小朋友用積木搭出像什么？學生個別匯報。2、自己動手搭一搭。教師：你也能像他們那樣搭出不同的東西嗎?請各組任意選桌上帶來的積木搭一種造型。學生小組內活動。教師組織學生按小組展示各組搭建的造型。（四）鞏固練習：1、學生獨立完成課本第37頁練習八的第1、2題。2、課本第35頁“做一做”的第2題。蒙住一個同學的眼睛，讓他摸各種形狀的物體，并說出摸到的物體的名稱。3、課本第37頁練習八的第3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論