1、大班藝術(shù)圖騰教案反思這是大班藝術(shù)圖騰教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標：1、通過賞識，了解圖騰的根本特點，感受原始藝術(shù)的美。2、能大膽想象，設(shè)計出別出心裁的圖騰。3、在活動中體驗創(chuàng)作的勝利與歡樂。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、主動的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。2、大量的圖騰作品。3、事先了解過有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。活動過程：一、預(yù)熱階段：談話導(dǎo)入。師：有一個離中國很遠的地方叫非洲，你們明白嗎？你們明白關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五彩繽紛，頭上還插著羽毛。

2、在也有這樣一個部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗成功的時分，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。中國也有圖騰，如門神，傳奇中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對英勇、頑強的渴望及對美妙生活的憧憬。二、圖形刺激：1、賞識阿拉斯加的圖騰柱。重點賞識其夸張、奇怪的形象及古樸的顏色。2、老師示范，引導(dǎo)幼兒觀看根本構(gòu)成。老師示范畫數(shù)張線描畫，引導(dǎo)幼兒進一步了解圖騰的特點。3、賞識繪畫作品，感受圖騰的形象及顏色。三、制造表現(xiàn)：1、激勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。3、對于所畫形象較小的幼兒可以激勵他用圖形累加的方法進行添加。四、作品賞評：1、把幼兒的作品布

3、置成圖騰柱。2、請幼兒說說自己最喜愛的圖騰，進一步體驗創(chuàng)作的勝利與歡樂。教學(xué)反思在活動過程中，猜一猜是活動的第一環(huán)節(jié)。而猜不是主要的，主要的是去找。我要讓幼兒在歡樂的猜一猜后，自己去查找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們愛好高漲，由于我對幼兒的推測答案都沒肯定也不否認，所以他們就特好奇，給下面的查找增加了更大的愛好。在我的激勵下，他們都主動主動的查找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了對稱的條件：外形、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：找一找兩邊有什么不一樣，因此幼兒就從微小之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓

4、之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀看，我也就只能半提示著他們看看小尾巴朝哪邊，幼兒才恍然大悟方向相反了。明顯這是我的提問顯現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。（屈.老師.教案網(wǎng)出處）這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比擬簡潔不多，敏捷的面對幼兒的推測。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動的時間。找一找是對對稱含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受力量中偏下的幼兒答復(fù)，結(jié)果是多數(shù)幼兒對對稱已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而顯現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。做一做是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們穩(wěn)固對稱的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼協(xié)作非常默契。畫一畫的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得缺乏的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此許多幼兒顯現(xiàn)了對稱的