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1、 Unit5firstaid教案高中必修5英語【2篇】Unit5firstaid教案高中必修5英語 篇一高中英語教學方法 篇二 1、以學生為中心。現(xiàn)今高中教學的主要目標是提高學生在英語學習上的自主學習水平和英語課堂上的參加度，即便大局部英語教師在努力實現(xiàn)這一目標，學生被動地承受英語學問的學習和用死記硬背式的學習方法學習高中英語的現(xiàn)象仍存在。以學生為中心，教師可以對學生的學習進展引導，而不是一味地灌輸學問，教師作為引導者，鞭策學生學習，可以培育學生的創(chuàng)新思維力量，在對英語課堂的教學反思中，不少英語課堂由于這種引導式教學使學生收獲良多。除了這一目標之外，強化高教學效果也始終是高中英語課堂的另一目標

2、，在教學過程中，教師應當堅決以學生為中心的目標，追求在自己高中教學中每一天學生都能歡樂地學習，有效表達學生在英語課堂中的有效性，這樣才能有效強化英語教學效果，才能實現(xiàn)教學規(guī)定的目標。 2、制訂明確的教學方案。有了目標才會有努力前行的方向和勇往直前的動力，有了目標才會削減高中英語教師在英語教學中的盲目性和隨便性，教師在教學過程中能夠有一個可執(zhí)行的方案，使得自己的教學更有效果。教育家葉瀾曾經評價課堂教育是蘊含巨大生命力的，這句話也在告誡教師在教學中不只是完成教學任務，更重要的是有一個明確目標，使得自己的教學熱忱更高，教師能夠在工作中優(yōu)秀地呈現(xiàn)自己布滿活力和生命力的教學熱忱，用自己的活力活化課堂中的

3、學生，使得學生也能充分呈現(xiàn)出布滿陽光和布滿朝氣的生命力，為英語課堂營造一種有活力、有動力的學習氣氛，從而到達有效的教學成果。 3、轉變學生舊的理念，培育學生新的學習興趣。英語是一門交際用語，所以從交際力量上來論，英語學習的有效性可更加合理，但是從這方面檢驗學生的英語學習效果，并沒有到達一種抱負的教學效果，由于盡管學生花費了大多數(shù)時間學習英語，但是他們仍不能有效地把所學英語學問運用到溝通和交際中。經過分析得知，這是由兩方面的因素所引起的，一是教師沒有對學生的學習理念和學習方法培育加以重視，而是注意學習內容，二是教師對自己的教學過程缺少反思與總結，使得自己在教學過程中存在的漏點得不到準時發(fā)覺，沒有準時賜予學生補充，而使得教師的教學水平無法到達預想效果。 4、培育學生的自學力量和創(chuàng)新意識。不經過自己的仔細研讀和思索，如何能給學生自己留下深刻印象呢？就像兩個走在沙灘邊的人一樣，走在后面的那一個永久照著前面那個人留下的腳印行走，即使走的再遠，回過頭來看看自己走過的路，怎么也發(fā)覺不了有自己留下的腳印。學生學習的過程和在沙灘上行走是一樣的，只有不根據(jù)前人留下的腳步前行，在走過的路中才會留下自己熟識的腳印。高中英語教師在教學過程中應著重培育學生自主學習力量，授

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