1、第19頁 共19頁2022年初中班主任個人下半年工作總結2022年初中班主任個人下半年工作總結2022年初中班主任個人下半年工作總結1本學期已將完畢，在學校領導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關心和幫助下，我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，詳細的做法一、鼓勵目的，形成推動力開學初，我在班級提出了一個長期目的：在各項活動中勇爭第一。在這個目的的鼓勵下，班級學生一直做著不懈的努力。在校播送操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡

2、力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力;在校運會上，每位同學都銘刻大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運發動，做文明觀眾。同學們為了班級的榮譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣;運發動們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員那么在一旁加油助威這些都充分表達了一個集體的精神相貌。隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目的，組織了“為進步學習成績立功”等自主學習活動，并給每個學生都提出了詳細的目的和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目的明確，個人任務詳細，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常

3、召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目的而奮斗的熱潮。在集體目的的鼓勵和教育下個體目的也因此得到了有效的強化。二、展開活動，形成凝聚力對于剛入初一的學生來說，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我搜集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：生命在你手中交通平安教育，從小事做起，以德律已，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能包容無數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，

4、只要一提到這個作業，就都會主動成認自己的錯誤，也寬容了別人的過錯。通過這些活動，學生的各方面才能都得到了鍛煉和進步，同時也增強了班級的凝聚力。三、完善制度，形成約束力班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的方法，給每一位學生管理任務，讓其效勞同學、鍛煉自己、表現自己、進步自己。本學期我班用的方法是1、是建立值周班長制度，按學號輪流“執政”，2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總結評比。經過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理才能明顯增強，學生的紀律大大改觀。3、是民主改選班干部。4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加

5、分，落后的減分。5、是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素質教育的重要組成局部，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯絡在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關心之網，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來理解學生在家的學習生活情況，同時也將學生的在校情況及時地反應給家

6、長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的理解。而且家長之間也可以互相交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。親密的家校聯絡，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。通過以上的詳細措施，本學期我班的德育工作獲得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取別人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。2022年初中班主任個人下半年工作總結2一、繼續抓好養成教育初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。局部學生已經失去了初來到一個新環境的生疏和拘束變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓

7、延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進展教育。使得學生懂得自己應該做什么和怎么做.二、營造氣氛，促進優良班風的形成1、樹立正確的言論導向。在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是言論，它以議論等形式肯定或否認集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級言論，班主任必須加以引導。錯誤的言論對于班風建立的不良影響是宏大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論中學生守那么和中學生日常行為標準，在此根底上，訂出實在可行的、為絕大局部所能遵守的班級公約，這更貼近學生的生活，更容易為學生承受。經常通過班會讓學生發表自己的見解

8、，使學生通過自己內心的警醒，從而到達自我教育和互相教育的目的。2、鼓勵競爭。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，開掘學生宏大的潛能。為此，我采用多種途徑激發學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習程度平衡的12個小組進展動態管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進展鼓勵，學生的競爭意識明顯的增強了。三、重視與家長的聯絡與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長1、精心準備

9、家長會，對家長進展家教指導，進步家長的教育程度。在工作中，我越來越深化的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任老師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以實在的幫助。讓目的可望又可即、山迎風光無限、幫助孩子，永遠不晚、全面出擊迎接期末等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領導，優秀家長對學生家

10、長進展主題講座，使家長在不斷學習中獲得進步。我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生那么說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近，家長會真正到達了老師、家長、學生的互相溝通，共同促進。2、扎扎實實，做好家訪工作。在上學期的家訪工作根底上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。開學初，我發現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開場和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，理解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關系更加親密了，我突然

11、覺得分開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開場的。3、主動和家長進展 聯絡。在上學期的 溝通的成績的根底上，我更加靈敏的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時理解自己孩子在校的表現，我經常和家長 溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節省家長的時間，表達了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子獲得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發家長主動配合學校教

12、育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。四、關注后進生，保護他們的自尊心班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔憂。他們或者小學根底差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨意氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經常找同學談心，聯絡家長，組成四人小組學生進展幫助。讓優秀生和他們結成對子，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。五、鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育本學期我們班級積極參加學校組織

13、的各種活動，并在活動中受到獲得優異的成績。我們三次獲得學校的紀律衛生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和組織獎。優異的成績帶動了學生多方面的開展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進展了屢次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。2022年初中班主任個人下半年工作總結3 在這個學期里，我班在政教處的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深化全面地理解學生一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的

14、力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都獲得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都獲得了較好的成績。二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生，

15、為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。三、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。四、抓好根底差學生的轉化工作，

16、努力使他們以失敗者來，以成功者走在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和時機讓他門表現其優點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。五、積極開展好文體活動做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。高中學生學習任務比擬繁重，進展適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的進步，而且也有利于學習效率的進步。總之，在這一個學期里，我通過以

17、上幾方面的努力，班級工作根本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期獲得更好的成績。2022年初中班主任個人下半年工作總結4一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的費事。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的根底，而良好的開端是創立優秀班集體的關鍵。這學期我主要采取以下幾個措施：1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種生疏的感覺。要消除生疏的感覺，集體的力量是無限的。集體精神是在活動中產生的，

18、因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建立的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在理論中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的理論活動來選拔干部。一個班級成員只有在理論活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、

19、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進步，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產生進取心;又注意指導學生如何進展自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的

20、活動，例如，學習經歷交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都獲得了良好的成績。3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖進步活動的質量和程度，收到了很好的效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課，

21、深受師生的好評。5.以遠大的理想激發學習。一個人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造時機對他們進展理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目的，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習方案，把對理想的追求轉化為學習動力。總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的理論中不斷學習和進步自己專業程度和教

22、學經歷，在理論中學習。2022年初中班主任個人下半年工作總結5一、培養學生積極安康的心理。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后獲得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目的，有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態邁出堅決的步伐。班主任不但幫助學生樹立目的，更要讓學生自己學會制

23、定目的。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹。如今看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意承受班主任好心的批評教誨，從而減免“口服心不服”的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以

24、別人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學生日常行為標準，及時發現解決問題。每到初三，許多學生開場在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深化的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”考慮，并積極教育引導。讓學生

25、在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進生轉化工作。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違背校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難獲得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我在差生

26、轉化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個淘氣搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃重，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違背紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。3、尊重后進生鼓勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的根據。4、致力學風建立，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是宏大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。五、培養良好的學習態度和習慣。1、化被