1、Word 暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得暑期培訓(xùn)中，傾聽(tīng)了各位教育專家的報(bào)告，熟悉到特色辦學(xué)是學(xué)校進(jìn)展的有效途徑，學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色，進(jìn)展自己的特色，來(lái)提高同學(xué)整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。同學(xué)的好習(xí)慣培育和星級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的進(jìn)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、歡樂(lè)、幸福的育人環(huán)境，使漂亮校內(nèi)成為同學(xué)家長(zhǎng)心目中放心、憧憬之地，成為孩子一生中最美妙的回憶，需要不斷的探究與實(shí)踐。 一、注意環(huán)境育人和諧進(jìn)展 環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特別課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力氣，良好的校內(nèi)環(huán)境，可以對(duì)同學(xué)產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影

2、響，使師生在不知不覺(jué)中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營(yíng)造具有本校特色的校內(nèi)文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)的潛能得到開(kāi)發(fā)。 建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通準(zhǔn)時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績(jī)效考核，讓數(shù)字說(shuō)話，重態(tài)度、看績(jī)效、講力量提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分敬重人，信任人，使管理更具科學(xué)性和人本性。 二、講師德修養(yǎng)，樹(shù)良好形象樹(shù)形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對(duì)老師的師德教育不放松，樹(shù)立正確的價(jià)值

3、觀和爭(zhēng)創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，老師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評(píng)價(jià)；通過(guò)建立公正、公正的評(píng)價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān) ；做到科研上樹(shù)標(biāo)為老師專業(yè)成長(zhǎng)擺臺(tái)子，課堂上師生互動(dòng)為同學(xué)展現(xiàn)搭臺(tái)子，課下里老師和同學(xué)是最好的伴侶，這樣彰顯和諧之美的校內(nèi)！樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校為老師的生活、教學(xué)服好務(wù)，老師為同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服好務(wù)。三、培育良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德進(jìn)展有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)。”而日常行為習(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一周要求孩子

4、們熟記好習(xí)慣20條、學(xué)校生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)依據(jù)實(shí)際提出詳細(xì)要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門(mén)，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對(duì)同學(xué)坐姿、寫(xiě)姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。以后的教育教學(xué)中，連續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng)，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、小紙條等為平臺(tái)，把同學(xué)在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評(píng)價(jià)，再以積分為依據(jù)以升級(jí)的方式，嘉獎(jiǎng)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)，引領(lǐng)同學(xué)優(yōu)秀品德的形成。通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)熬煉孩子們的力量，如衛(wèi)生、書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等

5、，使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我突破。開(kāi)學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對(duì)假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)表彰嘉獎(jiǎng)，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作力量，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)；小組合作成為孩子們展現(xiàn)的平臺(tái)；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡嘉獎(jiǎng)、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)的頒發(fā)等，使同學(xué)歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿足度。 四、科學(xué)管理，樂(lè)觀探究 （1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評(píng)價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級(jí)好少年激勵(lì)機(jī)制，努力打造高效課堂。同時(shí)依據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)討論，探究高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。（2）創(chuàng)新教研課

6、。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去與培育與樹(shù)立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開(kāi)過(guò)程展現(xiàn)成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。樂(lè)觀進(jìn)行學(xué)分管理的探究，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線，把同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。探究教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，為同學(xué)搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái)，激勵(lì)每位同學(xué)敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會(huì)別人，鞏固自己、展現(xiàn)自己、成長(zhǎng)自己。同學(xué)在校能講給同學(xué)、老師聽(tīng)，到家能講給家長(zhǎng)、他人或自己聽(tīng)；同學(xué)學(xué)會(huì)讀題、閱讀，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的同學(xué)，明白做一個(gè)好傾聽(tīng)者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過(guò)反復(fù)的讀、講，

7、孩子會(huì)把難題解決或加深印象，關(guān)心解決后強(qiáng)化記憶，學(xué)問(wèn)、力量雙豐收。討論落實(shí)特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)課，統(tǒng)一時(shí)間自由選擇項(xiàng)目活動(dòng)，充分挖掘和進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)。（3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂討論”的案例與反思寫(xiě)在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、溝通、評(píng)比、總結(jié)，激勵(lì)樂(lè)觀探究落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長(zhǎng)。（4）通過(guò)多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程。國(guó)旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐及家委會(huì)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。（5）抓實(shí)“教學(xué)六仔細(xì)”。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)布置作業(yè)和批改作業(yè)、仔細(xì)開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、仔細(xì)考核、仔細(xì)教研的查評(píng)工作，教育處和教研組結(jié)合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有熟悉到位才能行動(dòng)到位。做好同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量削減數(shù)量，把握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培育同學(xué)自己找作業(yè)。（6）課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注意同學(xué)學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要留意同學(xué)的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消退心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增加同學(xué)戰(zhàn)勝困難的信念和士氣，只有勤和同學(xué)溝通了解同學(xué)心理，才能對(duì)癥下藥。五、充分發(fā)揮家委會(huì)