1、班級金點子100條評選1、學生有錯不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎？2、您可以與學生稱兄道弟，也許您會覺得好笑！哪有老師和學生稱兄道弟的，沒大沒小的。但這也可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時您可以找他們聊天什么的，學生也就更愿意與你打交道了。3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會對身體有危害的。有一句諺語說得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@句話告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來，讓我們與您一同分擔痛苦。4、剛開始的時候您選那個陽當班長，我們全班都同意了。那是因為當初我們不知道他的為人，而現在全班都知道他不是個好班

2、長。他不但不管好班集體，而且還帶頭起哄。這樣的班長怎能幫您管好班級呢。5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次，我們全班都在認認真真地背書，他卻說：“我們班的王很亂，給我蹲到講桌下面去！”20分鐘過去了，還不見生物老師喊他出來，我真感到很難受。6、現在的社會越來越不像話，要想把一些未成年人調教好，第一就是要把家長們召來開個全體家長會，讓他們說說怎樣來管教好自己的子女，或者在學校學點管教子女的好方法。就比如我的爸爸總是喜歡用打罵的方式管教我，可是我很憎惡這種管教方式，但又很難與自己的父親溝通。我真誠希望學校的老師能夠專門把那些不太會當家長的集中在一塊，讓他們多學一點我們愿意接受的管教方式。既提高了家長

3、的教育方法，又不會再讓我吃那頓狠毒的棍棒了。7、我發現有些老師會當眾體罰學生，使學生難堪。這樣做使學生喪失了對學習的信心和生活希望。所以，希望老師能做好學生的“心理醫生”。再說，如果體罰學生，就會十分厭惡打他的那個老師，容易產生逆反心理，而如果一個老師十分慈祥的話，同學們就會自然而然地更加尊敬他了，也就不會像某些同學一樣故意不聽課了。8、老師不要太兇了，要用看子女的眼光看待同學，上課時不要老是批評班上的同學，講完課，如果還有時間，還要問一問同學們聽明白了嗎？有不明白的請舉手。這樣，同學們看到老師那慈祥的樣子，自然也就會爭先恐后地問老師問題。要不，誰敢問老師問題呢？9、班主任可以在班上宣布，如果

4、誰一周下來沒有給班級、給老師帶來麻煩，則獎勵若干個作業本，并答應獲獎者三個請求，當然包括成績有進步者也施以同樣的獎勵。如果誰沒有做到，那就要受罰，就罰若干個作業本，嚴重者請受罰者的家長到學校向全班同學道歉。這就會使犯錯誤者覺得不但給自己丟臉，而且還要連累父母！10、有一些老師遇到一些亂的學生就讓他去亂，這樣是不好的，老師應該管一管這些學生，一旦發現這種情況就要及早地去制止，否則到了亂得不成樣子時就很難收場了。11、教師要做到不打學生，要有信心地教育學生。因為你打了學生，那個學生不理解你為什么打他，即使你做得對，但學生不理解，他就會恨你，不聽你的話，和你作對。12、我們要在學校里面種植更多的花草

5、樹木，這樣，綠樹成蔭，多好。一方面，種植花草樹木，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化。另一方面，種植花草樹木，不但有芬芳艷麗的美景，還能夠發出清香撲鼻的香氣，使人做事時對事業充滿信心。13、我建議當班主任的老師們，分一些工作給那些沒當班干部的學生，個個學生輪流當值日，一天只要排一個人值日，即減輕了班主任的管理壓力，又使班干部不敢營私舞弊。14、我的班主任是個脾氣暴躁的人，很容易發火，要是有同學犯了錯，班主任就會打他，他要是不改，班主任就天天不準他上課，這樣一來，學生改錯的希望就被打沒了。班主任真不該！15、有的班主任只要學生一犯錯誤，就會拿父母來嚇他，動不動就說叫父母來學校，這也不行，

6、既然老師是教育我們學知識的，同時也是我們的父母，所謂：“一日為師，終生為父”，那就要盡自己的義務教好啊。再說，捅到父母那里畢竟不是什么好事啊。16、建議在教室里裝一臺電腦和攝像頭，你不坐在教室里，也能看到同學們的所作所為，諒他們也不敢胡作非為，一定會認認真真，否則，就逃不出老師的法眼。17、每次上你（班主任）的課我們班就表現很好，但上別的老師的課，我們班就像是在游樂場似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺得我們這樣的班會有好結果嗎？我建議你在別的老師上課時，可以到我們班上來看一看，你也能逮到不少同學，他們不是在玩，就是在打架。18、作為一名老師，應該給每一位同學施以同樣的愛，要切

7、記不傷他人自尊。19、我建議老師要多跟學生交談，談談他們怎樣對待學習，用和藹的語調來告訴同學們學習的重要性。要多了解學生的心理方面，有些學生心理上有許多壓力，影響了學習。還要管嚴點，俗話說：“緊是愛，松是害”。20、有空與學生一起娛樂，你可以跨過學生與你的分界線，讓學生了解你，你也了解學生，使學生在學校也能感受到在家里的那份關愛與自由。21、我認為數學老師該學一下我們班主任，您就太狠了點，學一下班主任的溫柔好脾氣，保證有好多學生不會再討厭你，而都會喜歡您的。但是，班主任您，就得學一點數學老師的嚴肅了，你太軟了，連一只螞蟻都不敢踩似的。22、在班上建一個“煩惱信箱”，如果你在學習上遇到了什么困難

8、，在生活中遇到了什么煩惱，又不好言說，就寫在紙上，把它塞進“煩惱信箱”里，這個煩惱信箱只有老師才可以打開。老師打開看了后就可以提供方法來幫助你解決問題。23、老師，請你多派一些你信任的守紀學生，要他們和班上調皮搗亂的同學一起玩，要這位可靠的學生在課余多說說亂的同學，老師管教他們是對的，而這些亂的同學往往是極為講義氣的，這樣一來，他們也許就不好再亂來了。24、班里不是有許多調皮的同學嗎？他們生在福中不知福，常給老師添麻煩。我建議利用一個下午的時間，組織一次別開生面的會議。要這些同學說說自己的特長愛好，然后根據各個同學的特長愛好來組織一個特長競技比賽。并頒發獎品。我想，他們就會發現在班上也能找到樂

9、子，也就不會無事生非了。25、當自己的學生犯錯誤時，您就會很生氣，感到傷心，責罵或動起手來。我想，遇到這種情況不能急，要分析一下學生犯錯誤的根本原因是什么，然后清楚地向學生說清楚，說話的語氣要溫和平靜，讓人感到和藹可親。這樣自然比用體罰的手段要好。體罰是不會有什么好結果的，反而會使情況變糟。26、派間諜監督。派幾個工作負責、學習好一點的同學在班上暗中監督，把違紀學生的名單登記上報。有一點要小心，老師派的學生在班上要保守秘密，做到人不知鬼不覺。27、班主任還應帶領大家舉辦一系列的課外活動，如果假期去爬山、去春游、組織夏令營、秋游等等，在課外多舉辦這樣的活動，將更加充實我們的學習生活，陶冶我們的道

10、德情操。28、現在有很多老師不喜歡到我們班上來上課了，我覺得你應該在紀律方面加強管理，對那些違反紀律的學生要從重處理，管好了紀律才有好的學習環境，同學們的成績才能提高。29、不要由老師指定一個人來當班干部。要由同學自己選舉。因為這樣，同學就更會服從班干部的管束。30、在班上，班主任要對全班提出本班的口號，比方說，“努力奮斗，爭創一流！”等等，可以激勵同學們前進。31、我有一個想法，就是讓全班同學共同設計一個班徽。因為班徽可以象征一個班的精神風貌，可以表達我們的共同期望和追求，使一個班也更有凝聚力。32、為防止大家遲到，班主任可以制一張表，就叫它遲到評比表吧。每次遲到的同學就把自己的名字寫在表上

11、，遲到一次就在某人名字后面畫一個“”或者小動物。33、老師在班集體中，應該對學生給予同樣的關愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學就會妒忌，因而對這門學科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對你的課也就自然不那么熱心了。34、針對拉幫結派，甚至參加幫會，打架斗毆等現象，不知老師有沒有聽過擒賊先擒王，只要把老大抓住了，還愁找不到剩下的嗎？35、我告訴您，那些調皮的學生的事都及時通知他們的父母，大多數人都會擔心違紀的事被自己的父母知道。這樣一來，老師和家長，雙管齊下，對那些調皮搗蛋的學生會有些實際效果。36、希望老師在編座位時，可以男女同學混合編位子。這樣一來，既可以避免同學之間講私話或者玩耍之類

12、的違紀情況屢屢發生；也可以讓男女同學之間相互比一比，看看誰更行。一般說來，誰愿意自己在異性同學面前丟面子呢?37、我是一個不太守紀的學生，隔三差五地要進一趟保衛科，別的倒沒什么，只是希望保衛科的老師不要手里拿著讓人見了就害怕的木棍或竹棒，一逮進去就要來一個下馬威，真讓我提心吊膽。你也許會說，你就不要違反學校規章制度嘛，可我管不住自己，你說是不是這就該打呢？38、班主任不要太不注意自己的身體，很多事情可以交給我們班上的班干部處理嘛，您什么事情都一個人來處理，您怎么能忙得過來呢？39、我們班主任在開班會的時候，有時會說，你再不聽管教，我就不再管了。總覺得不能說這樣的話，你這樣說那些調皮鬼們，那他們

13、正巴不得呢。再說對自己的學生放棄也不是好辦法，他們來學校也正是需要管教的。40、有時候班主任在學?？哿税嗌系姆趾螅瑫诎嗌媳┨缋?，捶桌子丟東西，弄得我們全班不知所措，往往是某個或某幾個學生造成的，可是老是對著全班發威，請老師以后發大火時不要不問青紅皂白就訓斥全班，全班同學往往是為少數幾個學生背黑鍋啊。41、老師，我覺得您講課的時候，有些地方沒講清楚，因為您實在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的。42、這半年，您上課就只知道講課本知識，不是抄就是讀，一本正經。對于您的教學方法，同學們很反對，如果不理解，不聯系生活實際，到了復習階段，就只知道背，同學們也厭煩，再說，難道背就能解決問題嗎？

14、您還要用活方法來教我們，講些方法讓我們自己靈活地加以運用，多給我們一些自由支配的時間，讓我們自己去練一練。43、現在有很多老師上課我們都不太喜歡，他們上課就是要我們坐在座位上不許講話，坐在座位上一動不動的，要是回答問題沒有答出來，就會挨罵，整個課堂氣氛是那么死氣沉沉的，我們都提不起精神。44、我們的英語老師上課真沒勁，可鄰班的同學講他們的英語課很有味。我希望英語老師多去聽聽課，學習學習別的老師是怎樣教學的。45、老師，請你上課時要想方設法讓學生覺得很舒服，很快樂！怎么快樂？您可以讓他們一節課笑個不停，當然，不是命令他們強迫他們笑，而是讓他們自然地笑。您可以講課的時候帶點小笑話小故事什么的，讓他

15、們覺得好笑，覺得高興。那我們上課的印象就會總也忘不了。比方說，老師在教學時，可以邊教邊嘗試著琢磨一下同學們喜愛的教學類型，有些同學，如果你正兒八經地教他，他們聽也不聽，設若你上課不離主題地有說有笑，他們倒反聽得清清楚楚。46、學習知識不是讓同學們坐在教室里苦讀書，如果靈活地習，該學習的時候就認認真真地學，該玩的時候就玩。最好是不僅可以去學習課內知識，也可以學習課外知識。比如說去郊游，去觀賞公園，去采訪農民，向農民討教各方面的知識?；蛘呤峭瑢W們組織小組，自己走出去，看誰到外面學到的東西最多，回來后進行小組交流比賽。47、我希望學校的電腦室要對學生開放，讓學生在電腦室學點電腦方面的知識，或者各學科

16、的知識也可以在電腦中學習啊?？刹恢覀儗W校的電腦室為什么不開放？48、我在教室里安裝了七個按鈕，它們各代表一門學科，按扭分別用七種顏色代替。五顏六色的電鈕真是美極了，你如果有哪門學科在聽課時沒有聽懂，那么就在某個按鈕上一按，熒屏上就顯示了這門學科有關的所有知識，它就是一個課外義務輔導員。49、老師應多與學生交往，有一點我也感覺到了，好像老師是貓，學生是老鼠，很怕老師，如果老師多與學生交往，多到操場上、班級中與學生一起玩，使同學們覺得您不再是一個老師，而是一個與自己一樣的“小孩”，那么，差生不懂的問題也就敢大膽地問，而且有助于師生感情的融合。老師也應有耐心，不要看見學生問的問題十分簡單而說他幾句

17、就走，這樣也會達不到預期效果。50、這學校的老師真奇怪，總喜歡說他們自己的方言，不知道老師在講些什么。我們是山里客家人，老師講慣了他們這里的本家方言，當地本家方言我們聽不什么懂，所以，我求您們講講普通話，我們可能更能聽懂。51、老師，我的好老師，為什么不去買一個批改機呢？這樣你們就不用這么勞累了。52、有的老師非常偏心，對成績好的百依百順。對成績差的人不理不睬?？晌幢爻煽儾畹娜司筒荒艿玫嚼蠋煹年P愛啊！老師的無情讓成績差的學生放棄了希望。成績好的人則讓老師依成了目中無人。53、我們班的英語有不少同學很差，可以讓班上成績好的學生聯合起來組成一個英語興趣小組，然后去幫助成績差的同學，久而久之，那些成

18、績差的同學也會被這些熱心同學所帶動，同時英語也就不覺中會有所提高。54、有些同學看似在聽課，事實上根本就沒在聽課，甚至有時在強打精神，可眼皮就是不聽話，這時老師該怎么辦？我認為老師在這時候，就該用一種滑稽的神態，故意讓同學們注意而發笑。一笑過后，就可以使自己所有的雜念睡意都忘得一干二凈。我以為這樣會更有利于提高聽課的效果。55、在一個晚上，我們上語文晚自習課時，班上很吵，因為我們的語文老師太善良了！有時候不妨可以狠一點！56、我們每個同學座位上都放著一臺電腦，老師就用一臺放在講臺上。如果老師要我們做作業，我們就可以在電腦上做作業。57、老師教學，應當態度和善，不應該動不動就發火，那樣的話，學生

19、就會怕你，一上你的課，學生就會心驚膽戰，哪里還有心思上課呢？只一心想到不挨你批評就燒香拜佛了。58、有些老師上課老是會因學生的吵鬧而生氣。其實您千萬別生氣，您生氣他呢高興。巴不得您生氣。有些老師十分兇，還會罵學生豬、狗、畜牲，甚至連豬狗都不如。您說這樣的老師誰會喜歡呢？您不懂得尊重學生，他們又怎么會尊重您呢？我們跟對方換位子來看，如果你是老師，你的學生上課這樣吵鬧，你會怎樣呢？如果您是學生，你的老師這樣罵您，您又作何感想呢？59、政治老師一點也不喜歡上我們班的課，我們也不喜歡他，他上課的時候，我們班一有上點兒吵就大發雷霆，弄得我們想聽課的人興趣也全沒了。老師，讓我真心地告訴你吧！我們班的同學上

20、課不喜歡被人當作出氣筒，整天挨罵。我們正處于充滿活力的青少年期，不喜歡拘束，在活躍的課堂里我們一定認真學習。60、假如我要是一位老師，就應該和同學們打成一片，讓他們把我當作一位朋友。這樣，他們對我教的學科就會更加喜歡，在學習上他們就不會過于緊張和害怕了。在課余時間還應該去看看他們，如有不懂之處，他們便可以向我求教，而不像有些老師，一下課就不見了蹤影。61、老師，您在我們班不是一直都說我班成績越來越下降了嗎？我承認。我們班的成績是不如他們班，我們班比以前也確實下降了不少。您想知道是什么原因嗎？據我了解，有以下一個重要原因您對我們班越來越沒信心了，同學們也就越來越沒信心學習了。62、在課堂上，老師

21、叫來叫去，總是那么幾個學生舉手。老師非常生氣地說：“還有那么多的人都在干什么去了？怎么都死氣沉沉的，一點精神都沒有。你要知道，我們不喜歡發言，都是因為怕說錯，而不敢發言，只要你不總這樣說我們，多說點好話鼓勵我們，甚至說錯了也不要說什么，而且還安慰一下，也許我們的膽子會大起來的。上課時，有許多同學不敢大膽發言，總是老師一個人在說單口相聲，沒有一點兒趣味。那么您就可以將每個組的同學來個大比拼，由某個組的同學提問，由那位同學點將回答，如果被點到的那們同學沒有答出來，那么提問者加10分，被問方則減10分。如果回答出來了，那么提問者減10分，被問者則加10分。如果總是解決不了，那就老師同學共同解答。這樣

22、，既使課堂氣氛更加活躍。同學們干勁一高，學習效率也就高了。63、常常有許多老師不喜歡在上課的時候“吵吵嚷嚷”，甚至不喜歡同學們發言，這樣的方法很不好，會對你教的這門學科慢慢地冷漠，會對同學們有種非常重的壓力。64、現在，很多老師上課沒一點意思。同學們希望老師能像“快樂大本營”里的主持人一樣，上課要放開點，上課的時候可以分組搶答評分，好像在比賽一樣，這樣的話，同學們就會積極參與，盡最大努力表現自己。這樣，上課就好玩了。65、同學們不會寫作文，可以在班上把擅長寫作文的同班同學的好作文貼在后面墻上，讓全班同學學習他們的好方法，欣賞他們的好作文，我以為比看作文選上的作文興趣更大。66、班上有學習好的，

23、有學習差的。讓學習好的同學每天教差的同學一個小時。如果差的同學成績有進步，那么師傅徒弟同時獎勵。67、如果一個人不能夠自己主動地學習，要別人來逼著學習，就是老師在這里守著你，你也會走神的，要是老師沒有來，我可以打包票，學習的事情早就拋到九霄云外去了。老師可以給他制定一個單元或一個學期的考試分數奮斗目標。如果你沒有達到目標，老師可以抓到他的弱點讓他努力學習，讓他被這個弱點制服，讓他自己主動地去背，去思考問題，去學習。68、老師在上課的時候不要總繃著臉，讓人見了就害怕，可以多給同學們一個笑臉，跟他們講點開心的事，開點玩笑，這樣，自己的心情好多了，同學們的壓力也小了，這豈不是兩全其美嗎？69、有些老

24、師對一些成績不好的同學便愛理不理的，對成績好的同學則關愛有加。還罵成績差的同學是豬腦子。這樣的做法使一些差生很自卑，學習的熱情也消失了。致使他們的學習成績越來越差。對于學生，即使是差的學生，也要多給他們一些鼓勵，一些關懷，那樣他們的學習熱情也隨之高漲，學習成績也會有很大的提高。您認為我的方法好嗎？如果您覺得不行的話，我就再加一條：您要放下老師的架子，和同學們多交流，多聽聽同學們的建議。70、我們班的同學很多都不喜歡自己的老師，這其實不能怪學生，只能怪老師與學生之間的交流太少。71、學生干部是愿意也有能力為班級成員服務的人，他們不一定要學習成績優秀;72、管理學生的程度要抓大放小，一張一弛;73

25、、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導;74、孩子不合理的態度與行為敢在老師面前表現時已經爸爸媽媽面前預演多遍了;75、當老師的人做家長的基本原則是在家里不要當老師;76、教育對象是人，是學生，是有思想有語言有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數的幸福。77、光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛。78、想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也會變得不愛。父母哪有不愛子女的呢?但由于有的愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，使之走主了邪路。父母因此也由愛而生怨，甚至于個別父母還生

26、出恨來。79、父子母女之間尚且如此，何況師生之間呢?80、走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解，使教師的教育如同有了源頭活水，常做常新。81、學校像地，學生像種子，像苗;校領導教師像農民，像園丁。82、教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷嘆息憤慨，而應該在這心靈世界中耕耘播種培育采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。83、尊重與發展學生的本等和個性，會使師生生活在一種相互理解尊重關懷幫助諒解信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到

27、做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。84、索取不是愛，獻身才是愛。你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎?那么收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的誠心，獻出你的汗水力氣，你會在這獻身中尋到歡樂與幸福的真諦。因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦，因為你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲望滿足而產生的幸福。你愛事業，如果只是為了向它索取個人需要的東西，那么，這種愛是假的。85、你愛事業，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。86、人的幸福j主要不是取決于自己得到別人多少愛!而在于他輸給

28、別人，輸給國家民族多少愛。得到別人許多愛卻不知道愛別人的人，一定是一個欲望永遠填不滿的失望者牢騷者病態者。用自己全身心愛過別人集體和國家的人，即使從別人集體國家那里得到的很少，在心理上也是安寧滿足自豪幸福的。87、吃苦吃得很多的人，便不以苦為苦，便很容易滿足，生活稍有好轉便感到自己貢獻太少，而對不起生活。88、少說空話，多做實事，多琢磨事，少琢磨人。89、人常常做錯事，然后懊悔。誰都會懊悔，但很少有人能適當地掌握懊悔的量的合適程度。有的懊悔得不夠，于是常常重犯同類錯誤。更多的還是懊悔得過了份，支付給懊悔的時間過多，以至把應支付予補過的時間，開創新局面的時間，也都用于懊悔。結果，時間在懊悔中流逝，懊悔者收到了雙倍的懊悔。當你懊悔時，趕快抓起一件實事來做，就容易變得快樂。多用時間來瞻前，來實干;少用時間去顧后，去空想。90、人如果都