1、第 第 頁初二期中考試總結2000字(6篇) 關于期試總結，精選6篇初二范文，字數(shù)為2000字。本次期中總結考試的成果不太抱負，從中我反復檢查，發(fā)覺自己有一部分的知識掌控不夠扎實；這是我老師這次試卷分析中發(fā)覺了的不足。為了使以后更好的教學，我將在這次試卷的分析中找出問題，在今后的教學中加以改進，從而使自己在教學中能夠有的放矢。 期試總結(初二范文)：1 本次期中總結考試的成果不太抱負，從中我反復檢查，發(fā)覺自己有一部分的知識掌控不夠扎實；這是我老師這次試卷分析中發(fā)覺了的不足。為了使以后更好的教學，我將在這次試卷的分析中找出問題，在今后的教學中加以改進，從而使自己在教學中能夠有的放矢。 這次期中考

2、試，在我們學校的教學方面我們都做的不夠，還有就是我們平常的教學，我們在教學的過程中沒有著重教學方法，沒有仔細的去討論同學，沒有著重同學技能的培育。在以后的教學中，我會多加留意，在教學中多加留意這些方面。 期試總結(初二范文)：2 期中考試已經(jīng)結束，考試成果也在同層次的同學的基礎上得到了較好的提高。 期中考試結束之后我們又對學校的教學工作進行了總結，我們學校的教學工作也有了很大的提高。 一、期中考試 1、期中考試是我校的一個大型考試，在這樣的考試考場，我們學校的同學也都得到了許多的提高。但是也暴露了一些不足之處：我們對于期中考試的認識還不夠深入，在教學內(nèi)容上也缺乏新意和創(chuàng)新，教學方法還有待于改進

3、。 2、教學過程的方法不夠恰當，在語文、數(shù)學、英語教學中，沒有很好的激發(fā)同學的學習愛好。 3、在語文和英語教學過程中，語文、數(shù)學的教學方法和方法也有些不當?shù)牡胤健?二、同學學習狀況 4、期中考試后，我們班的同學語文、數(shù)學和英語成果都得到了較大的進步，但也有個別同學的成果不夠抱負，還需加強與科任老師，班主任的溝通，讓他們實時調(diào)整學習方法，爭取在期中考試中取得抱負的成果。 5、在考試過程中我們也存在以下問題： 6、對于英語同學語文成果還不是很抱負，語文基礎還不夠扎實，還要加強閱讀訓練。 7、同學的作文水平還需加強，同學寫作文的速度也有待提高。 8、部分優(yōu)秀生的閱讀技能較差，還需進一步引導。 三同學

4、學習立場 9、同學的學習積極性有待改善，對于學習方法的改進仍有拖延的現(xiàn)象。 10、同學對英語的背誦仍有不足之處。 期試總結(初二范文)：3 期中考試結束了，但考試成果卻不盡人意。 成果不抱負，緣由在我自身。成果不抱負，我的學習是一種被動的學習。 我要改正我自身的缺點。在考試中我總結出以下幾點： 第一，我在語文上面沒有做好，語文不抱負。 第二，語文上有一些基礎題沒有做好。 第三，英語的筆試不夠細，沒有做好。 第四，考試時不仔細。 第五，語文作文寫得太馬虎。 第六，語文作文字跡還有待于加強。 第七，在考試中的失誤有時很大。 以上是我的這次考試成果，考得好的，盼望能夠通過我的努力，使語文取得更好的成

5、果，使我能考的更好，為我的中同學活打上更加堅固的基礎。 期試總結(初二范文)：4 我們都在忙勞碌碌的學習著，在教學的道路上，不斷的反思著，不斷的思索著，不斷地成長著，而這學期中的學習又為我們帶來了更大的收獲。這一學期，我們在學習、思索、成長，在不斷地成長中得到了許多的進步。下面，我就這學期的一些學習心得進行一下總結： 一、著重學習，著重同學技能的進展 這一學期，我們初*班級語文教研組的老師在語文教學工作方面，著重在課堂教學實踐中，通過教學案的設計、教學案的撰寫、教學反思的撰寫、教學案的編寫、教學案的設計等多個環(huán)節(jié)的設計，使我們的語文課堂有序而高效地運行。在教學案的設計上，我們都要求老師細心設計

6、，力求表達課堂的特點，教學方法，教學環(huán)節(jié)的設計都要求老師細心設計，努力表達課標的精神。在教學設計上，我們更留意教學方法的設計，留意同學學習愛好的培育，為了讓每一位同學都有所收獲，我們在課堂上設計了“小組合作爭論、小組溝通”等一系列活動，讓同學在課堂上積極主動地參加到教學的全過程中，在實踐中學習知識，達到“同學在老師的指導下，多動腦子去想，多動手，多實踐，多思索”的教學效果。 二、著重同學技能的培育 在教學的設計上，我們都要求老師細心設計、細心實施，讓每個同學都能參加到課堂中來，讓每個同學都體驗到勝利與喜悅。在教學過程中我們都著重培育同學動腦、動手、動口的技能。在教學過程中，我們主要從以下四個方

7、面培育同學技能： 一是激發(fā)同學的學習愛好。我們把學習愛好放置于課堂教學的首位，努力創(chuàng)設情境激發(fā)愛好。 二是培育同學自主學習的技能。課堂教學是主陣地，課堂的主體是同學，老師是組織者，引導者。讓同學在教學中主動地去獵取知識，去體驗勝利。 三是提高同學合作學習的技能。合作學習能夠促進同學互幫互助，共同學習，共同進展，形成良好的學習習慣，增進同學之間的友情，加強同學的競爭意識、進取精神和協(xié)作意識，培育同學集體責任感及團隊精神。 三、著重學習的過程 同學學習的技能培育是一個長期的過程。同學的技能水平差異，在教學中我們采納“自主合作溝通”的學習模式，讓學習內(nèi)容的學習過程成為一個師生共同進展的過程。在教學過

8、程中，著重學習過程的評價，著重同學技能的進展，關注同學的學習愛好的培育，促進同學的學習方式的發(fā)生。 四、著重同學語文素養(yǎng)的提高 在語文教學中我們不難發(fā)覺，中學部分同學的語文綜合素養(yǎng)還有不足之處，在本學期中，我們著重培育同學對文學作品的觀賞技能，引導同學多讀多思，多寫多練，培育同學的語文綜合技能。 期試總結(初二范文)：5 本學期，我繼續(xù)擔負初*班級的語文教學工作，仔細學習教育教學大綱，從各方面嚴格要求自己，積極向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的成果，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)

9、點，克服不足，總結檢驗教訓。 一、備課方面 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、加強上課技能 提高教學質(zhì)量，使講解清楚化合理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心.留意精講精練，在課堂

10、上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高. 三、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感立場與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。 四、真批改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對

11、有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學思想、輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、積極推動素養(yǎng)教育 新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展