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文檔簡介

1、第8課時 解決問題（3）教學目標1.結合實際情境，掌握“已知一個數是另一個數的幾分之幾及這兩個數的和，求這兩個數分別是多少”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。2.通過讓學生自主探究，小組交流，培養并提高學生的分析、判斷、綜合能力。3.在解決問題的過程中，加強學生的邏輯思維能力。重點難點重點：理解單位“1”中各個部分之間的倍數或分數關系，列方程解決問題。難點：能根據兩個未知量的關系設未知數。教學內容對應教材第41頁例6和第44頁“練習九”的第1、2、3題。教學準備教具準備：PPT課件教學過程教學環節教案設計二次備課回顧舊知引入新課（7分鐘）1.回顧舊知，完成下面各題。（1）說出下

2、列各題中把哪個量看作單位“1”。白兔的只數是黑兔的。航模小組人數是美術小組的。（2）根據第（1）題給下列各題填空。黑兔的只數是白兔的（ ）倍。美術小組人數是航模小組的（ ）倍。指名回答，全班交流并訂正。2.引出課題，明確本節課的學習內容。今天我們繼續學習分數除法應用題的第三種類型。創設情境自主探究（21分鐘）創設情境自主探究（21分鐘）1.課件出示例6及情境圖。師引導學生理解題意，提取信息。學生回答，師歸納。（1）已知條件：上半場和下半場一共得了42分。下半場得分是上半場的一半，也就是下半場得分是上半場的，或上半場得分是下半場的2倍。兩個半場的得分都是未知的。（2）所求問題：上半場和下半場各得

3、多少分。2.引導學生分析與解答。（1）提示學生根據關鍵的已知條件分析并列出數量關系式。上半場得分=下半場得分，下半場得分2=上半場得分，上半場得分+下半場得分=全場得分。（2）引導學生探究解題思路。已知全場得分，要求上半場和下半場各得多少分，由此可以列方程解答。可設上半場得x分（或下半場得x分）。那么請問同學們下半場得分（或上半場得分）可以怎么表示？學生口頭回答。（3）學生嘗試列方程解答，指名板演，老師巡視，進行個別輔導。全班交流并訂正，老師板書：3.引導學生回顧與反思。引導學生檢驗答案的正確性。課堂練習鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第44頁“練習九”第1題。2.完成教材第44頁“練習九”第2題。3.完成教材第44頁“練習九”第3題。課堂小結課后作業（4分鐘）1.（1）教師總結本節課的學習內容。（2）學生談本節課學習的收獲。2.布置作業。見本書配套練習題。課堂板書教學反思本課學習之前，學生已掌握分數基本應用題的分析方法和解答方法，稍復雜的分數應用題的分析方法與前面相似，學生已具備

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