



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、如何增加小學(xué)生的識字量由于小學(xué)是學(xué)生聽說能力向讀寫能力過渡的重要時期,因此,閱讀能力的培養(yǎng)自然而然地便成為小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的能力目標(biāo)。倘若此時能夠認(rèn)識到足夠多文字的話,那么,他們必定會在此后的語文閱讀中獲得非常理想的成績。作為一名語文教育工作者,我們怎樣才能在教學(xué)中有效增加小學(xué)生的識字量呢?經(jīng)過多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,筆者僅從以下四點(diǎn)來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。一、課本詞匯拓展由于受到篇幅和類型的限制,小學(xué)生在語文教材中接觸到的文字、字詞都是一些最為常見的基礎(chǔ)文字。因此,想要增加小學(xué)生的識字量,我們就必須借助這些文字的字義特征或者結(jié)構(gòu)特征等,讓小學(xué)生對文字極其相似文字的識記上有效提升自身的文字積累量。比
2、如,“增加”中的“增”與“填空”中的“填”在字形上就極為相似,就字義方面而言,“增”有“添加”的意思,而“填”則是把空白或缺失部分填充上,有“補(bǔ)充”的意思。通過諸如此類的拓展,小學(xué)生不僅能夠有效拓展自身的識字量,還能對一些相似文字及其字義進(jìn)行更好的區(qū)分。除了根據(jù)字形、字義上的拓展延伸認(rèn)識新的字詞,我們還可以引導(dǎo)小學(xué)生通過讀音來結(jié)識一些新的字詞。比如,雖然“號令”之“號”,“浩浩蕩蕩”之“浩”,“皓月”之“皓”以及“消耗”之“耗”都讀作“ho”,但是它們所表達(dá)出的意義卻是五花八門、豐富多彩。在此基礎(chǔ)上,我們可以繼續(xù)引導(dǎo)小學(xué)生展開一系列的文字拓展:“那么,大家還知道哪些文字都發(fā)l的音嗎?舉例說明一
3、下,這些字詞的含義分別是什么”如此一來,小學(xué)生便能通過多種途徑來增加自身的識字量,從而對文字產(chǎn)生更為深入的觀察與了解。二、故事繪本閱讀相較于略顯枯燥的文字而言,帶有生動故事情節(jié)以及鮮艷圖畫的故事繪本更容易吸引小學(xué)生的眼球。因此,在小學(xué)語文識字教學(xué)中,我們不妨借助故事繪本的獨(dú)特魅力,讓小學(xué)生在欣賞跌宕起伏的故事情節(jié)時,能夠?qū)⒐适吕L本的生僻文字一一降服。在此基礎(chǔ)上,這些“生僻字詞”才能成為小學(xué)生識字量中的一部分,才能為小學(xué)生以后更加順利地閱讀鋪路搭橋。然而,在此過程中,尤其需要我們注意的一點(diǎn)是,在故事繪本的選擇上,我們一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān):倘若有一些內(nèi)容非常好、但是生僻字詞較多的故事繪本,我們可以選擇
4、帶有拼音標(biāo)注的版本;那些生僻字詞幾乎不可見的故事繪本也是不可取的,這類故事繪本雖然能夠增加小學(xué)生的閱讀興趣,但是,對小學(xué)生識字量的積累并沒有太大的好處由此可見,作為小學(xué)識字教學(xué)的引導(dǎo)者,我們必須要從浩如煙海的故事繪本中選出那些對孩子最有益的內(nèi)容。這項(xiàng)工作的展開,對每一名教師來說都是一項(xiàng)非常重要的考驗(yàn)。三、課內(nèi)活動設(shè)計(jì)孩子天性活潑、好動,小學(xué)生更是將這一點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。因此,想要增加小學(xué)生的識字量,我們就必須在尊重孩子天性的基礎(chǔ)上展開一系列識字、認(rèn)詞的活動,從而不斷開拓自己的眼界與思維空間。在“我是辨字小能手”的識字活動中,筆者將全班學(xué)生分成四個小組,讓各小組人員提前準(zhǔn)備十個結(jié)構(gòu)相對簡單的陌生
5、字詞供對方拼讀、組詞以及造句等,若對方能將這三項(xiàng)任務(wù)成功完成,那么,該輪的“辨字競賽”便以對方的勝利告終,若對方不能順利完成這些任務(wù),則要酌情增加分?jǐn)?shù)(如,只會拼讀加一分;只會拼讀和組詞加三分;三者都會加六分)。在兩兩對決之后選出獲勝的兩個小組作出最終的PK,最后,根據(jù)小組的得分情況評選出最終獲勝小組,并給予其相應(yīng)的鼓勵與獎勵(如,一套故事繪本等)。通過諸如此類的活動內(nèi)容,我們不僅能夠?qū)⑿W(xué)生的識字熱情空前激發(fā)出來,還能使之在此過程中實(shí)現(xiàn)文字信息的溝通與共享,如此一來,一個人找到的文字就成了全班人找到的文字,從另一方面來看,也就是一個人學(xué)到的文字就等于全班人學(xué)到的文字這樣,我們又何愁小學(xué)生的識
6、字量無法得到有效提升呢?四、搜集日常文字生活環(huán)境對小學(xué)生識字量的增加有著極為重要的作用。比如,我們可以通過生活中頻繁出現(xiàn)的一些文字對小學(xué)生進(jìn)行“即興”式教育,這樣的教育雖然具有極大的偶然性,但是,毫無疑問的是,這種教育形式對小學(xué)生識字量的增加是最為有效的。然而,想要更好地實(shí)現(xiàn)這一目的,我們就必須與家長之間建立一種默契。在此默契得以建立的基礎(chǔ)上,比如,當(dāng)小學(xué)生在校內(nèi)時,我們可以引導(dǎo)他們多搜集一些校園內(nèi)的陌生文字,比如,廣告牌、宣傳欄以及布告等上面的某些文字;在放學(xué)路上,家長可以讓小學(xué)生多多搜集一下路邊廣告牌、宣傳海報(bào)上的陌生文字。由于校園環(huán)境以及回家沿途環(huán)境的相對穩(wěn)定,這些小學(xué)生經(jīng)常接觸到這些熟悉的陌生文字,于是,也就能在無形之中反復(fù)對這些文字的記憶和理解。總之,識字量的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安全防火培訓(xùn)課件
- 茶葉加工培訓(xùn)課件圖片
- 市場定位與發(fā)展趨勢預(yù)測
- 2024年安徽省合肥市第四十六中學(xué)九上化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析
- 2024-2025學(xué)年江蘇省無錫市梁溪區(qū)化學(xué)九上期末預(yù)測試題含解析
- 河道保潔整治管理辦法
- 油茶種植基地管理辦法
- 泉州冬季果園管理辦法
- 法院律師平臺管理辦法
- 注冊咨詢登記管理辦法
- 強(qiáng)制執(zhí)行的拘留申請書
- 電瓶車抵押給個人合同(2篇)
- 塑料箱項(xiàng)目安全評估報(bào)告
- 圖說工廠品質(zhì)管理
- (一模)烏魯木齊地區(qū)2025年高三年級第一次質(zhì)量英語試卷(含答案)
- 社會調(diào)查研究與方法-001-國開機(jī)考復(fù)習(xí)資料
- 菏澤學(xué)院社會心理學(xué)(專升本)復(fù)習(xí)題
- 2024年部編版九年級語文上冊電子課本(高清版)
- 湖南省長沙市平高教育集團(tuán)六校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考+化學(xué)試卷(含答案)
- 外科學(xué)課件換藥及拆線
- DZ/T 0462.8-2023 礦產(chǎn)資源“三率”指標(biāo)要求 第8部分:硫鐵礦、磷、硼、天然堿、鈉硝石(正式版)
評論
0/150
提交評論