1、第 頁高一教師年終教學計劃一、指導思想 深刻領悟黨的教化方針和中學生德育大綱的方向，結合學?！叭吮?、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級教化工作。 二、奮斗目標 將本班建設具有“團結、嚴謹、奮勉、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣，為中學三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。 三、班級基本狀況 本班是一個由60名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。 四、本學期基本工作要點 1、增加凝合力，形成團結、互助互愛的班集體 通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、

2、奮勉進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。 2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍 通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的視察，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，激勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，打算好競選演講。開學后的其次天，利用班會課實行了氣氛熱情的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。詳細而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非出名無實。 3、制定班規，落實每月操行評分細則的執行 國有國法

3、，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規則就可以享受到的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況，團支書記錄班團活動主動參與者，勞動委員負責清潔方面每天都有值日班干部，并對當天的一切狀況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月依據操行分評比出三名文明之星。 4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣 課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，主動協作年級“頭一個月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，激勵每一個同學都以“勝利從這

4、一刻起先”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。 5、持之以恒促進學風建設，爭取學習成果的進步 每一位學生內心里最為關切始終還是學習成果，成果的進退簡單令學生的心情產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好學風好成果好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室綻開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通溝通，剛好發覺問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到中學對新課程的不適應感。非常重視學生上中學后的第一次大考期中考試，關注備考與反饋的狀況，做

5、好學生心理輔導工作。 6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作 作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了實力熬煉的機會。事實上，學生經過初中三年的磨煉，具備了管理實力，喜愛為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培育，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。進入中學，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的x股走，而應當從被動學習轉變主動求知，削減學生對老師的依靠性，這就要求學生明確目標、做好學習安排、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。 7、

6、加強家校聯系，同心同德培育學生成才 學生的教化不僅僅是學校的責任，學校與家長必需架起溝通的橋梁，剛好、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，剛好了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。 五、班級建設時間支配 1、九、十月份 班委競選、組建班委，重點培育班委的工作實力，完善班級的各項規章制度，對班委進行詳細分工，責任落實到每個班委;同時明確學習目標，制定合理的學習安排，營造班級良好學習氛圍，養成良好的學習習慣。 2、十一月份 各項規章制度強化教化。為月考做打算，加強對學生心理輔導，引導學生正確相識考試。 3、十二、元月份 加強學風班風建設，為迎接期

7、末考做打算。 高一老師年終教學安排2 本學期我將仍舊擔當高一年級4個班(1-4)的生物教學工作，感謝學校對我的信任，在新的學期里，我仍將以較高的工作熱忱以及主動的工作看法投入教學工作中。通過主動參與學校組織的教研活動，多向有豐富閱歷的老老師請教，提高自身的業務水平，仔細備課，仔細上課，提高課堂效率，并結合學生的詳細狀況注意基礎學問的教學以及學生學習習慣的養成，爭取取得較優異的成果。 一、教學任務 本學期的教學任務是必修三模塊穩態與環境，內容包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調整，植物的激素調整，種群和群落，生態系統及其穩定性，生態環境的愛護等方面的內容。本模塊的學問點較多，概念抽象，

8、應用性較強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。 二、教學措施 1.首先從宏觀上把握教學的內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清楚，避開盲目性。 2.上課是關鍵，其中以下幾個環節又是重中之重： 備課 仔細鉆研教材，清晰教材的學問結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯，思路清楚條理，組織課堂語言，能夠運用自如，并適當的進行資料補充。 依據學生的詳細狀況，包括學習基礎與學習習慣兩方面，因材施教，對癥下藥，這樣才能限度的提高課堂效率，提高學生的學習實力，做到實處，達到效果。 在進行學問傳授時要講究方法，考慮以怎樣的方式、怎樣的依次、怎樣的邏輯進行教學，也就是教學環節

9、的設計要細致斟酌，最終還是要提高課堂效率。 課堂上的狀況 組織好課堂教學，提高學生在課堂上的主體地位是本學期的努力重點，盡量做到學生的學為主，自己的教為輔，做好引導工作，真正的讓學生參加到課堂中，成為課堂的主子，要想達到如此效果，在課堂上要做到講練結合，多讓學生去思索，讓學生去發掘問題，并留意信息的反饋，調動學生的主動性。同時，激發學生的愛好與情感，使他們產生愉悅的心境，課堂語言簡潔明白，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體學生，營造良好的課堂氣氛。 3、做好課后輔導 在課下多與學生們進行溝通，激勵學生不懂就問，不要積攢問題，養成良好的學習習慣，利用晚自習以及課間時間，為學生進行解疑，并

10、有針對性的進行課后的輔導，有助于學生課后的復習與鞏固。 4、提高自身的業務水平 在教學上，要留意向他人取經學習。主動參加聽課、評課，取人之長，補己之短，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 總之，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教化教學水平。 高一老師年終教學安排3 一、基本狀況分析： 學生狀況分析：學生剛剛進入中學，對于物理的學習還停留在初中的相識水平?？荚囶}的思維量不大，實力要求也不很高，許多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。 教材分析：我們運用的是人教版高一物理必修一是根據新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主

11、學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學實力、邏輯思維實力、抽象思維實力、動手實力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培育學生的分析物理情景和物理過程的實力，對學生抽象思維實力、動手實力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。 二、教學目的及任務： 1.仔細學習中學物理教學大綱，深刻領悟大綱的基本精神，以全面實施素養教化為基本動身點，使每一個學生在中學階段都能得到良好的發展和進步，是每一個老師的基本職責，也是搞好中學物理教學的基本前提。 2.仔細鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，留意探討學生

12、的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據教材和學生的實際狀況深化探討和科學選擇教學方法。特殊留意在高一學習階段培育學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。提高學生的基本素養和基本實力。要逐步地訂正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。 3.對高一學生來講，物理課程無論從學問內容還是從探討方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。學生要經過一個從初中階段到中學階段轉變的適應過程，作為老師要耐性地幫助學生完成這個適應過程。首先要主動培育和愛護學生學習物理的愛好和主動性，其次要留意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要

13、留意學問與實力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是實力培育的基礎。 4.加強教研探討，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解物理概念和規律方面，駕馭基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教化技術手段，提高教化教學質量和效益。 學習新的教化教學理念，采納探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位，真正實現“我要學”。 重視試驗，重視試驗實力培育。試驗探究的過程，有利于培育學生的動手實力，能再現學問的發覺過程，對學生科

14、學的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。 三、實行的措施： 1.摸清學生狀況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。 2.抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內化的提高學生的基本實力和基本技能，提高學生成果。 3.抓好課前預習及課后剛好鞏固。落實每個人的作業。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。 4.做好訓練，增加學生的應試實力。 5.加強試驗教學，能做的試驗肯定要做，能分組試驗要分組試驗，演示試驗肯定要演示，要仔細組織試驗，培育學生的試驗技能和動手實力。 高一老師年終教學安排4 一、加強理論學習，學習先進教學理念 本學期中，我們高一備課組的全體老師，通

15、過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，穩步提高教學質量。 第一、全體學習，集中探討 為了提高教學質量，提高老師的專業技術水平，主動參與學校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體老師，要求能仔細學習，利用教研活動和備課時間，進行探討。并且能夠依據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。 其次、以理論為導向，進行教學實踐 在這學期，我們備課組的全體老師，在一起探討了并解決了許多問題。總結收益大的有：老師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“老師講、學生聽”的傳統習慣方式?怎樣突破教學重點和

16、教學難點，以問題來引發學生的動機和行為?怎樣合理恰當地確定教學目標?怎么樣合理設計課堂提問?怎樣處理導與學的關系?通過這學期的學習探討，許多老師都留意變更課堂，不做無效提問，細心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的主動性和主動性，以高效課堂的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了高效課堂顯明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理老師，還自已大量閱讀教化書籍，切實變更教化觀念，以此來指導我們的教化教學實踐活動，從而不斷提高老師的理論水平和業務素養，力求把每一項工作都做得更好。 二、主動開展集體備課活動 老師之間的團結協作精神和互助互學，是提高教學水平的前提。

17、對于我們備課組來說，要在教化教學工作中取得好的成果，就必需發揮集體的力氣，必需加強學習，相互溝通，通過搞好集體備課、相互學習取長補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點。我們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開展集體備課。 第一、每名老師都養成進行教學反思的習慣 教學反思包括教學前，教學中，教學后。事實上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課老師的備課內容包括兩部分：對上周教學內容的總結和下周的課程內容如何教學。通過集體探討，我們每一位老師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。 其次

18、、主動開展集體備課集體聽課和集體評價 集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其特長在于，老師有了相互切磋教學問題的伙伴，老師之間可以共享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學狀況，共同磋商教學改進策略，以加強老師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學閱歷。與此同時，通過組內相互聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習閱歷;也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行探討。大家相互查缺補漏，信息交換，閱歷共享。要求每周至少聽一節課。 第三、主動開展新老老師結對子活動 本學期，為了讓新老師快速成長，

19、壯大物理組的力氣，本組主動開展新老老師結對子。教學閱歷豐富、教學成果突出的優秀老師，通過“老帶青”、“結對子”，發揮傳、幫、帶的作用，指導新任老師或教學實力須要提升的老師，使其盡快適應角色和環境的要實現共同提高的目的求。防止和克服老師各自為戰和孤立無助的現象。通過老老師的公開課示范課，新老師的匯報課等方式，促使新老師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。 三、堅持聽評課 每周至少聽一節課，并仔細評課。 四、堅持業務學習 業務學習筆記至少1萬字左右。 五、加強校本研修 學期末應撰寫解題報告。 高一老師年終教學安排5 一是加強理論學習，學習先進的教學理念。 本學期，高一年級備考

20、組全體老師以集中學習、自學的方式學習新課改的教學理論，力求在強大的理論指導下，將高效課堂的理念運用到教學工作中，開展有效課堂教學，穩步提升教學質量。 一、一切學習和集中探討。 為了提高教學質量和老師的專業技術水平，主動參與學校和教研組舉辦的講座和教研活動，要求我們高一物理組全體老師努力學習，利用教研活動和備考時間進行探討。并依據學習內容，將其應用到自己的教學實踐中，努力提高課堂學習效率。 二是以理論為指導，開展教學實踐。 這學期，我們備課組的全部老師一起探討解決了許多問題?？偨Y有許多好處：如何引導老師，立足課堂教學，克服“老師講、學生聽”的傳統習慣？如何突破教學中的重點和難點，用問題激發學生的

21、動機和行為？如何合理、恰當地確定教學目標？如何合理設計課堂提問？如何處理引導與學習的關系？通過這學期的學習和探討，許多老師注意變更課堂，不問無效問題，細心設計每節課，以學生為主體，充分發揮學生的主動性和主動性，在高效課堂理念的指導下進行有效教學。通過理論探討，老師進一步明確了高效課堂的顯明概念、全新框架和明確目標。我們中學一年級的每一位物理老師，都閱讀了大量的教化書籍，切實轉變了教化觀念，以此來指導我們的教化教學實踐活動，從而不斷提高老師的理論水平和業務素養，努力把每一項工作做得更好。 二、主動開展集體備課活動。 老師團結合作、互助學習的精神是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說，要想在教化

22、教學中取得好成果，必需發揮集體力氣，加強學習，相互溝通。只有做好集體備課，相互學習，才能更好地把握新高考的要求，正確相識教學的重點和難點。我們備課組堅持每周三第七節課在物理組辦公室集體備課。 首先，每個老師都養成了教學反思的習慣。 教學反思包括教學前、教學中、教學后。事實上，我們也在反思教學理念、教學行為和教學效果。所以每周三的集體備課，主要備課老師的備課內容包括兩部分：上周教學內容的總結和下周的課程內容怎么教。通過集體探討，我們每一位老師不斷更新教學理念，改進教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動和盲目性。 二是主動開展集體備課、集體聽課和集體評課。 集體備課、集體講課、集體評價是

23、本學期高一物理教研活動和集體備課的主要方式之一。它的優勢在于老師有伙伴相互探討教學問題，這樣老師可以共享備課材料和課堂教學技巧，一起分析教學狀況，一起探討教學改進策略，從而加強老師對自我教學的關注和改進，同時本學期，為了讓新老師快速成長，壯大物理組的力氣，本組主動開展新老老師結對子。教學閱歷豐富、教學成果突出的優秀老師，通過“老帶青”、“結對子”，發揮傳、幫、帶的作用，指導新任老師或教學實力須要提升的老師，使其盡快適應角色和環境的要實現共同提高的目的求。防止和克服老師各自為戰和孤立無助的現象。通過老老師的公開課示范課，新老師的匯報課等方式，促使新老師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物

24、理教學的發展。 三、堅持聽評課 每周至少聽一節課，并仔細評課。 四、堅持業務學習。 業務學習筆記至少1萬字左右。 五、加強校本研修 學期末應撰寫解題報告。 高一老師年終教學安排6 對高一學生來講，物理課程無論從學問內容還是從探討方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。學生要經過一個從初中階段到中學階段轉變的適應過程，作為老師要耐性地幫助學生完成這個適應過程。首先要主動培育和愛護學生學習物理的愛好和主動性，加強物理試驗教學，培育學生視察與試驗的基本素養。其次要留意聯系實際，以學生熟識的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。 一、指導思想 對于教學活動的

25、支配，以教學內容為依據，應以學生為本，以提高學生的科學素養，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以老師本人以及本班學生的實際狀況和所在學校的現實條件為基礎。在“學問與技能”維度，要依據學問的內在邏輯聯系有度又有序地支配教學活動。在“過程與方法”維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經驗科學探究過程，嘗試運用試驗方法、模型方法和數學工具來探討物理間題、驗證物理規律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學生有機會發表自己的見解、并與他人論、溝通、合作，逐步形成肯定的自主學習實力。在“情感看法與價值觀”維度，要留意發展學生對科學的新奇心與求知欲，激發他們參加科技活動的熱清，激勵他們主動與他人合作，

26、并通過合作學習來培育敢于堅持真理、勇于創新、實事求是的科學看法和科學精神以及團隊精神。 二、做好做足的幾項工作 1、能努力促進每一位學生的發展。 促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。老師不但要依據不同學生的志趣和專長，指導學生選擇合適的選修模塊，而且要依據不同學生的基礎和認知實力，提出不同層次的要求，采納敏捷多樣的方法進行分層教學和分類推動。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習供應條件，又要關注學習不志向的學生的困難及其成因，實行切實有效的措施，增加學生學習物理的信念。 2、讓學生充分經驗科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法探討物理問題，驗證物理規律，能安排并調控

27、自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有肯定的自主學習實力。 3、讓學生多參與一些社會實踐活動，嘗試經過思索發表自己的見解，嘗試運用物理原理和探討方法解決一些與生產和生活相關的實際問題 4、培育學生的質疑實力，信息收集和處理實力，分析、解決問題實力。 5、培育學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。 要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習實力，在合作學習中養成協作、共享的團隊精神，在探究學習中加深對科學探討過程與方法的相識，提高探究未知世界的實力。要處理好學生自主與老師主導之間的

28、關系，小組合作與學生獨立思索之間的關系，以及探究學習與接受式學習的關系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。 6、變更教學行為，實現老師角色的轉變。 采納多種教學方式進行教學。物理新課程蘊含著很多新的教化理念，對每一位老師都提出了新的挑戰。新課程的實施過程應當是老師教學行為不斷優化的過程，是老師專業水平不斷提高發展的過程。在新課程的實施中，老師應當從傳統的只重視學問傳授的教學方式中走出來，提倡盡可能的采納科學探究教學方法進行教學，依據不同的教學內容和教學對象采納不同的教學方法，提高教學效果，提高學生學習物理的愛好。 努力變更老師的角色。老師應當從傳統的只重視學問傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者。要努力創設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構。要創設一個良好的有利于師生共創共生、合作交往和意義構建的外部學習環境，支持并幫助學生通過探究活動來促進新