小學數學人教四年級上冊平行四邊形和梯形平行于垂直_第1頁
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文檔簡介

1、第5單元 平行四邊形和梯形第1課時 平行與垂直【教學內容】：教材第5657頁例1。【教學目標】：理解垂直與平行這兩種直線的位置關系、認識平行線和垂線的概念。【重點難點】：重點：認識平行與垂直的特點。難點：對平行與垂直兩種位置關系的描述。【教學過程】:一、創設情境 1.教師將兩根小棒隨意丟在講臺上。提問：想一想這兩根小棒落在講臺上會形成哪些圖形呢?你能把這些圖形畫出來嗎? 2.引導學生先獨立思考，并在紙上畫一畫，然后在小組中交流。二、探究新知1.教師參與到學生的交流中，了解情況。2.選擇其中一個小組畫出的圖形，展示出來。3.討論探究。（1）你能對這些圖形進行分類嗎?你分類的標準是什么?讓學生根據

2、自己的觀察說一說，發表自己的意見。學生可能會按以下幾種情況來分類： （2）把不相交的兩條直線再畫長一些會怎樣?量一量兩條相交直線所組成的角分別是多少度。(板書：相交、不相交)4.構建新知。（1）在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。課件出示三組平行線圖：圖中直線a與b互相平行，記作ab，讀作a平行于b。（2）找一找日常生活中的平行線。讓學生先在小組中議一議，相互說一說，然后分小組舉例說一說生活中平行的例子。如：電線、窗子、柵欄、門兩側、軌道兩邊等等。（3）在同一平面內相交的兩條直線所組成的角會是多少度？（90或不是90）如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。課件出示：上圖中直線a與b互相垂直，記作ab，讀作a垂直于b。（4）找一找日常生活中的垂線。三、實踐應用1下面每個圖形中哪兩條線段互相平行？那兩條線段互相垂直？2.教材“練習十”第2題，擺一擺。讓學生用小棒擺一擺，并觀察發現，把自己的發現在小組中相互交流。（1）兩根小棒都和第三根小棒互相平行，那么這兩根小棒互相

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