1、 川劇臉譜教學設計一、教材分析川劇是中國漢族戲曲劇種之一，臉譜是川劇表演藝術中重要的組成部分，是中國戲曲中特有的化妝藝術，以寫實與抽象相合的藝術夸張手法，鮮明地表現人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征，又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。本課結合特色川劇臉譜文化，帶領學生一起進入川劇臉譜的世界，增進對民族戲劇藝術的理解，培養對川劇臉譜的審美情趣。二、學情分析五年級學生對美術造型元素有了一定的認識，并且通過上一學期的學習，部分同學已經能夠分辨生活中的善惡、美丑并融進自己豐富的情感中，但在日常生活中接觸的關于戲曲尤其是川劇的知識比較少。為了降低學習難度，老師可以準備

2、相關素材在素材包讓學生自主學習，他們有強烈探索的愿望，具備資料搜集、分析信息等自主學習的能力，也有一定的藝術創作能力。因此，在本課中不僅要引導學生了解川劇，感受川劇臉譜的魅力，還有進行適當啟發，讓學生發揮想象力和創造力，使用數字繪畫為經典人物設計臉譜，體驗畫臉譜的樂趣。三、教學目標欣賞中國地方戲劇川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，學會尊重地方藝術，加強民族情感。通過了解川劇藝術，欣賞臉譜文化，能夠發揮象力和創造力，使用電子設備設計一個經典人物形象。通過學習活動，感受中國川劇臉譜文化的魅力，激發學生對家鄉的非遺產物質文化的熱愛之情。四、教學重點1、自主探究地方戲劇的起源和發展，能夠通過臉譜的色彩、

3、圖案、文字等美術元素了解人物外貌品質及性格特征。2、能夠借助課程資源包培養學生收集、篩選、分析、解決問題的能力。五、教學難點通過對川劇臉譜的學習以后，能夠使用app資源素材組合設計出一個人物角色臉譜。六、教學過程教學環節教師活動學生活動活動時間設計意圖欣賞導入，揭示課題問題導學共同探究教師示范，學生實踐6、拓展延申播放ppt教學視頻并提問從川劇的歷史和起源，以及川劇臉譜的色彩、圖案、文字三方面來探究川劇。師：用三顧云平臺發布課堂練習。 瀏覽評講問題。川劇的歷史和起源？臉譜上的顏色是隨意搭配的嗎？它分別代表著人物的什么性格？ 臉譜中的圖案和表現人物性格特征有什么關系？花紋可以分布在臉部的哪些位置

4、呢？臉譜中的文字有些什么作用？通常放在臉譜中的哪個位置？變臉有些什么樣的方式呢？教師進行現場示范如何使用sketch book數字繪畫軟件設計出一張臉譜。（播放提前錄制好的教學視頻）教師小結課外作業：嘗試使用顏料和面具白模制作幾個人物角色臉譜，玩一玩變臉游戲。學生欣賞川劇變臉視頻，回答問題生完成問題并提交各地移民入川，南北聲調與四川特色語音、習俗結合。黑：正直、坦率；紅：急躁、英勇；藍：兇猛、恐怖白：奸詐，陰險綠：頑強，有謀略金：佛祖神仙圖案可以體現人物身份、性格特點眼睛、鼻子、嘴巴、額頭部位暗示人物身份和性格額頭抹臉、吹臉、扯臉學生選擇一位熟悉的人物，使用平板電腦中安裝好的sketch bo

5、ok繪畫工具設計出一張臉譜做好以后，截圖保存圖片，發布在智慧課堂中，進行互相點評3分鐘8分鐘6分鐘18分鐘5分鐘課前情景導入，使學生迅速進入氛圍提出本課的核心問題利用三顧云平臺教師實時直觀的觀看學生完成情況。結合電子設備，從平板電腦的圖庫中選擇臉譜素材，拼湊并上色設計出一張臉譜人物。測評學生是否理解臉譜的相關知識如：圖案、色彩、文字和人物的關系。布置課后拓展任務一、欣賞導入，揭示課題師：同學們，在上課之前呢，我們先來看一段視頻（播放川劇視頻）師：（觀看完后）這是哪個地方的戲劇？生：四川的，這是川劇師：你是從哪里發現它是屬于川劇的。 生：變臉、噴火師：白老師也非常喜歡川劇中的變臉表演，覺得非常神

6、奇，接下來我們再來仔細欣賞一段變臉表演。大家覺得川劇變臉好不好玩，相信大家已經注意到了川劇變臉演員臉上的一張張精美的臉譜，今天，白老師就帶領著大家一起進入川劇臉譜的世界，一起來畫一畫臉譜，玩一玩變臉。（貼這節課的題目在黑版上）二、講授新課師：首先，請同學們打開任務資料包，老師給同學們3分鐘的時間快速的瀏覽閱讀，然后，請你用簡短的語言，來介紹介紹什么是川劇臉譜？生：就是川劇演員在演出前，在面部用不同色彩繪成各種圖案，以展示人物的身份、形貌、性格特征，是川劇表演藝術中重要的組成部分。師：介紹的非常準確，臉譜使用不同的色彩來繪制，（拿出一張紅色臉譜）老師這里也有一張臉譜，我請同學來說一說上面繪制了哪

7、幾種顏色？分別在什么地方？生：紅色、黑色、白色、黃色,在臉部，眼睛，鼻子等地方。師：哪一個顏色在臉譜中用的最多？生：紅色師：所以我們叫它“紅臉”（貼到黑板上）（拿出另外4個臉譜）這個是“黑臉、白臉、綠臉、藍臉”分別貼到黑板上）同學們，你們了解到了，臉譜中哪個顏色用的最多，它就是什么臉，請你繼續瀏覽任務資料包，完成第一個課堂任務填空題，臉譜上的主要顏色分別代表人物角色的什么性格？2分鐘后，我們來進行搶答任務。生：（填寫答案并上傳）黑：正直、坦誠；紅：急躁、英勇；藍：兇猛、恐怖；白：奸詐、陰險；綠：頑強、有謀略。師：同學們，你們也找對了嗎？顏色在一張川劇臉譜中起著重要的作用，用顏色來表現人物的基本

8、特征。每種不同顏色的臉譜，代表不同的角色和人物性格。我們來看一看這一位黑臉的人物，他是誰？（包公）有誰認識？可以給我們介紹介紹嗎？生：簡單的介紹一下包公（或者小故事）師：包公是一個黑白分明的人，從來不包庇壞人，不冤枉好人，所以臉譜的顏色由黑白兩色組成，黑色占比大，屬于黑臉。已經上課14分鐘 估師：好了，接下來，老師繼續發布任務二和任務三，給大家3分鐘時間回答，然后我們隨機抽答。（兩個任務一并完成）川劇臉譜上的圖案可以分為象征圖案和動物圖案，什么是象征圖案呢，傳說中包公的額頭上有一塊月牙形狀的傷痕，所以我們回過頭來再看看包公的臉譜，仔細觀察，額頭上有一個什么形狀的圖案？生：月牙形師：所以月牙形的

9、圖案，就是代表包公的象征圖案。除了象征圖案，還有一中什么圖案？生答動物圖案，為什么要在人臉上畫動物的圖案呢？誰可以來舉手說一說。生答：江湖豪杰馬俊，人送外號玉蝴蝶，所以再他的臉譜上勾畫一只色彩斑斕的蝴蝶師：這位同學回答的非常棒！請坐下。馬俊在江湖上為人仗義，受人愛戴，于是大家給他起了這么一個優雅美麗的綽號，在臉譜上勾畫具有這樣有象征性圖案，可以顯示劇中人物的性格特征。除了這兩種圖案以外，還可以使用文字來裝飾臉譜，我們來看一看這一張牛皋的臉譜，額頭上有一個大大的什么字？生答“牛”，也就是說，牛這個字，就代表了牛皋這個人物的身份，人們常說臉就是招牌，文字臉譜起到了介紹劇中人物的招牌作用。 于是我們

10、看到這張臉譜一眼就能明白了這個人物是誰。我們再來看著三張臉譜，圖案和文字都在臉上的哪個位置？生答：額頭、臉上師：在額頭上，在臉上，有沒有藏在耳朵里面的呀？沒有，于是我們知道了，圖案和文字，要畫在臉譜上的顯眼位置，讓觀眾一眼就可以看到。接下來老師發布任務四，請同學們認真完成，請你仔細觀察川劇臉譜，它的花紋主要分布在哪些部位？生答：眼睛、鼻子、嘴巴、臉頰都可你能具體說一說哪些顏色的花紋是裝飾哪個位置的嗎？生答：師：他的回答對不對呢，我們一起來把這張北海龍王敖順的臉譜花紋拆分開來看。額頭上有沒有花紋，生答有，而且還是龍鱗花紋，分出來，接下來我們看，這兩邊紅色的條形花紋，你們說這是龍王的什么，生答“龍

11、角”，龍角裝飾的是臉的哪個位置，生答“眉頭”，裝飾的是眉頭眉心部分，眉心還有一顆絢麗的寶石。我們再看黑色的部分裝飾的是龍王的眼睛和鼻子部分，他們是一個小整體。兩邊的黃色花紋裝飾的是他們臉頰部分，最后還有紅色的花紋裝飾嘴巴周圍。這樣，我們就把一張眼花繚亂的臉譜花紋拆分為了5個部分，于是我們發現了臉譜上的花紋有什么特點？生答：他們可以根據五官拆分成幾個小的整體。三、共同探究師：大家看這是誰？生：孫悟空我請5個同學上臺，分別在額頭、眼睛、鼻子、嘴巴、臉頰為孫悟空的臉譜設計圖案或者花紋，你可以參照屏幕上的素材，也可以自己設計，每個同學的時間不超過兩分鐘。32分鐘 估下面的同學也請你們使用鉛筆，在紙上為

12、小哪吒畫出一個臉譜設計稿。感謝我們五位同學共同合作，完成了這幅黑板上的臉譜線稿作品。大家覺得怎么樣，有沒有自認為設計的比他們還要好的同學，帶上你的設計稿上來pk一下。我們這堂課學了不少關于畫臉譜的知識，相信同學們早就手癢癢了，沒有關系，請大家在這節課下了選擇一個你最喜歡的人物角色，收集相關資料，下一節課老師將會帶領大家一起來在空白面具上畫一畫臉譜，玩一玩變臉游戲。四、教師示范，學生實踐首先我們退出智慧課堂界面，在桌面上找到sketch book帶有一支鉛筆圖標的軟件打開，從選取自己喜歡的一個人物角色，老師這里就選擇大家都喜愛的大圣孫悟空。第一步：軟件打開后，在上方的一排工具欄里，點擊從左到右數第11個、帶有小加號的圖標，彈出窗口后選擇圖片。第二步：選擇合適的素材并進行拼湊。首先選擇一個橢圓形圖案，再依次選擇合適的紋樣和圖案（孫悟空原本是一只猴子，所以在這里老師選擇出能夠代表猴子的桃心型圖案，再在眼睛，鼻子，嘴巴部分拼出簡單的花紋，強調五官，額頭也不要忘了，它是我們表現圖案的重要部分，孫悟空頭戴金箍，所以我們也選擇出一張帶有金箍的圖案圖片，最后再添