1、 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)16 太陽(yáng)第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)16 太陽(yáng)第一課時(shí)第二課時(shí)部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（全冊(cè)）之第5至8單元PPT教學(xué)課件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（全冊(cè)）之第5至8單元PPT都說“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，太陽(yáng)有多遠(yuǎn)？又有多大？它與地球又有什么關(guān)系呢？今天我們一起走進(jìn)太陽(yáng)去看看吧。都說“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，太陽(yáng)有多遠(yuǎn)？又有多大？它與地球又有什第一課時(shí)太陽(yáng) 是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、矮行星、小行星、彗星等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。第一課時(shí)太陽(yáng) 是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.太陽(yáng)系太陽(yáng)系

2、是一種客觀地說明事物、闡明事理的文體。內(nèi)容有高度科學(xué)性，結(jié)構(gòu)有清晰的條理，語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確。 說明文 是一種客觀地說明事物、闡明事理的文體。內(nèi)容有 常見的說明方法有舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、打比方、畫圖表等。 寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。 常見的說明方法有舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、打比方我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙攝氏度 繁殖 煤炭 治療 sh zh tn lio 我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙攝氏度 繁殖 煤炭 治療 sh抵氏估殖糧炭區(qū)殺菌療我會(huì)寫 d sh g zh ling tn q sh jn lio 抵氏估殖糧炭區(qū)殺菌療我會(huì)寫 d sh g左右 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)上下

3、 結(jié)構(gòu)生字歸類 獨(dú)體 結(jié)構(gòu)糧氏估區(qū)炭殺抵殖菌療左右 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類 獨(dú)體 結(jié)構(gòu)糧識(shí)字方法加一加：歹+直=殖 山+灰=炭字理識(shí)字： 療形聲字。表示醫(yī)治疾病。 識(shí)字方法加一加：歹+直=殖字理識(shí)字： 療形聲字。菌jn巧記：草在田上，禾滿田。不要寫成“捺”易寫錯(cuò)菌jn巧記：草在田上，禾滿田。不要寫成“捺”易寫錯(cuò)識(shí)字游戲太陽(yáng)探險(xiǎn)鋼鐵繁殖估計(jì)殺菌治療識(shí)字游戲太陽(yáng)探險(xiǎn)鋼鐵繁殖估計(jì)殺菌治療詞語(yǔ)解釋攝氏度：攝氏度是目前世界使用比較廣泛的一種溫標(biāo)，用符號(hào)“”表示。詞語(yǔ)解釋攝氏度：攝氏度是目前世界使用比較廣泛的一種溫標(biāo)，用符水蒸氣：水蒸氣是由水或冰轉(zhuǎn)變成的氣態(tài)物質(zhì)。水蒸氣從窄窄的壺嘴里冒出來了。

4、水蒸氣：水蒸氣是由水或冰轉(zhuǎn)變成的氣態(tài)物質(zhì)。水蒸氣從窄窄的壺嘴生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。繁殖煤炭古代植物埋藏在地下逐漸形成的固體可燃物。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。繁殖煤炭古代植物埋藏在地下逐漸形成 自由朗讀課文，課文圍繞“太陽(yáng)”，主要講了兩方面的內(nèi)容？ 整體感知第一：太陽(yáng)的特點(diǎn)。第二：太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。（13自然段）（48自然段） 自由朗讀課文，課文圍繞“太陽(yáng)”，主要講了兩方面的內(nèi)容？ 默讀課文，思考：本文先通過后羿射日的傳說，引出了說明對(duì)象：太陽(yáng)。接著依次介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)及與人類密切的關(guān)系，告訴我們沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 默讀課文，思考：本文先通過后羿射日的傳說，引出一

5、、選擇題。本文的說明對(duì)象是（）A.太陽(yáng) B.太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)C.太陽(yáng)很熱課堂演練A一、選擇題。課堂演練A1.“攝氏度”的 “攝”讀sh ，不讀ni 。（）2.“估計(jì)”的“估 ”讀g ，不讀g 。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“攝氏度”的 “攝”讀sh ，不讀ni 。（三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。密切的無(wú)數(shù)的美麗可愛的世界關(guān)系小水滴字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。密切的無(wú)數(shù)的美麗可愛的世上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了常用的說明方法，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起把目光投向茫茫的宇宙，一起了解太陽(yáng)。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了常用的說明方法，這節(jié)課讓我們繼續(xù)默讀課文第1-3自然段，找一

6、找：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)的句子。互動(dòng)課堂默讀課文第1-3自然段，找一找：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)的句一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。21太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。3太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米。遠(yuǎn)大熱太陽(yáng)的特點(diǎn)一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。21太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，列數(shù)字舉例子 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。列數(shù)字舉例子 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)反問這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。換

7、句話說,它是用肯定或否定疑問句的形式來表達(dá)否定或肯定的含義。這么遠(yuǎn)，箭不能射到。反問這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 反問是借助疑問句來傳遞確列數(shù)字作比較 我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。 列數(shù)字作比較 我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件一百三十萬(wàn)個(gè)地球大一百三十萬(wàn)個(gè)地球大練一練因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。是因?yàn)殡m然但是所以加入合適的關(guān)聯(lián)詞，保持意思不變。太陽(yáng)看上去只有一個(gè)盤子那么大，（ ）離地球

8、太遠(yuǎn)了。（ ）太陽(yáng)很大，（ ）離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看起來只有一個(gè)盤子那么大。練一練因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。是列數(shù)字打比方太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。列數(shù)字打比方太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度五千五百攝氏度熱五千五百攝氏度熱太陽(yáng)的特點(diǎn)課文是怎樣寫出這些特點(diǎn)的太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。 一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵上一個(gè)太陽(yáng)。看上去只有盤子那么大。 表面溫度五千五百攝氏度，遠(yuǎn)大熱填一填太陽(yáng)的特點(diǎn)課文是怎樣寫出這些特點(diǎn)的太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米回顧說明方法太陽(yáng)

9、離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。 （列數(shù)字）太陽(yáng)表面溫度有五千五百攝氏度。 （列數(shù)字）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。 （舉例子） 一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 （作比較）太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 （打比方）回顧說明方法太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。 列數(shù)字：這些樹真高，（ ）。作比較：這些樹真高，（ ）。打比方：這些樹真高，（ ）。舉例子：這些樹真高，（ ）。練一練運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法，把句子寫具體：經(jīng)過測(cè)量有20多米比旁邊的房子還高就像一個(gè)個(gè)巨人尤其是白樺，高極了列數(shù)字：這些樹真高，（ ）。 朗讀第4-8自然段，前后桌說一

10、說：太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系？ 朗讀第4-8自然段，前后桌說一說：太陽(yáng)與我們有什么關(guān) 太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。過渡句承上啟下 太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。過渡 云、雨、雪是太陽(yáng)帶來。2動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng)，礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系。1 冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來。3太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切4太陽(yáng)光可預(yù)防和治療疾病。總-分-總沒有太陽(yáng)就沒有我們美麗的世界 云、雨、雪是太陽(yáng)帶來。2動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng)，礦物也和太 動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng)，礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系。 動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng)，礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系。部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件

11、云、雨、雪是太陽(yáng)帶來。云、雨、雪是太陽(yáng)帶來。部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來。冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來。部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件 太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以用它來預(yù)防和治療疾病。 太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以用它來預(yù)防和治療疾病。 找同學(xué)說一說：從哪些地方看出太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。動(dòng)物植物煤炭云、雨、雪風(fēng)殺菌光明、溫暖吃的、穿的 找同學(xué)說一說：從哪些地方看出太陽(yáng)和我們的關(guān)系非 有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。 如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不

12、會(huì)有動(dòng)物。從正、反兩方面寫太陽(yáng)和我們關(guān)系密切。 有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié) 一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。總結(jié)句 一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我總結(jié)句 你怎樣理解“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”？ 地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也沒有人。想一想 你怎樣理解“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”用下面的句式說說太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系。沒有太陽(yáng)，就沒有_；沒有太陽(yáng)，就沒有_；沒有太陽(yáng)，就沒有_。沒有太陽(yáng)，就沒有沒有太陽(yáng)，就沒有植物、動(dòng)物和人類的生存風(fēng)、

13、雪、雨、露等天氣的變化我們?nèi)祟惖慕】涤孟旅娴木涫秸f說太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系。沒有太陽(yáng)，就沒有_結(jié)構(gòu)梳理太陽(yáng)遠(yuǎn)熱與人類的密切關(guān)系大關(guān)系密切動(dòng)植物氣候溫度健康結(jié)構(gòu)梳理太陽(yáng)遠(yuǎn)熱與人類的密切關(guān)系大關(guān)系密切動(dòng)植物氣候溫度健康 這篇科普說明文讓我們認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱，使我們知道了太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)了我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。主題概括 這篇科普說明文讓我們認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱，使我 太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有六千攝氏度；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有一億五千萬(wàn)公里。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí) 太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有六千攝氏度；中心溫度估計(jì)是表例：我們看太陽(yáng)，覺得

14、它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 我們看月亮，覺得他光滑的像一面鏡子，實(shí)際上它坑坑洼洼的布滿隕坑，有些隕坑直徑甚至有10公里之大。二、用作比較或者列數(shù)字的說明方法寫一寫下你喜歡的事物。例：我們看太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地三、如果請(qǐng)你來當(dāng)科學(xué)家，你想介紹太陽(yáng)的哪些情況？太陽(yáng)是如何形成的宇宙中有多少個(gè)太陽(yáng)。燃燒方式宇宙中的位置還可以介紹哪些？太陽(yáng)的傳說三、如果請(qǐng)你來當(dāng)科學(xué)家，你想介紹太陽(yáng)的哪些情況？太陽(yáng)是如何形 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)17 松鼠第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)17 松鼠第一課時(shí)第二課時(shí) 同學(xué)們，你們能說說自己對(duì)這種小動(dòng)物的印象嗎

15、？今天我們一起走進(jìn)課文欣賞它的美吧！ 同學(xué)們，你們能說說自己對(duì)這種小動(dòng)物的印象嗎？今天我們一起布封 （17071788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用了40年時(shí)間完成了36卷的自然史。第一課時(shí)布封 （17071788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先松鼠松鼠 科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。 科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品文或文藝性說明文。它用小品文的科學(xué)性 科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。

16、寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)科學(xué)性科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)生動(dòng)性 文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別一般說明文的主要標(biāo)志。例如：因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂，所以科學(xué)小品善于運(yùn)用比喻的修辭方法（打比方的說明方法），可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)生動(dòng)性科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)通俗性 科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它的語(yǔ)言必須深入淺出、通俗易懂。科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)通俗性科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)xn rn l jio qioxi du ch xin c

17、hng xi min zhu我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙馴良 杏仁 橡栗 矯健翹起歇涼 船舵 樹杈 苔蘚寬敞狹窄 勉強(qiáng) 圓錐xn rn l jio qi鼠仁秀玲惱狹勉我會(huì)寫瓏sh rn xi lng lng xi w sh hu no xi min sh 滑梳歇窩拾鼠仁秀玲惱狹勉我會(huì)寫瓏sh rn xi 半包圍結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類玲仁瓏惱滑鼠秀狹歇窩拾勉梳半包圍結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類玲仁瓏惱滑鼠秀狹歇識(shí)字方法加一加：王+令=玲 王+龍=瓏字理識(shí)字： 鼠象形字。尖嘴、長(zhǎng)尾的嚙齒類動(dòng)物。 識(shí)字方法加一加：王+令=玲字理識(shí)字： 鼠象形字。鼠sh兩橫，分開松鼠易寫錯(cuò)鼠sh兩橫，分開松

18、鼠易寫錯(cuò)識(shí)字游戲小松鼠找食物松鼠玲瓏光滑惹惱勉強(qiáng)識(shí)字游戲小松鼠找食物松鼠玲瓏光滑惹惱勉強(qiáng)詞語(yǔ)解釋馴良：和順善良;馴服和善。本課指溫順善良溫順善良，而且又乖巧。小松鼠非常的馴良。詞語(yǔ)解釋馴良：和順善良;馴服和善。本課指溫順善良溫順善良，而矯健：是指強(qiáng)壯健力，英勇威武。本文指的是指松鼠強(qiáng)壯健力。他非常的矯健，跨過一個(gè)又一個(gè)障礙。矯健：是指強(qiáng)壯健力，英勇威武。本文指的是指松鼠強(qiáng)壯健力。他非用來操縱和控制船舶航向的，一般位于船尾。船舵樹杈樹木的分枝處，樹的分叉。用來操縱和控制船舶航向的，一般位于船尾。船舵樹杈樹木的分枝處整體感知1默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填個(gè)詞。（ ）的松鼠

19、漂亮馴良乖巧整體感知1默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括2如果把文章分成四部分，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解補(bǔ)全下面內(nèi)容。形體特征兩3、4 第一部分（1）：先總寫松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物，再分別從多個(gè)方面具體介紹松鼠的 。 第二部分（2）：主要從 個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。 第三部分（ ）：從三個(gè)角度寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點(diǎn)。 第四部分（5）：介紹了其他的生活習(xí)性。2如果把文章分成四部分，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解補(bǔ)全下面內(nèi)容。形一、選擇題。松鼠的特點(diǎn)是（）。A.漂亮、馴良、乖巧B.漂亮、輕巧、剛健C.乖巧、美麗、厲害課堂演練A一、選擇題。課堂演練A1.“橡栗”的 “栗”讀l ，不讀s。 （

20、）2.小松鼠習(xí)慣晚上睡覺，白天吃東西。 （ ） 3.松鼠一到冬天就蟄伏不動(dòng)。 （ ）二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“橡栗”的 “栗”讀l ，不讀s。二、判三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。做摘喝露水窩果實(shí)字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。做摘喝露水窩果實(shí)字詞聽寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了科學(xué)小品文的知識(shí)和松鼠的特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)去深入了解小松鼠吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了科學(xué)小品文的知識(shí)和松鼠的特點(diǎn)，今互動(dòng)課堂默讀第一部分，找一找：這段是圍繞哪句話寫的，用“_”劃出來。互動(dòng)課堂默讀第一部分，找一找：這段是圍繞哪句話寫的，用“_ 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。中心

21、句 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。中心句 在這部分中，從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物呢？ 在這部分中，從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物 它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。舉例子食性 它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁杏仁杏仁榛子榛子櫸實(shí)櫸實(shí)橡栗橡栗外形特征描寫有序從頭到腳 它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。外形特征描寫有序從頭到腳 它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體

22、矯形狀功能描寫有序 玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。外形特征形狀功能描寫有序 玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾根據(jù)上文，說說松鼠的樣子吧。面容眼睛身體四肢尾巴閃閃發(fā)光矯健輕快用詞恰當(dāng)擬人清秀、玲瓏帽纓形、翹起來比喻漂亮根據(jù)上文，說說松鼠的樣子吧。面容眼睛身體四肢尾巴閃閃發(fā)光矯健 “清秀” 是用來形容人的，多半是指少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，就將松鼠寫得非常惹人喜愛。特別是寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹

23、到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。 “清秀” 是用來形容人的，多半是指少男少女，現(xiàn)在拿來形容松討論：你認(rèn)為描寫松鼠外形的這幾句話好在哪兒？ 作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~和修辭手法，把松鼠刻畫得活靈活現(xiàn)，讓我們感受到它的美麗可愛。討論：你認(rèn)為描寫松鼠外形的這幾句話好在哪兒？ 作者抓住 它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。松鼠還有類似于人的特點(diǎn)。 它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料

24、之第5至8單元PPT教學(xué)課件自由讀課文第二部分，和同桌說一說：這部分從哪兩個(gè)方面介紹了松鼠生活習(xí)性？自由讀課文第二部分，和同桌說一說：這部分從哪兩個(gè)方面介紹了松 松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。活動(dòng)范圍 松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，并非全部時(shí)間。科學(xué)小品文的嚴(yán)謹(jǐn)性松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。經(jīng)常：指大多

25、數(shù)時(shí)間，并非部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件 在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。活動(dòng)時(shí)間 在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。結(jié)合前一部分，思考：為什么說松鼠很“馴良”？活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：樹林晚上（不侵犯人類）（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子櫸實(shí)和橡栗（不傷害人畜）結(jié)合前一部分，思考：為什么說松鼠很“馴良”？活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件二次二次部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課

26、件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件 默讀第三部分，看看這一部分從哪些方面介紹了松鼠。 默讀第三部分，看看這一部分從哪些方面介紹了松鼠。 松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。聰明動(dòng)作 行為過水方法 松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下， 或者逃到別的樹上去。警覺 乖巧動(dòng)作 行為跑跳敏捷松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要 它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹

27、根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。 它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就 松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的， 留到冬天吃。聰明儲(chǔ)備糧食 松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，在冬天，他們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。跑跳敏捷動(dòng)作 行為聰明在冬天，他們也常用爪子把雪扒開，在

28、雪下面找榛子。松鼠輕快極了松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。情感豐富叫聲特點(diǎn)動(dòng)作 行為松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸? 足夠堅(jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。搭窩特點(diǎn)聰明選擇窩址搭窩過程 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地

29、方，又干凈又暖和。它們搭窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。搭窩特點(diǎn)聰明窩口設(shè)計(jì)窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的 它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸? 足夠堅(jiān)實(shí)。按事情先后順序?qū)懻f一說：作者是怎樣寫松鼠搭窩的？表示事情先后的詞 它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件 總結(jié)：

30、這一部分從動(dòng)作行為、儲(chǔ)備糧食、搭窩特點(diǎn)三方面介紹了松鼠，從中你能看出松鼠的哪些特點(diǎn)呢？聰明警覺乖巧 總結(jié)：這一部分從動(dòng)作行為、儲(chǔ)備糧食、搭窩特點(diǎn)三方面介讀第四部分，看看作者從哪幾方面介紹松鼠的？讀第四部分，看看作者從哪幾方面介紹松鼠的？ 松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。列數(shù)字 補(bǔ)充介紹了松鼠的 ， .也介紹了它們 。很講衛(wèi)生生育情況毛色變化 松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(全冊(cè))資料之第5至8單元PPT教學(xué)課件說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資

31、料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？討論：學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢C.鮮明的事物特征A.準(zhǔn)確,生動(dòng)的語(yǔ)言B.合理清晰的結(jié)構(gòu)D.恰當(dāng)選用說明方法討論：學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢C.鮮明結(jié)構(gòu)梳理松鼠討人喜歡形體特征兩個(gè)方面三個(gè)角度其他習(xí)性結(jié)構(gòu)梳理松鼠討人喜歡形體特征兩個(gè)方面三個(gè)角度其他習(xí)性 本文以生動(dòng)形象的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說明方法介紹了松鼠漂亮的外貌，馴良的習(xí)性與乖巧的行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。主題概括 本文以生動(dòng)形象的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說明方法介紹了松鼠 松鼠的作者是法國(guó)的_。本文準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了松鼠_

32、、_、_的特點(diǎn)，并補(bǔ)充說明了它的_。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)布封漂亮馴良乖巧繁殖 松鼠的作者是法國(guó)的_。本文準(zhǔn)(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 ( )(2)松鼠通常一胎能生三四個(gè)。 ()二、說說下列各句所用的說明方法。作比較列數(shù)字(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。二、說說下列1. 松鼠( )有時(shí)也捕捉鳥雀，( )不是肉食動(dòng)物。2. 它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，( )樹被風(fēng)刮得太厲害了，( )到地上來。三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句子中。既又 雖然但 只有才 只要就雖然但只有才1. 松鼠( )有時(shí)也捕捉鳥雀，( )不是肉食動(dòng)物。四、寫一寫你最喜歡的小動(dòng)物是什

33、么？請(qǐng)拿起筆寫一寫。 小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽覺很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開，露出粉紅的牙床。四、寫一寫你最喜歡的小動(dòng)物是什么？請(qǐng)拿起筆寫一寫。 小 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)18 慈母情深第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)18 慈母情深第一課時(shí)第二課時(shí)游子吟作者：孟郊(唐)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟梁曉聲：(1949)，當(dāng)代作家。山東榮成人。主要作品：短篇小說父親；中篇小說今夜有暴風(fēng)雪；長(zhǎng)篇小說雪城浮城等。第一課時(shí)梁曉

34、聲：(1949)，當(dāng)代作家。山東榮成人。第一課時(shí)背景簡(jiǎn)介 本文寫的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很不好，一元五角買本書在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。背景簡(jiǎn)介 本文寫的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)六十年代初期掠影六十年代初期掠影失魂落魄 掙錢 壓抑 頹敗 噪聲 p zhng y 我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙 tu zo 失魂落魄 掙錢 壓抑 p zh褐色 疲憊 耽誤 衣兜 龜裂 權(quán)利 h bi dn du jn qun褐色 疲憊 耽誤 衣兜 h 掙掙扎zhng你看你媽這是在怎么掙錢？多音字zhng母親用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。龜gu小烏龜長(zhǎng)得很可愛。jn掙掙扎zh

35、ng你看你媽這是在怎么掙錢？多音字zhng母親辭抑碌噪脊龜哇酸我會(huì)寫吊 c y l dio zo j jng jn wa rn sun qun 權(quán)竟忍辭抑碌噪脊龜哇酸我會(huì)寫吊 c y l 左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類辭碌抑噪吊脊龜哇權(quán)竟忍酸左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類辭碌抑噪吊脊龜哇權(quán)竟忍酸識(shí)字方法加一加：石+錄=碌 木+又=權(quán)字理識(shí)字： 龜象形字。龜裂的紋路像龜殼。識(shí)字方法加一加：石+錄=碌字理識(shí)字： 龜象形字。碌l巧記：紅樓夢(mèng)（石頭記）不要寫成“水”易寫錯(cuò)碌l巧記：紅樓夢(mèng)（石頭記）不要寫成“水”易寫錯(cuò)脊j不要少寫“點(diǎn)”。脊背人或其他脊椎動(dòng)物的背部。脊j不要少寫“點(diǎn)”。脊背人或其他脊椎動(dòng)物的

36、背部。識(shí)字游戲縫制衣服脊背忙碌噪聲龜裂識(shí)字游戲縫制衣服脊背忙碌噪聲龜裂詞語(yǔ)解釋失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。本文指“我” 想有一本書想得入迷。看他失魂落魄的樣子，真實(shí)令人同情。詞語(yǔ)解釋失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。本慫恿：指從旁勸說鼓動(dòng)別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我”勸說自己向母親要錢。我明明看見是那個(gè)家伙慫恿小剛打人。慫恿：指從旁勸說鼓動(dòng)別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因?yàn)楹涓稍锒紳M裂紋。是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因?yàn)楹涓稍锒紳M 自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事

37、？ 整體感知 課文記敘了 在 的生活條件下，省吃儉用，支持“我”讀“閑書”的事。母親極其艱難 自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？ 文章脈絡(luò)想要買書，失魂落魄(1-4)要錢買書，毫不猶豫(5-34)買了食物，孝敬母親(35,36)再次給錢，買到了書(37,38)文章脈絡(luò)想要買書，失魂落魄(1-4)一、選擇題。“我”最終買到書了嗎（）A.買到了 B.沒有買到C.只買了罐頭課堂演練A一、選擇題。課堂演練A1.“失魂落魄”的 “魄”讀p ，還可以組詞“魂魄”。（）2.“龜裂”的“龜”讀 gu ，不讀 jn 。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“失魂落魄”的 “魄”讀p ，還可以組詞“魂魄”。三、將下列搭配

38、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳欲聾彎曲瘦弱字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的事，下面我們繼續(xù)走進(jìn)“我”與母親的世界，了解母親的偉大情懷。第二課時(shí) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂渴望讀書價(jià)格昂貴 我一直想買一本長(zhǎng)篇小說青年近衛(wèi)軍，書價(jià)一元多錢。渴望讀書價(jià)格昂貴 我一直想買一本長(zhǎng)篇小說青年近衛(wèi)側(cè)面證明這是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一

39、次要過這么多錢。側(cè)面證明這是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么多錢渴望讀書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。渴望讀書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄家庭貧窮渴望讀書 我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽過幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。家庭貧窮渴望讀書 我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽過幾次青年近渴望讀書家庭貧窮矛盾渴望讀書家庭貧窮矛盾默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情無(wú)錢買書，我是怎么做的？無(wú)錢買書，我是怎么做的？?jī)?nèi)心經(jīng)過了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親

40、要錢買書。 在自己對(duì)自己的慫恿之下,我來到母親上班的地方，向母親要錢。內(nèi)心經(jīng)過了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢買書。 在自己母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫。母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫 低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過環(huán)境描寫，寫出了母親工作環(huán)境的惡劣。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房 正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫 通過環(huán)境描寫，寫出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。 正是酷暑炎夏，窗不

41、能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫 通過對(duì)母親姿態(tài)的描寫，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛肖像描寫 通過描寫母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反

42、復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。 小知識(shí)：反復(fù)和排比的區(qū)別排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭

43、手法的詩(shī)歌。 如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法的詩(shī)歌。 如夢(mèng)令“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”語(yǔ)言描寫與母親的對(duì)話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一問一答，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時(shí)間的緊張。語(yǔ)言描寫與母親的對(duì)話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫兩個(gè)掏字，表現(xiàn)了母

44、親聽說我要買書后，并沒有遲疑，說明了母親對(duì)我想要讀書的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描討論： 母親工友的語(yǔ)言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”討論： 母親工友的語(yǔ)言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一側(cè)面描寫 不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多人對(duì)看課外書的不支持，其次表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人們生活的貧窮，錢來之不易。這段

45、內(nèi)容從側(cè)面烘托了母親對(duì)我讀書的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。側(cè)面描寫 不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多我要買書，母親又是怎么做的？我要買書，母親又是怎么做的？母親對(duì)我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親對(duì)我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫 用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。動(dòng)作描寫母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

46、用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又是如何做的？這表現(xiàn)出了什么默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，拿錢為母親買罐頭是想報(bào)答母親。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去從這兩段話中可以看出“ 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。 就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說。母

47、親數(shù)落完“我”后，又給我湊夠了錢買書。表現(xiàn)了慈母情深。 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年寫一寫：你的母親是怎樣洗衣服的。 星期天早晨，天氣很好。媽媽準(zhǔn)備我弄臟的的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會(huì)兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。 她先放進(jìn)衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。 上衣在陽(yáng)光、微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像媽媽的笑容。看著它，我覺得心情特別舒暢。 我愛你，媽媽。 寫一寫：你的母親是怎樣洗衣服的。 星期天早晨，

48、天氣很好結(jié)構(gòu)梳理慈母情深渴望買書失魂落魄讓我買書擁有了這本書感激“我”對(duì)母親深深的敬意和無(wú)比的熱愛身體瘦小工作環(huán)境差工作辛苦結(jié)構(gòu)梳理慈母情深渴望買書失魂落魄讓我買書擁有了這本書感激 作者在小說中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了 的深情，以及 的 之情。主題概括慈母對(duì)子女孩子對(duì)母親敬愛 作者在小說中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉一、在下面句子中，沒有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是（ ）。課堂練習(xí)A. 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，

49、就在沉默中滅亡。C.他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜C一、在下面句子中，沒有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是（ ）。課二、母愛主題詩(shī)詞誦讀比賽同學(xué)們，你們一定積累了很多有關(guān)母愛的詩(shī)詞吧，我們來進(jìn)行下誦讀比賽吧。二、母愛主題詩(shī)詞誦讀比賽同學(xué)們，你們一定積累了很多有關(guān)母愛的 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)19 父愛之舟第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)19 父愛之舟第一課時(shí)第二課時(shí)都說父愛如山，母愛似海。上一課我們學(xué)習(xí)了母愛的真摯偉大，這一課我們一起來看一看父愛的深沉厚重。都說父愛如山，母愛似海。上一課我們學(xué)習(xí)了母愛的真摯偉大，這一吳冠中（19192010），江蘇宜

50、興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作品有長(zhǎng)江三峽北國(guó)風(fēng)光黃山松魯迅的故鄉(xiāng)等。個(gè)人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選等十余種。第一課時(shí)吳冠中（19192010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。“散文”一詞大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)(976年12月-984年11月)時(shí)期。特點(diǎn)：形散神聚、意境深邃、語(yǔ)言優(yōu)美 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體父愛如山父愛如山我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙 蠶繭 客棧 冤枉 恍惚 高蹺 偏僻 jin zhn yun wng h qio p 我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙 蠶繭 客棧 啟迪 出嫁

51、落榜 兼職 嘲笑d ji bng jin cho 啟迪 出嫁 d ji 蠶考疼席糖啟迪釘我會(huì)寫屑cn ko tng x tngxi q d dng 蠶考疼席糖啟迪釘我會(huì)寫屑cn ko tng陪畢pi b 暑煮枕sh zh zhn 陪畢pi b 暑煮枕sh zh 上下 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)生字歸類糖考屑疼啟迪席畢蠶釘陪暑煮枕上下 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)生字歸類糖考屑疼啟迪席畢識(shí)字方法加一加：天+蟲=蠶 字理識(shí)字： 嫁會(huì)意字。本義為女子結(jié)婚。識(shí)字方法加一加：天+蟲=蠶字理識(shí)字： 嫁會(huì)意字。考ko巧記：孝順老人不吃虧。不要多寫一橫易寫錯(cuò)考ko巧記：孝順老人不吃虧。不要多寫一橫易寫錯(cuò)兼jin

52、豎要貫通風(fēng)雨兼程兼jin豎要貫通風(fēng)雨兼程識(shí)字游戲劃船渡河蠶繭考試紙屑煮飯啟迪識(shí)字游戲劃船渡河蠶繭考試紙屑煮飯啟迪詞語(yǔ)解釋恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦朧中回憶到了往事。看他神情恍惚的樣子，我覺得他瘋掉了。詞語(yǔ)解釋恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦朧中回憶到了啟迪：?jiǎn)l(fā)；啟示。小草堅(jiān)忍不拔的精神給予我們啟迪。啟迪：?jiǎn)l(fā)；啟示。小草堅(jiān)忍不拔的精神給予供客人留宿休息的地方。客棧蠶繭蠶蛾科昆蟲家蠶蛾的繭殼。供客人留宿休息的地方。客棧蠶繭蠶蛾科昆蟲家蠶蛾的繭殼。整體感知旅店住宿吃豆腐腦 糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)送考無(wú)錫 課文從分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？深夜喂蠶，賣繭買枇杷攢錢繳學(xué)費(fèi)

53、為我鋪床入學(xué)途中縫被整體感知旅店住宿吃豆腐腦 糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)送考無(wú)錫 課文從思考：文章是按照什么順序?qū)懙模捎昧耸裁礃拥臄⑹龇绞剑繒r(shí)間順序倒敘請(qǐng)找出“我”求學(xué)的歷程：初小鵝山高小無(wú)錫師范思考：文章是按照什么順序?qū)懙模捎昧耸裁礃拥臄⑹龇绞剑繒r(shí)間順一、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。課堂演練A.本文作者羅冠中，江蘇人。 （ ）B.在廟會(huì)上，父親用給我糊了一個(gè)萬(wàn)花筒。 （ ）C.恍恍惚惚的“惚”讀作“cng”。 （ ）D.本文采用了倒敘的敘述方式。 （ ）一、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。課堂演練A.本文作者羅冠中，江蘇人。 本文記錄父親掙錢的艱辛和節(jié)省，寫了父親替“我”做萬(wàn)花筒，寫父親背“我”上學(xué)，用船送“我”考學(xué)

54、，替“我”縫補(bǔ)被褥等許多平淡的瑣碎小事。二、按照課文內(nèi)容填空。字詞聽寫 本文記錄父親掙錢的艱辛和節(jié)省，寫了父親替“我”做萬(wàn)花上節(jié)課我們學(xué)習(xí)本文的寫作順序，今天我們繼續(xù)深入課文，走進(jìn)父愛之舟，感受濃濃的父愛。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)本文的寫作順序，今天我們繼續(xù)深入課文，走進(jìn)父愛 默讀課文第三自然段，找同學(xué)學(xué)說一說：父親為什么要搖船送“我”上學(xué)？從這里可以看出父親怎樣的性格？互動(dòng)課堂 默讀課文第三自然段，找同學(xué)學(xué)說一說：父親為什么要搖船送 我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢

55、和住店錢。勤儉節(jié)約不舍得花錢原因 我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方還可以表現(xiàn)出父親勤儉節(jié)約，不舍得花錢？同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方還可以表現(xiàn)出父親勤住店選擇最便宜的有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧住店選擇最便宜的有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧 廟會(huì)中父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。自帶食物制作萬(wàn)花筒 廟會(huì)中父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子

56、倆父親如此“吝嗇”，那么父愛又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀第2-9自然段，在文中找出相關(guān)句子。父親如此“吝嗇”，那么父愛又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀第2-賣繭子的錢立刻給我買枇杷。立刻，馬上 朦朧中，父親和母親半夜起來給蠶寶寶添桑葉每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃。賣繭子的錢立刻給我買枇杷。立刻，馬上 朦朧中，父親和母有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了。咬在兒身，痛在父心。住旅店花錢，體驗(yàn)也不好，所以之后父親就堅(jiān)持劃船送我，可以看出父愛之深。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍 吃

57、完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。吃熱豆腐腦“我”與父親吃完涼粽子，父親又領(lǐng)我吃熱豆腐腦，可見父親對(duì)我的疼愛。 吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆 賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒糊萬(wàn)花筒“我”也愛玩玩具，父親理解“我”的心思，所以給我制作萬(wàn)花筒，可見父親對(duì)我的愛。 賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的 讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。背我上學(xué)通過父親背“我”上學(xué)，可以看出父親對(duì)我學(xué)業(yè)的重視，及對(duì)我的關(guān)

58、愛。 讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我為我繳學(xué)費(fèi)鋪床賣糧食 于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床。糶隨文識(shí)字出米tio為我繳學(xué)費(fèi)鋪床賣糧食 于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開 不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。縫補(bǔ)棉被通過父親為我縫補(bǔ)棉被，可以看出父親對(duì)我生活的關(guān)心。 不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)買枇杷買枇杷咬在兒身，痛在父心。吃熱豆腐腦咬

59、在兒身，痛在父心。吃熱豆腐腦糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)縫補(bǔ)棉被糶粱、賣豬鋪床縫補(bǔ)棉被糶粱、賣豬鋪床父親對(duì)我是如此的關(guān)愛，而我對(duì)父親又抱有什么樣的情感，又是怎樣做的呢？父親對(duì)我是如此的關(guān)愛，而我對(duì)父親又抱有什么樣的情感，又是怎樣 但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難我反正已經(jīng)被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯在家錢換房了。我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。我叫他吃這是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)一個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)。 但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難我 父親送我到校，替我鋪好床被，他回

60、家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我唯一的法寶就是考試，從未落過榜。我又要去報(bào)考無(wú)錫師范了。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)。 父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是老天不負(fù)苦心人天行健，君子以自強(qiáng)不息有志者事竟成 鍥而不舍，金石可鏤俗語(yǔ)積累老天不負(fù)苦心人俗語(yǔ)積累“我”為什么要哭？ 想到了父親與我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（如，背我上學(xué)，報(bào)考學(xué)校，籌措學(xué)費(fèi)，給我縫被子中等），現(xiàn)在我就要脫離父親的懷抱邁上一個(gè)新臺(tái)階了，所以我要哭。這是一種傷感的哭，不舍的哭。“我”為