1、第36頁 共36頁七年級生物教學方案,優選10篇篇1：七年級生物教學方案篇2：七年級生物教學方案篇3：七年級生物教學方案篇4：七年級生物教學方案篇5：七年級生物教學方案篇6：七年級生物教學方案篇7：七年級生物教學方案篇8：七年級生物教學方案篇9：七年級生物教學方案篇10：七年級生物教學方案一、內容概括第一單元:認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命構造、生物的生活環境)第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)二、學生情景分析p 本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維本領還比擬弱，加之生物學又是一門新的課程，

2、所以，教學中注意想方法激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的進取性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣。三、教學理念1、立足生物學根底知識、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧開展的意義”。2、著眼于學生將來開展，培養學生的多種本領，突出創新本領培養。3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、消費和社會可能產生的正負兩方面影響。4、注重理論聯絡實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終浸透STS精神。5、落實綱要提出的詳細課改目的，尊重學生的主體性，促進每一名學生的開展。6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生進取主動的學習態度。7、發揮學科優勢，以科

3、學的生理知識為根底，促進學生良好心理素質的養成。四、教學工作策略措施1、根據新課程標準的根本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡便愉悅的環境中學習知識、培養本領和鍛煉自我。2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學形式，進步學生對知識的理解速度和本領。3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發揮老師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。4、進取參加學校和各級組織的學習進修時機，從各個方面

4、充實自我，使自我的知識程度在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中可以取別人之長補自我之短，使自我的教學程度能有較大的進步，對學生程度的進步也有很大的影響。5、進取向其他優秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經歷，并加以優化利用從本質上進步教學程度，使教學成績有較大的進步。6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷開展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。7、匯總所學知識，使知識系統化、全面化和標準化，對學生進展理論聯絡實際的教育，進展生物與生活相關知識的聯絡練習，進步學生的

5、綜合應用本領。一、指導思想以全日制義務教育中生物課程標準實驗稿為根據，在繼承我國現行生物教學優勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環節，使每一個學生經過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的開展；可以在職責感、合作精神和創新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會和繼續學習，打下必要的根底。二、教學目的：1理解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環境保護意識。2樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探究精

6、神和創新意識。由您投稿( 3關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識。( 4逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立進取、安康的生活態度。5初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。6獲得有關人體構造功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。7明白生物科學技術在生活、消費和社會開展中的應用及可能產生的影響。總結：以上是老師從指導思想，教學目的安排七年級生物教學方案的。七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗知識，同學們認真學習哦。探究模擬酸雨影響植物種子的萌發探究問題：酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？探究假設：酸雨對植物種子的

7、萌發有影響實驗步驟：1用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2取5個一樣的培養皿，并標號，在培養皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3選取生長狀況一樣的青菜種子500顆，每個培養皿中放入100顆。4一段光陰后，觀察種子萌發的數量探究結論：酸雨對植物種子的萌發有影響其余試驗：調查自我的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的成因和對策、調查每一天的睡眠光陰、測定學習光陰、膝跳反射、脊髓的構造標本調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的構成除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球

8、毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，構成腎小囊內液，這就是原尿，構成原尿的過程是腎的過濾作用討論人體能量的供應、探究運動對心率的影響、調查食品平安、觀察小腸構造上頭對探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗內容的講解知識，期望同學們都能很好的掌握上頭的內容，相信同學們會學習的更好哦。七年級生物實驗：手皮膚的觸壓覺對于生物實驗中手皮膚的觸壓覺內容的講解，我們一齊來學習吧。手皮膚的觸壓覺探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺一樣嗎？探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反響快慢情景探究結論：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣上頭對生物實驗中手皮膚的觸壓覺知識的內容學習

9、，同學們都能很好的掌握了吧，期望同學們在考試中獲得很好的成績哦。七年級生物實驗：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響下頭是對生物學中甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響知識學習，同學們認真看看。甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響步驟：1將兩個一樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入2000ml河水，并各培養10只同種、同一批的小蝌蚪。2甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養條件一樣。每兩天換1000ml水，每一天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3結果如下后肢長出的平均光陰d 前肢長出的平均光陰d 尾脫落的平均光陰d 尾脫落時的平均體長cm甲組 4 7 26 0。7乙組 5 9 3

10、7 1。3期望上頭對甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響實驗知識的講解學習，同學們都能很好的掌握上頭的內容，相信同學們會學習的很好的吧。七年級生物實驗：觀察腎的構造對于生物實驗中觀察腎的構造知識的學習，需要同學們很好的掌握下頭的內容知識。觀察腎的構造步驟：1將一個完好的豬腎置于解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色外形似菜豆，內側凹陷，紅褐色，再用手捏捏外表光滑，手感柔軟，問一問氣味。2用戶解剖針將腎縱切，觀察內部構造。3用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。經過上頭對觀察腎的構造實驗知識的學習，期望同學們對上頭的內容都能很好的掌握，相信同學們會學習的更好的哦。七年級生物實驗：探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化關于探究呼

11、吸時二氧化碳體積分數的變化知識，我們做下頭的講解學習。探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎？探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多)實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。1號比2號渾濁探究結論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多以上對探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好。

12、后面還有多篇七年級生物教學方案！一、學生現有學習情景根底技能、本領開展等分析p ：經過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對根底知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望獲得突出的成績。但有的學生根底知識掌握不結實，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面進步教學質量，讓學生的本領和個性得到充分的開展、綜合素質得到進步。二、教材內容分析p 根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第

13、七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經過教學改革落實“雙基”，開展本領，讓學生在知識、本領、情感和觀念等方面得到全面開展。三、教學資的開發教學資應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學形式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，進步我們教學的效果，也為建立開放而有活力的生物課程供應了有力的保障。在開發利用教學資過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的本領開展。應多利用互聯網絡、圖

14、書內容、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效四、教學目的在新課標下，我們要實現的是：1學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。2學生初步具有生物學操作的根本技能、必須的科學探究和理論本領，養成科學思維的習慣。3學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。4初步構成生物學根本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物世界觀。5經過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生本領開展和科學素質的構成和開展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。五、詳細措施1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容

15、，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考單元測試，每周一套練習并及時抽查登記反響調整。2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反響，給學生的學習創造好條件和學習氣氛。3、充分利用課堂45分鐘，進步課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面開展學生素質。4、經過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和進步學生的自學本領。六、教學進度及活動安排教學內容 課時第四單元生物圈中的人第一章 人的由來第一節人類的起和開展第二節 人的生殖第三節 青春期第四節 方案生育第

16、二章 人體的營養第一節食物中的營養物質第二節消化和吸收第三節關注合理營養與食品平安第三章 人體的呼吸第一節呼吸道對空氣的處理第二節發生在肺內的氣體交換第三節空氣質量與安康第四章 人體內物質的運輸第一節 流動的組織血液第二節 血流的管道血管第三節 輸送血液的泵心臟第四節 輸血與血型復習期中考試第五章 人體內廢物的排出第一節 尿的構成和排出第二節 人糞尿的處理第六章 人體生命活動的調節第一節 人體對外界環境的感知第二節 神經系統的組成第三節 神經調節的根本方式第四節 激素調節第七章 人類活動對生物圈的影響第一節 分析p 人類活動破壞生態環境的實例第二節 探究環境污染對生物的影響第三節 擬定保護生態

17、環境的方案復習 課時共30課時七、教學總結及反思的要求1、重點進步學生的應試本領，實際動手本領，分析p 本領。2、在教學中要注意繼續落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養。3、教學中要使學生在知識、本領、情感、態度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本領的培養。要經過組織學生參加各種理論活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究

18、和內容分析p 活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開場。新學年伊始，為了全組生物老師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作方案，詳細內容如下：一、工作指導精神緊緊圍繞學校“十一五”規劃的開展精神，嚴密結合教育的精神本質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位老師優秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面人才。二、教學及活動安排結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置

19、每周二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：1。對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征展開調查的調查身邊的生物理論活動，并對調查活動中認真進取完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示;2。結合練習使用顯微鏡一課的實驗環節，在使用標準、迅速調整并可以看到清楚物象的同學中進展小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和純熟程度，對于“優秀實驗員”給予公示表揚;3。結合種子的萌發，課前布置學生自行選擇進展植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;4。本學期還將對學生進展一次出教材內容外的生物

20、知識小普及和小競賽，詳細內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。三、老師學習和工作生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學經歷的老師。可是，我們應對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質，所以，在展開教學活動是需要老師充分理解學生，這就需要老師做好以下工作：上好第一節課，即證明上課的原那么也要讓學生理解一位新老師;2。充分備課，不僅僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;3。認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數;4。老師自身也是需要知識補充的，所以教學的學習也是一項重要任務，每一位老師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生效勞。一學期和學

21、生共同學習生活的日子僅有近100天的光陰，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、歡樂、安康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。所以，每一位生物老師都要秉承這樣精神，進取而踏實的工作，完成方案，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。一、班級情景本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比擬活潑。大局部同學可以做到合作配合，可是也有一局部自控本領差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目的就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。二

22、、指導思想根據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克制教學的盲目性，改善課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手本領、獨立考慮本領和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最正確的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。三、教學目的1。知識目的：讓學生理解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的根底知識。2。本領目的：培養學生良好的自學習慣，實驗探究本領和合作本領。在學習的過程中注重學生的個性開展。3。情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成進取向上的安康生活方

23、式，樹立建立家園的職責感和使命感。4。成績目的：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率打破10%。5。自學習慣：自學、精講、以練為主的教學形式是我校的特色教學方式，所以從初一開場就應當一向把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有必須的自學本領，在自學的過程中體驗學習的樂趣。四、教材分析p (一)內容選擇和組織特點1。打破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。2。安排了系列化、多樣化的科學探究活動。3。注重科學方法教育。4。重視本領培養的梯度設計。5。注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。6。注意反映生物科學的新進展。(二)內容分析p 本冊書總共有三個單元，分別是

24、第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析p 本冊書的其中重點兩章的內容：1、第二單元，第二章細胞的生活本章將圍繞細胞是構成生物體功能的根本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體構造和功能的根本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不一樣程度上的一致性。從當代生命科學的開展來看，從細胞程度認識生命活動規律，是非常重要的方面，所以應當對細胞的生活有一個根本的理解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的安康親密相關，對進步人類的生活質量有重要意義。2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。異常重視綠

25、色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完好性的狀況，刪減掉不必要的形態構造等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生理解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。五、主要措施和教學手段1。解讀教材結合學生的詳細情景，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。學生是學

26、習的主人，老師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否可以精力集中、思路活潑、獨立考慮并擅長發現自我的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。2。 改變教學手段初中生物教學應當結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學形式，引導學生主動參與、親身理論。老師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進展自我探究或團體討論，老師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。老師可以利用網絡資和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，

27、跨越光陰與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、興趣地向學生展現，從而進步教學效率和效果。3。以學生為本生物教學要面向每一個學生，致力于進步學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的安康人格。老師要幫助學生理解生物對整個社會開展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。老師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛，為學生供應表演的舞臺，讓學生得以全面開展。在教學過程中，老師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與老師的互相尊重、合作、信任中全面開展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。初中生物學實驗簡單，興趣，是培養學生學習生物

28、學的重要手段，同時，實驗過程也更容易刺激學生們對所學知識的理解性記憶。生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目的的理論。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析p 到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析p 實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本領。現將本學期的生物實驗教學工作制定方案如下：一、指導思想經過實驗教學培養學生觀察問題、考慮問題和分析p 問題的本領及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，實

29、在讓素質教育落實到實處。二、教學要求1。演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。經過觀察實驗現象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2。學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度;培養他們濃重的生物學興趣和語言表達本領。3。在開放實驗室方面，為了調動學生的進取性得到廣闊學生的歡送，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提早列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗

30、室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進展預做，使教學可以得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本領和實驗操作本領有所進步，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和理論本領。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本領的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。四、實驗教學的準備工作1。制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗目錄，寫明實驗

31、的日期、班級、節次、名稱，教學中按方案安排實驗。2。任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提早準備好，做到有備無患。五、教學措施1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學惹事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟2、抓緊抓好課堂光陰，完成完好本學期的生物實驗教學任務。3、能做的實驗必須做，不能做的也要經過圖片展示，語言描繪認真講解盡量到達實驗效果。4、指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，并給予修改和指正。并著重注重學生的禮節性記憶六、實驗教學進度安排實驗光陰實驗名稱課題實驗性質材料、用具1。光對鼠婦生活的影響第二節環境對生物的影響分組每小組10

32、只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板2。植物對空氣濕度的影響第三節生物對環境的適應和影響分組干濕3。練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布4。觀察植物細胞第二節觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水。5。觀察人的口腔上皮細胞第三節觀察動物細胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。6。觀察高等動物體的幾種組織第二節動物體的構造層次分組高等動物體的根本組織的永久切片顯微鏡7。觀察植物體的幾種組織第三節植物體的構造層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，

33、顯微鏡。8。觀察草履蟲第四節僅有一個細胞的生物體分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。9。觀察草履蟲的應激性第四節僅有一個細胞的生物體分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。一、指導思想以安圖縣教育局2022年教育工作重點為指導，結合學校工作方案和教學工作方案，繼續深化貫徹根底教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身開展奠基的辦學思想。以全面進步教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質量。經過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以

34、對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的開展；可以在職責感、合作精神和創新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應試本領，考出好的成績。二、教材和學生情景分析p 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手本領，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚

35、至出現不知所措的情景。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法三、教學的措施和方法1、經過上學期期末統考的成績分析p 以后，爭取及格率要到達90%，優秀率要到達50%。這學期應當注重班級學生成績的平衡開展，異常關注生物學困生的學習開展。對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態度，分析p 學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去理解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。3

36、、繼續深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的根底上力爭使自我的課堂教學有所創新和進步。4、繼續探究貼合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的內容和形式。爭取呈現全新的課堂教學形式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。進取參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息內容、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探

37、究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。四、教學要求：1、重點進步學生的應試本領，實際動手本領，分析p 本領。2、在教學中要注意繼續落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養。3、教學中要使學生在知識、本領、情感、態度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各

38、種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本領的培養。要經過組織學生參加各種理論活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析p 活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。四、教學進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據實際教學情景來施行。五、教研課題怎樣進步學生的考試成績生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目的的理論。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析p 到實驗報告

39、的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析p 實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本領。現將本學期的生物實驗教學工作制定方案如下：一、指導思想經過實驗教學培養學生觀察問題、考慮問題和分析p 問題的本領及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，實在讓素質教育落實到實處。二、教學要求1。演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。經過觀察實驗現象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實

40、驗，增強學生的切身體驗。2。學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度;培養他們濃重的生物學興趣和語言表達本領。3。在開放實驗室方面，為了調動學生的進取性得到廣闊學生的歡送，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提早列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進展預做，使教學可以得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本領和實驗操作本領有所進步，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和理論本領。三、實驗課的教學方法實驗課

41、教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本領的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。四、實驗教學的準備工作1。制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按方案安排實驗。2。任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提早準備好，做到有備無患。生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律

42、為目的的理論。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析p 到實驗報告的完成，每一步都是思維的結果。一、指導思想經過實驗教學培養學生觀察問題、考慮問題和分析p 問題的本領及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規律，實在讓素質教育落實到實處。二、實驗目的1、經過實驗教學，可以培養學生理論聯絡實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。2、經過實驗教學，可以調動學生學習的進取性和主動性，進步學生的學習興趣。3、經過實驗教學，培養學生觀察問題、分析p 問題和解決問題的本領、經過實驗教學，使學生能正確純熟地掌握實驗的根本方法和技能，進

43、步學生的動腦和動手本領。4、經過實驗教學，可以幫助學生構成概念，進一步理解和穩固所學知識。加強實驗教學是進步教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。三、實驗措施(一)、 演示實驗1、任課老師應提早一天通知實驗員，并憑儀器領借手續領取藥品和儀器，實驗完后及時歸還。如有損失及時處理。2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課老師完成所有的演示實驗，使實驗順利進展。(二)、 學生分組實驗1、任課老師應提早一至三天通知實驗員，并填寫申請單。2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進展。3、實驗時，任課老師

44、要催促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，理解實驗步驟，考前須知等等。4、實驗時，實驗員要進取配合任課老師進展輔導，對學生格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法標準地進展，引導學生仔細觀察，認真考慮，聯絡實驗現象得出正確結論，并及時記錄結果，培養良好的實驗習慣。5、實驗完畢時。要輔導學生對儀器藥品進展整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實驗員進展回收。6、實驗完畢后，任課老師要組織學生填寫好實驗報告單，并修改，裝成冊，學期完畢統一交實驗室保存。七年級生物教學方案光陰的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學年。總結過去是為了積累經歷;方案將來是為了更好的工作。現做方案如下:一，指導思想以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為根據，在繼承我國現行生物教學優勢的根底上