1、第 第 頁小學英語學科教師教學工作總結7篇 學校英語學科老師教學工作總結1 時間如梭，歲月荏苒。一年的工作已經結束，在學校各級的正確指導和同事們的共同努力下，圓滿的完成了今年的各項教學任務。回顧與同學們一起“戰斗”的日子里，有歡樂有淚水有收獲也有困惑，現將一年的工作狀況以及今后的努力方向總結如下： 1、依據同學掌控英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接。教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。假如我根據教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的同學。因而我在了解中學英語教材、中學英語語言知識體系和教學班同學的知識和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內容作

2、彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓同學清晰地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合同學的實際，更能有效地指導教學。 2、搞好初、高中英語語言知識的教學連接工作。在新課的教學時著重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透，使同學的由基礎知識向語言技能遷移的技能得到提高。如結合新詞匯的教學加強對同學的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規章獨立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的同學擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育同學自學技能打下基礎，同時也培育

3、了同學學習詞匯和記憶詞匯的技能。 3、留意初、高中同學的心理轉變，做好英語教學形式的連接。高中的同學心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思索來獵取知識，通過自己的制造性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和制造性都比較強的教學活動，活躍同學的思維，熬煉同學的技能。 4、重視同學非智力因素的培育和連接。上高中后，同學普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些同學放棄或懈怠的首選科目，我特別留意同學這方面的苗頭，重視同學學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培育。同時，重視情感教育，主動與同學建立同等親切的師生關系，用愛心去

4、對待每一位同學，使同學能開心地融入我的課堂，積極參加學習活動。 以上就是我在本學期的教學工作總結。我所取得的這一切點滴成果，源自于對教育事業的忠誠，也是學校領導、老師以及親人、伙伴的關懷援助密不可分的。在新的一年里，我將更加努力的專研教學方法，嚴格要求，虛心求教，不斷完善自己，提高教學質量，為提高學校的英語教學水平作貢獻。 學校英語學科老師教學工作總結2 回首這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，屈服領導分工。本學年擔負本校的四、五班級英語教授教化工作，由于我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教授教化，所以本學期的教授教化工作開展還算輕車熟路。同學的英語程度也明顯的進步了，同時也取得了

5、必定的造詣。 一、政治思想方面： 我仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與政治學習，并做好筆記。在教授教化的歷程中了解到新的教育形式不允許我們在講堂上反復講書，我們需要具有先進的教育看念，技能適應教育的成長。 二、教育教授教化方面： 要進步教授教化質量，癥結是上好課。為了上好課，我著重組織好講堂教授教化，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的感情，使他們產生愉悅的心境，制造優越的講堂氛圍，講堂語言簡潔明白，降服了以前反復的搭檔，講堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，每節課盡力創設一個情境，同同學在講堂上同游戲，同歌頌。 酷愛同學

6、，同等的觀待每一個同學，讓他們都感想感染到先生的關切，優越的師生關系匆忙進了同學的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美動手，全部的人都希望獲得別人的理解和尊敬，所以，和差生攀談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。積極介入授課，聽課、評課，客氣向同行學習教授教化措施，博采眾長，進步教授教化程度。本學期積極參與學校組織的開放課運動，在電課堂共講課四次，霉畚都仔細觀待，通過介入這個運動，使我有了很大的提高。同時，積極與由先生搞好一次英語講堂教授教化研討課，在此次運動中，我增加了自信，使我更有信心觀待我的講堂教授教化，我不是弱者！實力是抗垓出來的，不是靠說出來的。 三、繼承教育學習方面。

7、 本學期我校的繼承教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能仔細學習有關冊本，做好筆記。同時，學校的博客風很濃，我也愛上了博客，鄉諛搶鍤惴業母星椋呈現我的教授教化實際和反思。 四、組長工作。 本學期我們全體專科老師都湊集到一起，人人在平常，可以或許互幫合作，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用支配，各人主動的好場所場面，真的像個人人庭，在這里我們都感想感染到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們各人有了活力，有了生氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永久不能轉變的是你的心靈。只要你有一顆生氣發達，積極向上的心，你的工作，你的生活永久都邑充溢陽光。 教育工作，是一項常做常新、永無終點

8、的工作。在教書育人的途徑上我支付的是汗水和淚水，然而我勞績的倒是那一份份充分，那一份份沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，嫡必定能盛開絢麗的花朵。 學校英語學科老師教學工作總結3 本學年我擔負學校英語六班級的教授教化任務，在教授教化實踐中，我敬業愛崗，為人師表，教書育人。在學校領導的關切和支持下，我刻意朝上提高，屈服學校各項腳踏實地地完成了各項崗位任務。 在教授教化歷程中我按時上下課。能主動與家長溝通，溝通同學在校表現及英語學習方面存在的問題，教給家長一些指引孩子英語學習的措施，爭取家長的支持與共同。觀待

9、工作認仔細真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參與學校集體運動，用本身的行動支持學校的成長。能屈服學校工作支配，支持并介入學校部署的應急任務。 在教授教化中我力爭課前仔細備課，做到既備課本，又備同學，因材施教，盡力實施講堂革新，積極探究學校英語開心講堂讓每個同學都有所收益，上好每一節課，帶好每一個同學。我可以或許與班主任共同好，幫忙班主任做好班級工作。針對同學中存在的問題及學校的教育重點，召開主題光顯的班會。針對每一個同學的不合特點，因材施教，讓每一個同學，獲得不合水平的成長。 我能正確把握英語學科課程標準和教授教化內容，能精確訂定教授教化計劃，按進度開展教授教化運動。并按學校要求撰寫備

10、課。在講堂教授教化中關注學困生，培育同學諦聽的習慣，分層留作業，對不合同學有不合的要求。實時批改同學上交的作業，并實時復批。每學完一個單元，按期對同學進行單元檢測，針對同學存在的問題，實時查漏補缺。積極主動介入組內及校牟第敵究，能主動承受教授教化討論課，屈服組長安排，在教研運動中與專家溝通本身在教授教化中存在的利誘。在講堂上能應用本身掌握的今世化教授教化設備，制作講堂實效性強的課件。 一個繁忙的學年即將停止。在這一年中我勞績也有教訓，我相信，只有繼續立異和實踐技能有提高，技能繼續完善教育教授教化，探究不懈，繼續進步教授教化教育理論和業務程度。與時俱進，繼續開發立異。自覺更新教育看念，完善知識布

11、局，潛心鉆研教育教授教化業務，繼續進步教書育人的才能程度。在以后的教授教化生涯中我還會繼續盡力取得更猛提高。 學校英語學科老師教學工作總結4 光陰似箭，一轉瞬一個學期已經過去，回顧教學工作、有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足、本學期我擔負三班級的英語教學工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的學習愛好

12、是學校英語教學工作的重要一環。下面結合 教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。援助他們樹立學好各門知識的信心。 二、在課堂教學中 第一、 在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等

13、來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為 主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學 了就懂，懂了會用。 第二、 在批改作業方面。同學的作業總是實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。 第三、 在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 三、不足之處 由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學的的關注可能還不夠，對于學校的心理掌控

14、也不太有閱歷，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學。 總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語知識，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。 學校英語學科老師教學工作總結5 時間荏苒，第一學期又結束了，本學期，我擔負學校三、四、五班級的英語教學，完成了PEP學校英語六個單元全部教學內容，詳細狀況總結如下： 一、扎實備課，仔細上課，不斷反思。 我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，積極探究學校英語歡樂課堂，讓同學在輕松歡樂的學習氛圍中學習。

15、在教學前，我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深入了解同學，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為同學創設真實的交際情境，著重同學學習愛好的激發和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部同學都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。上完課我就反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的日常口語溝通中，每個同學都有機會成為課堂的主人，既熬煉了同學的交際技能，又培育了同學良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。 二、同學運用英語綜合技能加強。 1、從本冊中，每一單元都有Letstry的內容，讓同學在

16、聽力中感知新語言。同學的聽力技能提高了，能依據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間仔細傾聽的好習慣。 2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最喜愛的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。 3、能認讀所學詞語，并能依據拼讀的規律，讀出簡約的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。 4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。 三、充分利用40分鐘，向課堂要效益。 在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學思索問題，回答下列問題，讓他們主動參加，著重對同學口

17、語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查同學掌控知識的狀況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業，練習，并且對試卷，作業等仔細批改并加以講評，做好總結，以便實時做到查，漏，補，缺、特別是五班級，盡量做到精講多練，讓同學做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給同學制造良好的學習氛圍。 四、利用課下時間，彌補課堂不足。 課堂

18、上并不是全部的同學都能掌控好的。所以要充分利用課余時間，實時培育同學良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求同學留意力集中，真 正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。 五、學高為師，加強學習。 鑒于自己參與工作時間短，在學校英語教學方面閱歷少，我抓緊一切機會通過網絡觀看學校英語優秀示范課視頻、閱讀有關學校英語教學雜志、不斷向其他優秀老師學習，上心收集有助于學校英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。 以上是我這學期在學校英語教學方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的不足：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生，

19、由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負。 在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。 學校英語學科老師教學工作總結6 本學期我擔負五班級英語。回首這一學期的教學工作，感受頗多。 一、認識教材，了解同學 對于五班級教材，以前沒有帶過；但是對于有些知識還不能給同學講透徹，因此我利用網絡和同行進行溝通。新標準教材是由人教版出版，這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環境，許多內容對于農村同學理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構繁復，而且難

20、度剃度不明顯，提倡用到即學。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。 二、因材施教，掌控難度 我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會依據同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同學的積極性。我想這大略就是教育學中所說的備教法的同時要備同

21、學。 同時依據不同的班級的同學性格特點，我也采用了不同的策略。開展各式各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們積極發言。一個學期下來，總體來看，五1班的女生學習英語的積極性高。 三、調動氣氛，參加鼓舞 在課堂教學開展過程中，我感覺同學一部分不情愿起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是同學膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并采用表揚和鼓舞的方式。 同時，我很留意同學的思想教育讓他們主動與我溝通學習英語的體會。由于我對同學不熟識，造成剛開始同學對我的教學方法有抵觸心情，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中立場不端正，每次都有八、九人不能按時完成作業。面對這種現象，我找班

22、級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我轉變了自己以有的教學方法，向同學*攏，課堂也變的有生氣了。 四、加強鞏固，分批對待 由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都實時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里涌現的精彩有用的句子，我也要求同學背下來對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據實際掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。 而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知技能本身就

23、比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最末什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受技能比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，同學學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極組織教研活動，參加我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。 在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。部分優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在下個學期能多向其他年輕優秀老師學習，不斷提高教學水平。 學校英語學科老師教學工作總結7 越來越覺得做老師困難，也就越來越覺得做個好老師對于兒童及其家庭的重大意義。在不斷的質疑、反思中，越來越喜愛與孩子們在一起，無論是在講臺前，還是在餐廳里，或者操場上。見證孩子成長的同時，也不斷磨礪自己，并提示自己更好地遵守教育常識，尊敬兒童的生理和心