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文檔簡介

1、大班語言活動龜兔第三次賽跑教案反思大班語言活動龜兔第三次賽跑教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，依據幼兒熟識的故事龜兔賽跑，創設新的思路，以龜兔第三次賽跑為題，分正、反兩方綻開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培育幼兒思維的批判性、發散性，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看龜兔第三次賽跑教案吧。活動目標1依據幼兒熟識的故事龜兔賽跑，創設新的思路，以龜兔第三次賽跑為題，分正、反兩方綻開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培育幼兒思維的批判性、發散性。2會用第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。2會流暢地運用復句表達自己的觀點。物質準備：漢

2、字卡：正方、反方、輸、贏、我認為錄音機及磁帶龜兔賽跑、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。場地準備：布置好正反兩方幼兒座位。活動過程（一）由故事龜兔賽跑引起爭辯。1提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何？第二次呢？為什么？2假如進行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏？為什么？提示幼兒用由于所以我認為句式完好地講解并描述。3分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地依據自己的觀點，綻開辯論。師：跑步的速度能確定勝敗嗎？假設就會所以（引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應）師：只要努力就肯定能取勝？（引導：讓幼兒思索自然環境條件等方面）老師小結：龜兔賽

3、跑，只要付諸行動，充滿信念，堅持究竟，成功的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。（二）各領域浸透藝術：放錄音龜兔賽跑，幼兒分角色制造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。依據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。生活中浸透：明白在日常生活中不事事依靠別人，要多動腦筋，取得成功。環境中浸透：在畫廊里展出以龜兔賽跑為主題的幼兒作品。家庭中浸透：家長在家里選主題，讓幼兒參與正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達力量。活動反思幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜

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