1、Word 小學一年級班下學期班主任工作總結 學校一班級班下學期班主任工作總結篇1 本學期是是我第一次擔當一班級班主任。從開學初就懷著無比感動的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當好一名一班級班主任是不簡潔的。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環境。 現我把本學期的工作總結如下： 1、培育同學的良好習慣。 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日

2、常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 2、培育良好的班集體。 班集體是培育同學特殊的沃土，有了這塊沃土，同學的特殊才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，指導同學打掃清潔區，放學前幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。 3、加強與家長聯系。 平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地關心他們。一但發

3、覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了同學。 總之，只要我們心中真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 學校一班級班下學期班主任工作總結篇2 日復一日，年復一年。時間匆忙流過。又到了學期總結的時候，回首本學期的工作，其中有歡快，有幸福，有收獲；同時也有汗水，困惑，不足。 一班級同學剛入學，好多法規都不懂，要有

4、急躁，愛心，才能較好，我自認為自己是一個有愛心的人，但難免缺少一些急躁，所以我有時就刻意的掌握自己的心情，不讓自己在孩子們面前亂發脾氣，做一個有修養，講方法的老師。剛開頭課上做小動作的，左顧右看的，上課要上廁所的常常發生，這都需要一點點的規范。我覺得在規范同學上，以后仍需努力做好。同學的書寫要從細節上規范，每一筆一劃仔細的些，養成好習慣，狠抓平常的做業，多組織寫字競賽。閱讀課落實得不到位，同學閱讀力量的培育不能光憑學校，家長起的作用更大，增進家校的溝通，讓家長增加教育意識。評價體系不夠完善，用全面的評價幫助做好教育教學工作，是以后努力地方向。 工作中自我感覺勝利的是，我重視每個孩子品質的教育，

5、發覺班級有不和諧的事情發生，我能急躁地給孩子們講道理，讓他們擁有一顆寬容的；讓他們懂得知錯能改還是好孩子，要學會勇于承認錯誤，犯錯是難免的，重要的是你如何去處理錯誤；當發生沖突后，不用我解決，沖突能自動化解，我感到欣慰。我始終堅信教同學先做好一個人，再去論我們的學習。通過努力，我們班互幫互助的現象多了，沖突少了。班里的小法官多了，好多事情小法官替我解決了。 每天到校后，那一聲聲“老師好！”讓我擁有一天的好心情，每一天毫無間短的問候，讓我感到無比的幸福。“對不起”“沒關系”讓禮貌用語漂浮在校內的每一個角落，讓每一個孩子都能成為文明禮貌的宣揚員，我們要連續傳承下去。 教學上，我需要學習的地方太多了

6、，只有虛心，細心，急躁地做好每一件事，讓自己快速的成長起來，更好的做一個稱職的，令自己和家長滿足的、幸福的老師。 學校一班級班下學期班主任工作總結篇3 一、班級狀況 這學期我擔當一班級班主任工作。我班共有同學31人，男生15人，女生16人。其中有一女生休學至今還未上學，所以這學期實際上只有30人正常上學。 二、取得成果 作為班主任必不行少的是給同學做思想工作。每次學校開完集體會議，回到班里我都會或多或少的強調一番。記得有一次我整整說教了一節課，雖然這樣做可能會鋪張些時間，但假如能取得好的效果也是值得的。我特殊重視平安教育，由于我班同學年齡小，不太懂事，簡單忽視平安隱患，所以我事無巨細的得隔三差

7、五的說一回。班里要是發生了什么事情也要就事論事的說上幾句。經過半年的實踐，我對班主任工作還不是很熟識，效果也不是很明顯，還需要連續努力摸索。對于一班級的同學來說，養成教育至關重要。平常我很注意同學良好行為習慣的養成，比如搞好個人衛生，學會保持教室干凈，禮讓他人等等，引導同學樹立正確的是非觀，知道什么該做什么不該做。大部分同學在這方面做的比較好，但是在養成良好學習習慣方面還有所欠缺。有的同學上課簡單走神，上自習時愛說話，這些壞習慣應當早早改掉。我校的特色教育是感恩教育，我們仔細學習了感恩手語，樂觀參加學校的感恩活動，在感恩節那天，我班組織了一次主題班會，大家受到了很好的感恩教育。小組合作是創建高

8、效課堂的有力抓手。我班的小組合作重在灌輸合作意識，我們通過小組來完成一些檢查背誦的任務。我班樂觀協作學校開展活動，比如單項測評，取得了肯定收效。由于第一次當班主任，缺乏閱歷，許多方面摸不著頭腦，但是我會虛心學習，爭取進步。 三、存在問題 我班的學困生問題比較嚴峻。由于我的疏忽與懈怠，導致班里消失一些學困生，或是對學習沒有愛好，或是學習方法有待改進。 四、改進措施 我會盡力給這些學困生更多的關注，努力培育其學習愛好，指導其學習方法。 學校一班級班下學期班主任工作總結篇4 擔當一班級班主任工作一年來，我的感受很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與憐憫心。面對他們

9、，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與擔心。要讓他們健康成長，必需花大力氣，下苦功夫，反反復復的進行良好行為習慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會、伙伴賜予的不良影響，這太難了！只有漸漸的、點點滴滴的收獲。 一、以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。 我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機大事加以引導，熱忱的向學困生、生病的同學、有不良行為的同學伸出友情的雙手。通過上述細節，讓他們在潛移默化中感受愛、發覺愛、并學會去愛。 二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理

10、，培育集體分散力。 一班級的孩子進學校猶如離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必需當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起嬉戲，懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他。 三、結合語文教學培育孩子良好的學習情感，也有利于集體建設。 尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態度，從而產生心理傾向。激發孩子學習的情趣，能誘發孩子渴望求知的欲望，對學校、老師、同學、學習萌發感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。 以上，只是良好集體形成

11、的一點起步練習。更深更細致的工作，還在今后隨著班級上升的日常教學中得以完善、落實。 學校一班級班下學期班主任工作總結篇5 實習已經過去一個多月了，隨著與同學越來越熟識，各種教學和管理上的問題也就隨即開頭消失了。作為一名語文老師，尤其作為一個班主任，工作和教學中總是難免存在著許很多多的小錯誤，在那里，我就自我在兩節語文課堂中消失的教學和管理問題進行一下自我分析。 案例描述： 由于前一節課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節作文課中，同學心情浮躁，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果，我就實行了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結果班中許多同學都有了怨言，我自我的心情也很感動，沒有對作文寫作進行指導和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是嚴峻的教學失誤。 案例反思： 透過指導老師的談話，我在如何管理課堂，如何掌握課堂紀律等方面有了不少新的理解。 首先，我了解到的第一點：法不責眾。不能由于個別人的錯誤而去責怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯同學的作用，還打擊了表現良好的同學的專心性。這樣是得不償失的。 其次，我了解到的其次點：要賞罰分明。一個優秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公正公正。 再有，我了解到的第三點：虛心向老老師學習請教。無論是教學也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的閱歷，也對同學更加了解