1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 桃花源記小石潭記核舟記文言現象翻譯簡答習題 部編版八下第三單元文言文習題帶答案 班級：姓名： 目錄： 第9課桃花源記檢測題 第10課小石潭記檢測題 第11課核舟記精品檢測題 題型：【文言現象：通假字、古今異義、詞類活用、文言句式】【重點句子翻譯】【課文內容理解簡答題】 桃花源記習題 班級：姓名： 一、文言知識積累： 1、指出以下劃線詞語的用法，并解釋： 芳草鮮美 ： 妻子 邑人： 來此絕境 ： 無論 魏晉： 阡陌交通 ： 不足 為外人道也： 各復延至其家： 便扶向路： 漁人甚異之： 復前行： ?欲窮其林： ?四處志之： ?未果： ?便要還家： 2、一詞多義

2、： 乃： 見漁人，乃大驚： 問今是何世，乃不知有漢：為： 武陵人捕魚為業： 不足為外人道也： 1 尋： 尋向所志； 未果，尋病終： 之： 漁人甚異之： 具答之： 四處志之： 聞之： 忘路之遠近： 有良田美池桑竹之屬：其： 欲窮其林： 其中往來種作： 得其船： 舍：便舍船： 屋舍儼然： 遂： 遂迷： 遂與外人間隔： 得： 便得一山： 得其船： 3、判斷文言句式： 南陽劉子驥，高尚士也。 林盡水源。 便舍船，從口入。 問所從來，具答之： 便要還家，設酒殺雞作食： 二、重點句子翻譯： 1、緣溪行，忘路之遠近。 翻譯： 2、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。翻譯： 3、

3、復前行，欲窮其林。 翻譯： 4、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 翻譯： 5、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 2 翻譯： 6、便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。 翻譯： 7、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。翻譯： 8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 翻譯： 9、不足為外人道也。 翻譯： 10、既出，得其船，便扶向路，四處志之。 翻譯： 三、課內簡答題： 1、寫兩個出自桃花源記的成語： 2、第一段帶有神秘色調的景物描寫有什么作用？ 3、桃源人聽到漁人表達外界的變化后，為什么“皆嘆惋？ 4、當漁人離開時，桃源人為什么囑

4、托“不足為外人道也？ 5、桃源人“不復出焉的理由是什么？ 3 6 、漁人離開桃源后。“便扶向路又“四處志之，而后來的人“尋向所志，卻“不復得路。這樣寫的目的是什么？ 7、筆下的桃花源具有怎樣的特點？ 8、陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想？這種社會理想在當時的條件下能否得以實現？ 參考答案 一、文言知識積累： 1、指出以下加點詞語的用法，并解釋： 芳草鮮美 ：古今異義，新鮮美好。 妻子 邑人：古今異義，妻子兒女。 來此絕境 ：古今異義，與人世隔絕的地方。 無論 魏晉：古今異義，不要說，更不必說。 阡陌交通 ：古今異義，交織相通。 不足 為外人道也：古今異義，不值得， 不必。 各復延至其家：

5、古今異義，邀請。 便扶向路：古今異義，沿著、順著。 漁人甚異之：意動用法，“對感到驚異。 復前行：名詞作狀語，向前。 ?欲窮其林：詞類活用，形容詞用作動詞，窮盡，走到終點。 4 欲窮其林：代詞，那。 其中往來種作：代詞，那。 得其船：代詞，他的。 舍： 便舍船：動詞，舍棄。 屋舍儼然：名詞，房屋。 遂： 遂迷：終究，竟，竟然。 遂與外人間隔：于是，就。 得： 便得一山：出現。 得其船：找到。 3、判斷文言句式： 南陽劉子驥，高尚士也。判斷句。 林盡水源。省略句，省略介詞。林盡 （于）水源 便舍船，從口入。省略句，（漁人） 便舍船。 問所從來，具答之：省略句，問（其， 漁人）所從來，（漁人）具答

6、之。 便要還家，設酒殺雞作食：省略句， （村人）便要（漁人）還家， 二、重點句子翻譯： 1、緣溪行，忘路之遠近。 翻譯：沿著小溪劃船，往前行，忘掉了路程的遠近。 2、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。 5 翻譯：突然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩漂亮，地上的落花繁多。漁人對此感到十分驚異。 3、復前行，欲窮其林。 翻譯：又向前劃去，想走到那片林子的終點。 4、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 翻譯：土地平坦廣闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。 5、其中往來種作，男女衣著，悉如外

7、人。 翻譯：村里面的人，來來往往耕種勞作，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人。 6、便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。 翻譯：就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。 7、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 翻譯：自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。 8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 翻譯：問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 9、不足為外人道也。 翻譯：不值得對外界的人說啊！

8、 10、既出，得其船，便扶向路，四處志之。 翻譯：出來后，找到了他的船，就沿著從前的路回去，（一路上）四處標上記號。 三、課內簡答題： 1、寫兩個出自桃花源記的成語：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂。 2、第一段帶有神秘色調的景物描寫有什么作用？ 6 答：示意將會出現奇境，為漁人進入桃花源渲染氣氛，也為桃花源的美好作鋪墊。 3、桃源人聽到漁人表達外界的變化后，為什么“皆嘆惋？ 答：外界變化大，社會黑暗，戰亂頻繁，人民生活痛楚，長時間與世隔絕。 4、當漁人離開時，桃源人為什么囑托“不足為外人道也？ 答：桃源人心存戒心，想保住這個絕境，避免戰亂，不想讓外人知道，打攪了他們平等、自由、幸福的生活。 5、

9、桃源人“不復出焉的理由是什么？ 答：桃源人居住在與世隔絕的地方，過著平等，自由，安定，富足的生活，不愿飽受戰亂之苦。 6 、漁人離開桃源后。“便扶向路又“四處志之，而后來的人“尋向所志，卻“不復得路。這樣寫的目的是什么？ 答：這樣寫的目的是讓人覺得桃花源是一個似有似無，似真似幻的所在，示意桃花源是一個虛構的社會，是不存在的。 7、筆下的桃花源具有怎樣的特點？ 答：自然環境幽美，民風純樸，熱心好客，生活富足，沒有階級壓迫，沒有剝削，沒有戰亂之苦。 8、陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想？這種社會理想在當時的條件下能否得以實現？ 答：理想的社會：沒有階級，沒有剝削，沒有戰亂，自給自足，和平寧靜

10、的社會。這一社會理想，在客觀上反映了廣大人民的要求，具有一定的積極意義；但在階級社會中也只能是一種空想，是不可能實現的。 小石潭記習題 班級：姓名： 一、文言知識積累： 7 1、一詞多義 可： 潭中魚可百許頭： 不可久居： 從： 從小丘西行百二十步： 隸而從者： 清： 水尤清冽： 以其境過清： 差： 參差披拂： 其岸勢犬牙差互：見： 下見小潭： 明滅可見： 樂： 心樂之： 似與游者相樂： 以 以其境過清： 卷石底以出： 全石以為底： 而 乃記之而去： 隸而從者： 潭西南而望： 游 皆若空游無所依： 同游者： 環 如鳴佩環： 竹樹環合： 為 全石以為底： 為巖： 2、指出以下加點詞語的用法，并解釋： 從小丘西行百二十步： 心樂（l）之： 下見小潭： 皆若空游無所依： 日光下澈： 潭西南 而望 ： 斗（du）折蛇行： 其岸勢犬牙 差（c）互 ： 8 全石以為底： 3、判斷文言