1、第18頁 共18頁初中語文教研組工作方案合集初中語文教研組工作方案合集多篇為會員“劍子”投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目的導學，質疑探究，當堂反應”的教學形式展開教研工作，認真學習新課程標準，以課題研究為中心，扎實進展校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，標準教學常規，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，全面進步學生的語文綜合素養，以學生開展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。將“集體備課，資共享，目的一致，方法靈敏，張揚個性”

2、作為語文教學的根本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完本錢學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。一、指導思想以全面推進素質教育為目的，以施行課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業化開展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，浸透德育”新課改理念為根底深化課堂教學改革，強化老師隊伍建立,轉化老師的教學行為。積極貫徹學校教誨處工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，認真學習新課程標準，積極、穩妥、有效地深

3、化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養。要加強隊伍建立和學科建立，向創新和效率要質量，全面進步我校語文教學的效益，全面開展成長型老師群體建立活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好老師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力進步教育教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業務才能，為全體學生的安康開展效勞，二、工作目的(一)總體要求1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀才能為主線，

4、階段性地逐步進步學生語文學科的聽、說、讀、寫四種才能，從而培養學生具有綜合學習的意識和才能。2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知才能的同時，側重訓練培養學生的理解才能和歸納才能，為進步學生分析p 問題的才能作好過渡和銜接。3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。4、進一步進步學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的開展奠定根底。5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面獲得打破性進展，形成特色，從而不斷進步老師的教科

5、研程度。6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步標準教學行為，進步教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氣氛。8、繼續強化協作精神，創立團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。(二)常常規要求第一、備課為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。1、教研組長組織組內老師制定出實在可行的集體備課方案。2、集體備課必須在個人鉆研的根底上進展。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節)教材，按集體

6、備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。第二、上課嚴格執行教學目的，能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連接、得體，風格平和幽默，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，可以個別提醒指導;不辱罵、體罰、恫嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，每周檢查作業不少于2次。課堂構造嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別清楚。第三、教學進度與教材使用本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，充分閱讀

7、“語文讀本。本學期初一、初二的課本教學嚴格按照教材編排的體例，落實大綱目的和考綱詳細考點。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節;復習中力求做到：強化針對性，進步實效性;認真分析p 每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。一、目的任務以施行素質教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建立為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為打破，追求既有“山的沉穩”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力進步國家課程的二度開發程度，穩固并提升我市普通高中語文學科教學質量在全省的地位，初步形成具有蘇州區域特色的普通高中語文教育風氣

8、，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。二、工作思路1.堅持“一個中心”即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時(如文科班課時);另一方面，要在既有課時根底上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學;再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。在老師層面，要引導研究不同類別的課堂教學，如周一語文課如何對學生雙休自學進展檢測，高三課如何把新授課與復習課區別開來，作文課如何把作前指導、當堂作文、作后講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何表達知識梳理、錯題整理，名著

9、導讀課如何表達講練結合在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態課(隨堂課、推門課)，研究課(專題復習研究、一課三教等)，展示課(名特老師、學科帶頭人展示)。2.抓住“兩條主線”一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得平衡，缺一不可。關于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、構造、內容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三

10、個問題。要重視作文修改和講評方式的變革。根本分拿不到，一律重寫。3.加強“三項研究”即研究學生，研究高考，研究教法和學法。研究學生。要研究學生的學習狀態，狀態遠大于方法，方法遠大于苦干;要研究學生的知識根底，看有無存在破綻，需要不需要進展必要的補全;要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學習根底)的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三次全精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積進步語文教學質量為目的，

11、結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。一、學好理論，更新觀念，進步素質1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，通讀一、二本理論專著，如主體教學論學習論學習策略在理論與理論之間架起橋梁等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時理解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學“內

12、功”，從而更好地適應素質教育對語文老師所提出的更高要求。3、教研組每位成員要嚴密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化研究探究，認真總結經歷，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。二、狠抓常規，改革教學，進步效率1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面進步，關鍵是落實常規，改革課堂教學，進步課堂教學效率。全面施行素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經歷，結實樹立老師的效勞意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學形式，研究和

13、設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學形式;語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氣氛，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和才能，突出創新精神和理論才能的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和施行分層分類教學;努力促使課堂教學構造的最優化，大大進步語文課堂教學效率。2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業修改等多種方式，檢查常規落實情況。3、加強集體備課。發揮群體優勢，進步備課質量，保證課堂教學質量。4、做好年青老師的傳、幫、帶工作。5、公開教研活動：第3周陳麗敬;第5周徐果洪;第7周

14、史琴芬;第11周周志遠;第13周陸群華;第15周許桂花;第17周陳麗敬。6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三：讀與寫興趣小組三、其他工作：1、配合學校做好月考核工作。2、完成學校臨時性指派工作。一.指導思想本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的根底上，又有所開展。教學遵循語文學習規律，以培養學生全面的語文素養為目的，以開發學生創造潛能和培養學生理論才能為核心，調動全體老師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探究新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。本學期，要著眼于根基教育，重視課程資的開發與利用，

15、創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面進步學生的語文才能。培養審美情趣，終生受益的良好習慣，培養孩子濃重的學習興趣和生活興趣，孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據自己的教學實際，選擇自己的打破點，形成自己的教學特色。二、工作目的根據教研組工作量大的特點，積極探究組內老師自主、合作、科學專業開展的途徑，加強引導，營造氣氛，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，標準教學科研，進步教學效率，使進步學校的教學質量的目的能真正落到實處，為學校的開展做出積極的努力與探究。三、工作舉措(一)認真組織學習，提升教育教學理念，促進老師專業成長。組織本教研組老師學習常規，進一步深

16、化解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與理論并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉變。教研組將重視進步每一位語文老師的業務素質，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織老師圍繞新課程的根本目的、詳細要求及其施行方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善老師的知識構造，更加嚴密地加強協作。(二)加強常規管理，提升業務程度1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，進步課堂單位時間的使用率。2.推行集體備課制度。強調老師之間的協調合作，資共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責

17、人，主備課人要提出備課內容的重難點分析p ，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析p 方案。備課組活動還要加強老師對習題的研究，做到老師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。3.加強骨干老師、青年老師的培養，繼續充分發揮學科帶頭人、骨干老師在教學中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學工作進展指導，繼續抓好對老師的培訓工作，加強校本教研，通過教學視導及開展教學技能競賽活動，促使廣闊語文老師積極主動地參與課改，扎實有效地進步教學程度，促進老師業務才能的全面提升。(三)落實教研職能，加強校本教研 1.組織組內老師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，

18、進步教研組的教科研才能。2.組織好組內老師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業修改等教育教學的方方面面互相交流，共同進步。要擅長在教學理論中學習、研究，及時對自己的教學進展反思，對自己的知識和經歷進展重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革，促進本組老師共同進步。保證教研組內老師完成教科室規定的上課、聽課任務，認真落實組內老師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以進步聽課評課的質量，不斷優化課堂教學構造，進步老師的業務程度。教者先說后講再反思。反思要求有：反思

19、成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個缺乏之處，提一條合理化建議。3.充分利用學校的網絡教研環境，建立語文教研組QQ群，隨時隨地地開展網絡研討活動，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內容整理發布于教研組博客，共后期的交流與共享。4.積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，進步教學程度。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。(四)進展課題研究，進步教研質量。1.改變教研課研討方式，嘗試教研課

20、一課多上，一課多評。倡導老師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，進步教學程度。2.抓好課題研討，組織老師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要嚴密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化研究探究，認真總結經歷，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。做好課題研究和管理，進步課題研究的實效性。(五)創造性地開展語文活動開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養學生的理論才能。籌劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面進步

21、學生的素質。組織好學生手抄報、寫字比賽、經典朗讀比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面進步學生素質。(六)明年年中考工作抓好20_年的語文中考的教學指導。為了進步語文中考教學的有效性，進步我校語文中考的質量，在教研組活動中組織召開中考經歷交流會，充分發揮全體語文老師的智慧，幫助老師熟讀中考說明，抓住教學重點，仔細研究中考教學及復習的方向，為20_年的中考早做準備，夯實根底。一、指導思想：本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積進步語文教

22、學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目的：1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。2、標準常規教學，保證素質教育的全面施行。3、繼續進展課題研究，進步課題研究的質量。4、加強青年老師的培養，促進語文老師隊伍素質的全面進步。三、工作措施1、認真學習教育理論。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂實在可行的學習方案，采用集體讀和個人讀相結合的方法，注意理論學習與教學理論相結合，注意學習、理論與經歷總結相結合，努力進步學習效率，實在進步自己的理論程度。2、科學標準常規教學，保證素質教育的全面施行1

23、)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和理論活動為出發點，以進步課堂教學效率和開展學生語文素質為宗旨，以抓學生的雙基和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有方案地學習新大綱，以新大綱為準那么進展教學，以確保教學質量的穩步進步。3)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。4)抓好集體備課的過程管理，進步教學質量。集體備課的目的是為老師創造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學科的老師認真分析p 教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。5)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。3、抓好課題研究，進步課題研究的質量1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀才能培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探究一條合適本校的成功做法