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文檔簡介
1、授課資料范本值得注意的德國學前教育編寫：_時間：_1/3編者按：對外國幼教的研究.不該該不過是介紹和描繪性的.而應該能夠親近聯系我國的幼教實質.分析我們與外國成功經驗之間的差距及產生差距的原因和除去差距的建議。從編寫工作出發.我們希望“國外幼教”欄目關注的不不過是外國幼教史.更是真實意義上的比較教育史。本期刊發的對于德國幼教的研究文章在此方向做了一點努力.希望能夠惹起大家的共識。綱要本文簡要介紹了德國學前教育的大體.包括其幼兒園、學前班、學校幼兒園的屬性、數量及其教育經費的等.指出了德國學前教育中值得我們注意和學習的地方。要點詞德國；學前教育；幼兒園；學前班；學校幼兒園改革開放以來.我國發展很
2、快.但與發達國家的差距還是很大。我們希望趕超發達國家.就得研究發達國家的成敗得失。德國作為幼兒園的發源地.研究其學前教育事業的發展.必定能夠為我國學前教育事業的健康發展供應有益經驗。一、德國學前教育大體在德國.幼兒園不屬于國家的學校系統.而屬于青少年福利營救事業。主要由教會、福利結合會、鄉鎮負責舉辦幼兒園.也有公司和協會辦的幼兒園。德國幼兒園的教育內容主假如社會教育.旨在培養少兒既對自己負責又能合群的個性。1德國幼兒園不是義務教育.幼兒自覺入學.因此要收費。可是.不一樣家庭所交花銷是不一樣樣的.即孩子的父親母親依照收入情況向幼兒園交費。這就有效地解決了貧窮家庭少兒的人園問題。德國幼兒園的數量很
3、2/3多。20 xx年.德國人口82537萬.幼兒園27830所.均勻2966個居民就有1所幼兒園。3但在德國西11州(前西德)幼兒園的規模較小.均勻每園不到80個少兒。這主假如由于德國西部出生率極低.好多家長自認為家庭教育更好.因此較少送孩子人園。而在德國東部.由于歷史原因.均勻每園有642名少兒.4與我國相像。在我國.對幼兒園教師和小學教師的要求基真相同。在德國.則有所不一樣。小學老師要求在大學學習6學期以上.而幼兒園老師則必定在特地的學校培養。這類學校招收初中畢業生.學制2年。5德國幼兒園老師都屬于雇員性質。20 xx年關.德國幼兒園的雇員共374170人.其中女性359811人.占9616；男性14359人.占384。從年紀看.20-30歲段的最多.有123萬人.其次是30-40歲的.有117萬.40-50歲的有96萬人.20歲以下和50-60歲的均不到2萬人.6符合幼兒教師在性別和年紀上的常例分布。德國的幼兒園招收3-6歲的少兒。7年滿6歲但心理發展還不適合上小學的孩子則上隸屬于小學的學校幼兒園。而年紀不滿6歲但其心智發展已經適合上小學的少兒則進入小學開設的學前班。8總的來看.德國少兒在學前班和學校幼兒園就學的其實不多。20 xx年.全德國學前班有少兒192萬人.學校幼兒園有356萬人.二者共548萬.僅占小學在校生的056。9比外.還有特地
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