1、模塊三 教學媒體的選擇教學媒體的選擇一、概念信息：是人、生物和自動機等控制系統所接收和加工的事物屬性或運動狀態。在教育學領域包括表示教學內容的信息、描述師生特征的信息、反映教學動態過程的信息等等。一、概念信息資源：是指以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視像等形式儲存在一定的載體上并可供利用的信息教學媒體：是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具。當某一媒體被用于教學目的時，則被稱為教學媒體。信息資源：是指以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視像等形式媒體類型表現形式視覺媒體投影型：幻燈、投影、實物投影（展示平臺）非投影型：黑板、印刷材料、圖片、實物教具、模型等聽覺媒體廣播、錄音、激光音碟等視聽覺媒體電影

2、、電視、錄像、激光影碟等交互媒體教學模擬機、雙向電視系統、因特網、計算機輔助教學系統等多媒體系統多媒體學習包、多媒體網絡教室、語言教學室二、教學媒體的分類表媒體類型表現形式視覺媒體投影型：幻燈、投影、實物投影（展示平三、教學媒體的主要特征 1964年，加拿大著名大眾傳播研究者麥克盧漢認為，媒體是人體的延伸。除此之外，教學媒體還有以下幾個特征： 1、工具性 2、傳播性 3、表現性 4、固定性 5、重復性 6、可控性 7、參與性 三、教學媒體的主要特征四、教學媒體的作用1、使學習者接受的教學信息更為一致，利于教學標準化。 2、有效激發學習者的動機和興趣，使教學活動更為有趣。 3、能大量提供感性材料

3、，增加學習者的感知深度。 4、設計良好的教學媒體材料能夠促成有效的交互活動。 5、設計良好的教學媒體材料可提高教學質量和教學效率。 6、有利于實施個別化學習。 7、有利于開展協作學習，使學習者進行“探索”式的學習。 8、使教師的作用發生變化。9、可開展遠程教育。 四、教學媒體的作用五、選擇教學媒體的基本依據 1依據教學目標 2依據教學內容 3依據教學對象 4依據媒體特征 5依據教學條件 五、選擇教學媒體的基本依據六、教學媒體選擇的方法問卷選擇法列出一系列有關媒體選擇的問題作為問卷，教師根據所列問題逐個深入考慮，從而找出適合完成教學任務的媒體六、教學媒體選擇的方法流程圖選擇法把選擇的問題排列成一

4、定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”而進入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇流程圖選擇法課題內容是否與具體的可觀察物有關觀察物是否容易觀察課題的概念本身不能觀察，但有可觀察因素課題是否需要三維的呈現是否是否否是是否課題內容是否與具體的可觀察物有關觀察物是否課題的概念本身不能矩陣選擇法將媒體與教學目標或類型用二維形式排列，從中找出特定教學要求下媒體的最佳效果矩陣選擇法學習類型教學媒體學習真實信息學習直觀鑒別學習原理概念學習過程程序完成技能學習發展情感態度靜止圖像中高中中低低電視中中高中低中中三維物體低中高低低低低錄音中低低中低中演示低中低高中中口頭表達中低中中低中教學媒體與學習類型矩陣選擇表學習類學習真實信息學習直觀鑒別學習原理概念學習過程程序完成技講授實驗室課文教學電化教學家庭自修指定作業態度教師共同活動學生技能共同活動共同活動學生共同活動知識教師教師共同活動學生理解教師學生教師共同活動學生共同活動技巧教師學生教師共