1、教育研習(xí)課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對(duì)象：物理學(xué)（教師教育）專業(yè)的本科生課程代碼：16E02710學(xué)時(shí)分配：3周，第五、六、七學(xué)期各1周賦予學(xué)分：L5先修課程：現(xiàn)代教育原理、教育心理學(xué)、教師禮儀與溝通藝術(shù)、中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研 究、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、中學(xué)物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)、教育見(jiàn)習(xí) 后續(xù)課程：畢業(yè)論文二、課程性質(zhì)與任務(wù)教育研習(xí)是物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生在其整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)他人或自己的教學(xué)實(shí) 踐行動(dòng)所實(shí)施的系統(tǒng)研究活動(dòng)，是一種以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以研究為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其基 本原那么是“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”。教育研習(xí)具有實(shí)踐性、研究性、連貫性、系統(tǒng) 性等特征，是

2、一個(gè)“實(shí)踐一一反思一一再學(xué)習(xí)”的不斷循環(huán)的認(rèn)識(shí)提高過(guò)程，貫穿于物理學(xué) （教師教育）專業(yè)本科生整個(gè)受教育階段。教育研習(xí)是物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是師范院校教學(xué) 計(jì)劃的有機(jī)組成局部，研習(xí)的主要內(nèi)容包括物理課程改革及物理課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)、中學(xué)物理課 標(biāo)教材研習(xí)、中學(xué)物理教學(xué)技能研習(xí)、教育科研方法研習(xí)、教育熱點(diǎn)問(wèn)題研習(xí)等。教育研習(xí)的主要任務(wù)包括：全面了解和熟悉中學(xué)教育教學(xué)工作；培養(yǎng)初步的教育科學(xué)研 究能力；豐富理論性知識(shí)，形成實(shí)踐性知識(shí)；全面提升教育教學(xué)實(shí)踐能力。三 教育研習(xí)目的與要求.通過(guò)教育研習(xí)，使物理學(xué)（教師教育）本科生受到一次系統(tǒng)而深刻的訓(xùn)練，拓展他們的 知識(shí)面，加深他

3、們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，提高他們的教育實(shí)踐能力、反思和研究能力, 培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力。.教育研習(xí)，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的教育理論對(duì)教師職 業(yè)專業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題等進(jìn)行分析、探討和研究，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中提高 反思能力和研究能力，進(jìn)而提升他們從事教育教學(xué)的技能和專業(yè)素養(yǎng)。四、研習(xí)內(nèi)容與安排（）教育研習(xí)內(nèi)容（見(jiàn)表1）表1物理學(xué)（教師教育）專業(yè)教育研習(xí)方案序號(hào)研習(xí)主題研習(xí)時(shí)間學(xué)分性質(zhì)研習(xí)地點(diǎn)組織方式1物理課程改革 及物理課程標(biāo) 準(zhǔn)第五學(xué)期 為期1周0.5必修湖南理工學(xué)院、學(xué) 生母校、課改名校分散或集中2中學(xué)物理課標(biāo) 教材必修湖南理工學(xué)院集中，分組進(jìn)行3教學(xué)實(shí)踐

4、與名 師教學(xué)觀摩第六學(xué)期 為期1周0.5必修湖南理工學(xué)院、岳 陽(yáng)市課改名校集中，分組進(jìn)行4教育科研與教 育熱點(diǎn)問(wèn)題第七學(xué)期 為期1周0.5必修學(xué)生母校、岳陽(yáng)市 直中學(xué)、課改名校分散或集中組織（二）教育研習(xí)安排及具體要求1.物理課程改革及物理課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（1）時(shí)間安排：在第五學(xué)期進(jìn)行，23天（2）地點(diǎn)：湖南理工學(xué)院圖書(shū)館、物電學(xué)院資料室、學(xué)生母校、課改名校（3）目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，充分利用各種教育資源（如圖書(shū)館各種文獻(xiàn)，物電學(xué)院 物理教育碩士平臺(tái)，基地學(xué)校、課改名校等），查閱、研讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種與物理新 課程改革、物理課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的文獻(xiàn)，了解和領(lǐng)會(huì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，明 確

5、國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)教育課程改革的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。（4）研習(xí)任務(wù)與要求：通過(guò)物理課程改革及物理課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)，重點(diǎn)要解決以下問(wèn)題: 明確物理課程改革及物理課程標(biāo)準(zhǔn)的意義；了解物理課程改革的基本理念和物理課程標(biāo)準(zhǔn)的 功能；理解物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系；知道為什么要用課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱；了解物理 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)，熟悉物理課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。查閱、整理文獻(xiàn)不少于5篇，并分別做好讀書(shū)筆記；深入了解基礎(chǔ)教育物理課程改革情 況和物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況，撰寫(xiě)一篇不少于1000字的研習(xí)成果報(bào)告。2.中學(xué)物理課標(biāo)教材研習(xí)（1）時(shí)間安排：在第五學(xué)期進(jìn)行，34天（2）地點(diǎn)：湖南理工學(xué)院（3）目標(biāo)：“一標(biāo)多本”是本次課

6、程改革的一大特點(diǎn)，全國(guó)各地陸續(xù)出版了人教版、教 科版、滬科版、北師大版、蘇教版等多套中學(xué)物理新課標(biāo)教材，這些教材均表達(dá)了物理課程 改革的基本理念，但又各具特色。通過(guò)研習(xí)，提高物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生的分析、 研究教材的能力，促進(jìn)他們的教師專業(yè)化開(kāi)展。（4）研習(xí)任務(wù)與要求：要求物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生結(jié)合中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn) 與教材研究、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在了解課程開(kāi)發(fā)的理念和模式的 基礎(chǔ)上，至少熟悉一套中學(xué)物理課標(biāo)教材，并盡量了解多套教材的特點(diǎn)和內(nèi)容。中學(xué)物理課標(biāo)教材研習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在以下幾個(gè)方面：了解教材的結(jié)構(gòu)體系；了解教材的特 點(diǎn)；熟悉教材的主要內(nèi)容；結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)

7、，分析處理一章教材內(nèi)容。撰寫(xiě)一篇不少于1000字的研習(xí)成果報(bào)告，制作好匯報(bào)多媒體課件，在全班進(jìn)行一次交 流匯報(bào)。.教學(xué)實(shí)踐與名師教學(xué)觀摩研習(xí)（1）時(shí)間安排：在第六學(xué)期進(jìn)行，共1周時(shí)間（2）地點(diǎn)：湖南理工學(xué)院、課改名校、岳陽(yáng)市金銬杯中學(xué)物理教師教學(xué)大賽現(xiàn)場(chǎng)（3）目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)實(shí)踐與名師教學(xué)觀摩研習(xí)，讓物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科 生對(duì)自己和他人的物理教學(xué)技能進(jìn)行總結(jié)和反思，揣摩、學(xué)習(xí)名師教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 進(jìn)一步的教學(xué)技能訓(xùn)練，逐步提高自己的物理教育教學(xué)水平。（4）研習(xí)任務(wù)與要求：要求物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐（特 別是中學(xué)物理教學(xué)技能訓(xùn)練），選取12個(gè)自身教學(xué)實(shí)踐、

8、自我開(kāi)展中的問(wèn)題為研習(xí)內(nèi)容， 圍繞問(wèn)題，預(yù)先編制成微型案例，案例以視頻為主要媒介，長(zhǎng)度通常15分鐘以內(nèi)，并針對(duì) 案例編制說(shuō)課稿，然后分組集中研討。通過(guò)觀摩全國(guó)和岳陽(yáng)市中學(xué)物理教師教學(xué)大賽（至少觀摩3次，有完整的聽(tīng)課記錄和評(píng) 課記錄），與中學(xué)物理優(yōu)秀教師訪談1次，了解中學(xué)物理教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，揣摩、學(xué)習(xí)名師 教學(xué)風(fēng)格，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。制作一個(gè)15分鐘以內(nèi)的視頻教學(xué)微案例，編寫(xiě)一個(gè)說(shuō)課稿，撰寫(xiě)一篇課堂教學(xué)觀摩與 教學(xué)實(shí)踐反思（字?jǐn)?shù)不少于1500字）；及時(shí)收集、整理研習(xí)成果，在全班進(jìn)行一次交流匯報(bào)。 4.教育科研方法研習(xí)和教育熱點(diǎn)問(wèn)題研習(xí)（1）時(shí)間安排：在第七學(xué)期進(jìn)行，共1周時(shí)間（2）地點(diǎn)：學(xué)生母

9、校、岳陽(yáng)市及周邊縣市中學(xué)、許市中學(xué)等課改名校、湖南理工學(xué)院（3）目標(biāo)：通過(guò)研習(xí)，使物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生掌握從事教育科研的基本程 序和研究方法，對(duì)于當(dāng)前教育改革中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題形成一個(gè)正確的、客觀的、符合實(shí)際 的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和開(kāi)展教育科研的能力，為將來(lái)成為一 名研究者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）研習(xí)任務(wù)與要求：教育科研方法研習(xí)的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用常用的教育科研方法；嘗試開(kāi)展一些初步 的課題研究；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)研究報(bào)告等。把物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生58人為一組，在老 師的指導(dǎo)下，每組選擇合適的問(wèn)題或課題（如中學(xué)生物理學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查研究等），精心編 制調(diào)查問(wèn)卷和

10、訪談問(wèn)題，在實(shí)習(xí)學(xué)校或課改名校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，然后運(yùn)用相關(guān)教育理 論和知識(shí)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的策略，每組撰寫(xiě)一篇不少于1500字的調(diào) 查報(bào)告。教育熱點(diǎn)問(wèn)題研習(xí)，要求物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)當(dāng)前教育 界所發(fā)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題（如教育公平問(wèn)題、學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題、留守兒童 問(wèn)題、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、招生考試問(wèn)題、教育的收費(fèi)問(wèn)題等）進(jìn)行分析研究，找出問(wèn)題的 原因，并嘗試提出解決問(wèn)題的策略和方法。每組調(diào)查研究一個(gè)問(wèn)題，撰寫(xiě)一篇不少于1500 字的調(diào)查報(bào)告。及時(shí)收集、整理研習(xí)成果，制作好匯報(bào)多媒體課件，在全班進(jìn)行一次交流匯報(bào)。五 考核與成績(jī)?cè)u(píng)定.研習(xí)成績(jī)由教育研習(xí)帶隊(duì)老師在學(xué)院見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)定。帶隊(duì)老師通 過(guò)平時(shí)觀察、研習(xí)匯報(bào)、看研習(xí)材料，并綜合研習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、研習(xí)班級(jí)學(xué)生、 同隊(duì)研習(xí)成員四個(gè)方面的評(píng)價(jià)對(duì)物理學(xué)（教師教育）本科生的研習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。.研習(xí)成績(jī)R （100分，100%）=研習(xí)態(tài)度（10%） +文獻(xiàn)整