1、用諷刺手法塑造人物形象。高中課文裝在套子里的人中的別里科夫，突出了其“懌”.通 過這人的奇談怪行，對其進行諷刺與嘲弄，暴露了他的保守與反動。相貌怪別里科夫是一張蒼白的小臉.這個長相不能改換，但穿著總要合時宜才好，而別里科夫 卻不，本來臉就小，卻“戴上了一幅黑眼鏡”，本就不大的臉上就象出現了兩個窟隆，多可怕。 而且他即使在最晴朗的日子，也穿雨鞋，帶雨傘，穿著暖和的棉大衣.把臉藏在豎起的農 領里，這種裝束，既不合時宜，也無美觀可苦.真是怪事。更讓人難以理解的是用棉花堵住 耳朵。奇怪的反常的相貌打扮，突出了一個貌不驚人而又極力掩藏自己的小丑形象。語言怪人說話是為交際，為使對方更好接受自己的用意，態度

2、應該謙虛，不能高高在上，自吹 自夸，而別里科夫卻封自己是“正人君子”，要制止別人的騎車時說進“忠告”，向別人說明問 題時說“聲明”，真是大言不慚。教師騎自行車，不僅使他感到可怕，而且還得出一個荒謬的 結論：“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來?他們所做的就只有倒過來， 用腦袋走路了!真是荒唐之極，奇談怪論，狂人邏輯。他還有一句讓人難以捉摸的口頭彈：“千 萬別鬧出什么亂子”，顯示出他時刻膽戰心驚、害怕變革的恐懼心理。行為怪別里科夫不僅相貌怪、語言怪，而且他在行為上也是讓人感到古怪、特殊、不同一般。 別里科夫的行為有些是不知起于何種原因，又為達到什么目的，總是讓人感到莫名其妙.有 些本

3、不應大驚小怪的事，而在別蟹科夫，也會做出一些特別的舉動。他把什么都裝進套子里， 包括傘和小刀之類。坐上馬車，總要支起車篷，把自己罩起來.不知防備什么。他回到家里 就上床，一上床就用被子蒙腦袋，躺在被子底下.還戰戰兢兢，房里又熱又悶，他仍關緊門， 不知是害怕什么。一幅漫畫就使他嘴唇發抖，別的教師騎自行車競讓他心神不定地搓手，打 哆嗦，更不可思議的是他為此而“病了”。他在別人的“撮合”、“游說”、“慫勇”下做出了一個 決定一和思想解放，追求自由，性格開朗奔放的華連卡結婚，真是昏了頭”。思想怪別里科夫言行的“怪”，自愿入套，是外在的表現，而這些表現的根源在于他思想上的套 子，也就是說，他的思想也非常

4、奇怪。對任何問題.他根本沒有自己的見解和主張，更不會 根據實際情況提出自己的辦法和措施，完全是看政府的臉色行事。學生的行為要以政府的告 示和報紙上的文章規定為準，否則思想上就不足一清二楚”，就要犯糊涂；在官方的批準或 者默許里面，他老是包藏著懷疑的成分，因為不明確規定，就恐怕鬧出什么亂子。在他看來 年青人都不安分，并以他套子式的思想，降低了彼得洛夫和葉果洛夫的品行分數，甚至把他 們開除。思想的高度緊張，整天的提心吊膽，以致使他通宵做惡夢，臉色蒼白、沒精打采、 言行反常，簡直是一個精神分裂癥患者。喪命怪別里科夫的死也不同于常人，有其特別之處，他既不是病死.也不是飛來橫禍；既不是 自殺，也非壽終正

5、寢。他是在勸告柯瓦連科時，被氣憤的柯瓦連科抓住衣領，使勁一推”滾 下樓去，又碰上華連卡，華連卡感到好笑，“哈哈哈”大笑起來，別里科夫回去上了床，就 再沒有起過床，過了一個月就死去了。他就是在這一“推”一“笑”中結束了自己脆弱的生命。1 二、文學常識作者簡介安東巴甫洛維奇契柯夫（18601904）, 19世紀末葉俄國批判現實主義作家。與法國的莫 泊桑、美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”他出生在一個由農奴贖身的自由 民的家庭。中學畢業后，考取了莫斯科大學醫學院。1880 年，他在大學期間就開始了文學 創作活動。畢業后，他一邊行醫，一邊寫作。契訶夫是杰出的短篇小說家和戲劇家。他一生 只活了4

6、4 歲，但在他 25年的創作活動中，他卻寫下了七八百篇短篇小說和中篇小說，還有 十幾個獨幕劇和多幕劇。他的作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產階級、小市民、知識 分子、工人和農民都作了非常真實而深刻的描寫。他的思想和創作都隨著當時的政治斗爭而 不斷發展。他的藝術特點在于以簡練的手法，幽默的筆調，從平凡的日常生活事件里反映出 重大的社會問題。他的代表作品有中篇小說第六病室，短篇小說小公務員之死變色 龍凡卡帶閣樓的房子裝在套子里的人胖子和瘦子，劇本櫻桃園等。寫作背景 契河夫的這篇小說發表于1898 年。它通過別里科夫這個文學形象反映了十九世紀末期俄國 的社會生活。十九世紀末期，俄國正是無產階級革命

7、的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主 義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益 高漲的革命運動形勢，極力加強反動統治，瘋狂鎮壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛， 這種專制主義，剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，稍有越軌，就會遭到無情的迫 害；但是，在當時，民主和自由已越來越成為人們的普遍要求。沙皇政府的忠實衛道者，也 極力維護沙皇的反動統治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但 出現在官場上，而且也出現在知識界。別里科夫正是沙皇衛道士的典型。23課文是原小說主要部分的節選。原作開頭是中學教師布爾金同獸醫伊凡伊凡尼奇去打獵， 因為耽

8、誤了時辰，便在村外過夜。布爾金給他的同伴講了這個別里科夫的故事。原作結尾還 有伊凡的一段議論。別里科夫是世界文學史上著名的典型形象，已成為保守、反動、扼殺新思想、阻擋革命潮流 的代詞。別里科夫這個形象是作家以故鄉塔于洛格初級學校的一個教員兼學監狄河諾夫為原型塑造 的。契訶夫對黑暗的沙皇專制制度下的知識界做了長期的、深入細致的觀察，把知識分子中 的“狄河諾夫”們的思想性格和習慣集中起來進行藝術概括，運用夸張的藝術手法，塑造了 別里科夫這個世界文學史上少見的典型形象。三、自讀課文，疏通文意1.重點字詞讀音削（xido）默（m&）許 祈禱（qi dao）慫恿（song yong）降（xiang）服轄

9、（xia）制處搓（cuO）卜膽怯（qia）噩夢譏誚（qido）憎惡（wU） 2.詞語解釋六神不安：心神不安。我國道家迷信說法，認為人的心、肺、肝、腎、脾、膽，各有神靈主 宰，叫六神。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。轄制：管束。 周濟：對窮困的人給予物質上的幫助。撮合：從中介紹促成（多指婚姻）。體統：指體制、 格局、規矩等。 譏誚：冷言冷語地嘲諷。剖析別里科夫的人物形象 題目中最關鍵的是哪個詞？（套）那就讓我們從這個“套”字入手吧！請同學描述別里科夫的形象，思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？ 明確：穿著打扮：晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣（異于常人）戴黑眼鏡，

10、耳朵用棉花堵（隔絕人世）臉藏在豎起的衣領里（害怕刺激）有形的套子：傘、表、刀裝在套子里（惶恐不安）坐上馬車，支起車篷（戰戰兢兢）臥室像箱子，床上掛帳子（與外界融絕）歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西（守舊）用所教的古代語言躲避生活（害怕變革）無形的套子：只信政府的告示和報紙文章；禁止學生晚九點后上街；擔心開建戲劇俱樂部、閱覽室、茶館等；禁閉開除學生（頑固保守）從中可以看出他什么思想性格特點？（1）為什么這個人總想把自己裝進套子里呢？小說中怎么解釋的？（2）明確：段 1，“現實生活刺激他，驚嚇他，他老是六神不安。” （2）這里提到一個 詞“現實”，現實怎么了，有些什么東西讓他如此憎惡、害怕？啟發：結

11、合背景，當時社會上涌現出很多什么，如馬克思主義思潮、男女騎自行車，開茶樓 明確：新事物。也就是說別里科夫表面上憎惡的是現實，實際上憎惡的是新事物。（3）憎 惡新事物，言外之意喜歡舊事物，說明這個人頑固守舊、膠柱鼓瑟，而這里的“舊”結 合背景應該指什么？明確：舊制度下的舊思想、舊形式等等。 總之，因此別里科夫把自己裝進套子里的根本原因應該是以上我們分析的這幾點憎惡新 事物、維護舊制度、頑固守舊。別里科夫身上的套子對周圍有影響嗎？（ 1）肯定有！段 4 的后半部分。明確：全城的人怕他，向他妥協（課文第4 段的原句用了八個“不敢”，“全城的人戰戰兢兢 地生活了十年到十五年”）可見這些套子緊緊地束縛著

12、周圍的人。（2）為什么“別理科夫” 能轄制全校甚至全城 10 至 15 年之久？ 明確：因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍 的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己 裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的， 但只要我們結合當時的情況想一想，就會發現總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的 沙皇統治，一方面是極力加強反動統治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將 滅亡，搖搖欲墜的。革命的風暴還未到來，大多數人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里 科夫還能“轄制”全城 這

13、句話暗含了作者的用意：別里科夫不再是一個人而是一群人的代表，是舊勢力的代表，因 此這句話暗示了舊勢力的頑固，新生力量的薄弱，當然這里的薄弱是星星燎原之火式的薄弱， 只是暫時的。（其實文中還有一個細節暗示了舊勢力的頑固，就是別里科夫乒乒乓乓滾下樓 梯之后，完好無損這一細節，也暗示了舊勢力不是那么容易被動搖得。很好有的同學注意到 了，解讀文本的能力還是很不錯的。） （3）這是對別人的影響，對自己呢？影響最大的是 哪件事？明確：有影響婚姻！ （4）快速瀏覽有關內容，思考：別里科夫生活中發生了那么多事，小說為什么把他的婚姻 作為主要情節？明確：先來閱讀幾個片斷，再思考這個問題。段617、段3537。板

14、書：尋常 幸福 寄托婚姻大事（典型性） 奇怪 痛苦 要命 奇怪到我們甚至不允許自己想到這個滿身是套子的人也會結婚？誰這么想不是“別”不正常， 而是你不正常，而別里科夫最終結婚是因為他昏了頭！而不是愛情。這還不足為奇，結 婚弄得他六神不安，通宵失眠，婚姻給他的感覺太痛苦了。 現在哪位同學能告訴我小說 為什么把“婚姻”作為主要情節？ 明確：婚姻是人生中最大的一件事，給別里科夫造成的傷害最深，是對他人性的傷害，最能 體現出別里科夫思想和行為的怪異，最能看出套子對他的影響之大，因此這個事件最具典型 性、戲劇性、諷刺性。 總結：借鑒這些套子不但緊緊地套住了別人，也牢牢地套住了自己。.柯瓦連科兄妹倆在文中

15、有何作用，是怎樣的人物形象？ 明確：柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對立的形象出現的，他們代表有民主自由思想 的進步力量，有正常的人類情感的人，敢于和“套中人”斗爭的人?？峦哌B科和別里科夫的 沖突，不但鮮明地展示了兩個人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭， 而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動，表達了作者鞭撻丑惡 的舊事物，支持生活中的積極進步力量的立場。華連卡的笑聲一方面是正常人對“套中人”越出常軌出洋相的嘲弄，另一方面也象征著追求 自由生活的進步力量對窒息生命的反動勢力的斗爭的勝利。第三課時一、正確認識人物的時代意義和現實意義。我們由套子入手分析了

16、人物，下面讓我們再回到套子。這里的“套子”是個比喻義，是個 形象的說法，它的本意可以用哪幾個詞來替換它？ 明確：束縛、禁錮、枷鎖、桎梏、籠子 板書：套子束縛（即舊制度下的舊思想舊形式等對人們的種種束縛）因此契訶夫塑造這個“套中人”的目的就不言而喻了吧？板書：套子束縛（即舊制度下的舊思想舊形式等對人們的種種束縛）因此契訶夫塑造這個“套中人”的目的就不言而喻了吧？ 明確：揭露舊制度對人們的束縛，喚醒人們的自由意識，呼喚人們掙脫束縛，追求自由。這 就是“別里科夫”這一人物形象的時代意義了。別里科夫身上有這么多套子，我們身上有沒有？找一下我們生活中的套子。明確：如：學校的校規、校紀；法律法規；辦事要托

17、關系走門子；時下生活中 的很多車奴、房奴、卡奴；父母的愛；心理上的束縛：自卑、自閉、自負、恐懼等； 體形上的套子、年齡上的套子；父母的愛等等。4面對套子我們該怎么辦？（掙脫束縛）都掙脫嗎？我們該怎么對待剛才我們找的這些生 活中的套子？ 明確：有一些束縛，如法律法規、校規校紀、衡量事物正確與否的標準等等，這些套子不但 不能掙脫，而是應嚴格遵守，而且這些用“套子”界定，也不是很妥當，應稱為“規矩”， 無規矩不成方圓；但自卑啊、保守啦、走后門啦等等，這些不合理的套子是應該大膽地掙脫 的?？傊?，要正確、合理的對待生活中的“套子”，這就是百年之后，我們再來認識別里科 夫的最現實的意義吧！二、討論課文中諷刺手法和細節描寫的作用。 （一）幽默的諷刺手法的運用。1請同學找出文中典型的帶有幽默的諷刺性的句子。2分組討論這種手法的作用。3老 師總結 諷刺是用漫畫或嘲諷的