1、高三英語復習計劃高三英語復習計劃一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依 托和基礎，我們制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提 高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情 況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好 雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解 題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析由于我們現在的學生大部分屬于藝術生范疇，由于高二下半年提早安排了高 三的第一輪復習，現在高三上學期已經開始了第二輪復習。本屆學生雖然已經經 過完成了高三第

2、一輪復習，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀 理解和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生 全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法 及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。三、總體安排第一輪復習：本學期完成高中的語法系統復習，并結合課文知識點進行復習， 且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。資料采用高考調研及其配套練 習。第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語 法專項技巧的指導。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能 力。第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。四、教學安排與措施.安排

3、好課本復習。高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大, 具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱 讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。 主要讓學生自己分析，老師從旁指導。普通班學習高考調研 。.抓好詞匯復習。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉， 而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯 復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中。.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各 個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題 的能力

4、。我們計劃在授新課時結合高考調研進行語法復習，然后在第二輪復 習時進行語法專項指導與練習。.聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是 30分，這在試卷中占了相當大 的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英 語廣播電視節目。對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課， 來創造一個聽的語言環境。有配套的聽力資料.加強語篇訓練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一 種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線， 是 十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理 解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達。

5、在這四項專題訓練中，閱讀理解是 重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解 一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答 案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀， 略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己 在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練， 閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評 講。.重視書面表達。書面表達所需要的時間大約是 20-25分鐘，建議學生每兩 周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練， 并與參考譯文進行

6、對比，看看自己文 章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的 句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少 一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。五、教學安排.20 xx年9月至20 xx年2月中旬完成課本內容的總復習，并且結合高 考調研進行第二輪復習和暑期作業同步進行。 其中每兩周進行一次綜合練習及 寫一篇作文，兩者輪流進行。. 11月下旬至期末，進行語法填空指導和練習及語篇綜合訓練。專題訓練， 側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力。高三英語復習計劃（2）一、基本情況古城校區高20 x x

7、級共有22個教學班，其中19班、20班、21班、22班為 一段火箭班，10-18班為二段實驗班，其余為普通班；科任教師共11人；七一校區高20 x x級共有20個教學班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修 教材，共30個模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的 80%右。計劃復習進度為 每兩周（約x x課時）復習3個模塊。選修六至選修七為選修教材，共x x模塊， 計劃復習進度為約6課時復習兩個模塊。止匕外，在這一階段中，計劃利用每周兩 節課詳講一套202X年課改卷高考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解 新高考試題的難度。在此期間穿插復習 11個語法專項。二、指導思想面向20 xx年高考，以全

8、面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍 繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學 常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習 教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中， 在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習 慣。三、高考英語復習中的誤區.以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據著相當 重要的地位，將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。.將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結合。.復習過程中的以教師講，學生聽為主的傳統做法，致使學生不能很好的 發

9、展自主學習的能力。.不注重學法指導，過分強調知識的傳授。.閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培 養。.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。四.教學目標與備考原則、明確方向面對20 x x年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計 劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年 高考英語試題，我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言 運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上， 盡可 能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中

10、運用；(2)語言必須適合具體的交際行為；(3)考核焦點在于是否達到交際目的；(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。2、高考復習應堅持的原則針對高考英語復習中所存在的問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學” 的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程， 更重要 的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平 的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以， 高考總復習時應堅持一些原則：(1)實踐性原則。(2)綜合性原則。(3)針對性原則。(4)學法指導性原則。五、復習課課型設計及復習計劃安排：1、課文復習

11、課。它涉及面廣-涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養能力 的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要 把根本任務定格在培養學生的語用能力上。 歸類、總結、辨析是課文復習最常見 也最實用的方法。2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓 住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入 手，以突破動詞為核心，以攻克從何為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法 書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組 織學生多討論，多自我總結。3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（

12、如 短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節并加以 針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、 邏輯關 系、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵 循811或721的原則（8錯1多1缺；7錯2多1缺或7錯1多2缺）及錯點在 哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括 兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發揮。4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。 在復習一定內容后安排測 試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發現復習中出現的問題并調整復習策 略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習

13、內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次 日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師 講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老 師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：第一階段：基本功訓練階段（202X年7月-20 x x年2月底）.把課本作為練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型 和基本語法

14、。.在鞏固所復習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展， 將所學的語法形成一個知識#絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開， 在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同時，要重點總結一些相關句型。第二階段：鞏固提高階段（20 x x年3月-4月中旬）.可集中做專項練習，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適 當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同 時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯 同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。.這一階段要大量閱讀。第三階段：綜合能力訓練階段（20 x x年4月20日

15、-5月25日）.做綜合試題。.綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。.針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。.每天堅持背誦。背單詞、背英語內容、背句型、背自己錯過的地方。第四階段：反思調整階段（5月26日-高考）高三英語復習計劃（3）根據20 x x年高考英語試題特點，結合我校學生實際情況，我們對高三的備 考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每 一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。 各位老師要知曉整體計劃 及進度，并結合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下：一、總體安排1、第一輪復習（20 x x .8.-20 x x .2.

16、）基礎知識強化總復習：研讀考綱，明確考試范圍及要求，統一進度。關注 高考新動向，及時調整教學。強調基礎知識系統性，幫助學生構建知識#絡，地毯式掃描復習，發現問題。注意優生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識 的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。聽力塊：根據二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連 讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。詞匯塊：狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人 過關；并學習高三單詞。語言點塊：高一、高二所出現重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用， 注重情景應用。語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句（6種）、復合旬、并列旬、特殊句

17、型、交際用語等。認真詳細、扎扎實實作好這塊的復習2、第二輪復習（20 x x .2-20 x x .4）專題訓練：強調針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習 的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、 掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為：聽力、閱讀、補全對 話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。就高考各題型根據列出的考點結合考綱對學生進行專題訓練，訓練答題 技巧。回歸知識總復習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。3、第三輪復習（20 x x .5）套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又 再次研究考

18、綱及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學 生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。4、最后階段（20 x x .5-20 xx.）回歸課本，對學生心理與生理等方面調適的指導， 學生動靜結合，有張有弛， 保持最佳競技狀態。二、復習策略：（一）、在思想和認識方面動員全體學生積極投入全面復習迎考中，尤其是要加強美術生思想動員。我 們要運用課堂、作業評語、降低要求、情感交流等各種渠道進行鼓勵。讓他們時 時刻刻感覺到：老師對我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時了解學 情，從整體到個體都要有所關注。（二）、在知識和能力方面.突破基礎詞匯關，培養詞匯活用能力。

19、詞匯是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎。所以，在英語復習過 程中.我們對單詞的記憶和學習要一直常抓不懈，在第一輪基礎知識復習時，我 們根據課本單元模塊強化單詞默寫和學習： 在第二輪復習中，指導學生科學地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學生根據20 x x江蘇省考試大綱中的詞匯表，堅持每天復習單詞，尤其是要強調一些高頻詞匯的用法。在距離高考還有 110多天的時間里至少復習兩輪高考詞匯。.強化專題復習、優化專題復習的模式。首先，研究探討高考試題，并劃分 成專題模塊，總結出解題技巧與方法以提高教學效果。 其次可以嘗試在每一專題 復習開始之時，我們先把近幾年的有關高考題展示給學生， 復習資料中也

20、有，要 求每一位學生以“實戰狀態”進行自測，然后公布答案，講評.分析考綱考點， 使學生明確自己當前的基礎水平，明確該專題的復習目標，并且確定個體學生的 訓練重點。再次.結合精心挑選的訓練題進行專題復習訓練。做足夠數量的題，精講精 練，重在激活舊知，再塑能力。在訓練中，充分發揮學生的才智和主體參與意識.師 生共同總結解題的技巧、方法和規律。最后，教師根據復習情況，進行“過關檢測”，檢查該專題的復習效果。根 據檢測情況，分析班級整體與個體學生已經形成和目前達到的知能水平，決定是否繼續進行強化訓練.務必把“過關檢測”落到實處。專題復習中需要特別提出的是.必須做到講練結合.不練不講。講過必練。.綜合訓

21、練安排。除了學校安排的考試以外.每周再做一套綜合模擬題。訓練學生的應試技巧 和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題.經過精選精編，努力提高質量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學生存在的問題，演 練、積累臨場經驗。從而增強學生的自信心，強化應試技能，最終提高應試能力。.適時進行查漏補缺在二輪復習中要加大查漏補缺的力度.對學生的要求是：將做過的試卷整理后.建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練，三、在授課方法方面.單選復習方法(1)通過訓練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高復 習的有效性和針對性。要求各班學生用好手中的教輔資料 三維設計中的單選

22、部分。(2)注重如下方面運用和積累：基礎語法知識；語言的運用能力；詞組 的搭配和習慣用法；對詞義的正確理解；日常交際。這五個方面是互相滲透、 互相制約性。(3)在復習中應有所側重，把以下項目作為突破口(動詞時態，非謂 語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡單句，并列旬和復合旬常用 句型等)。.完形填空復習方法(1)注重英語基礎知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理 解能力、邏輯推理和判斷能力的訓練和提高。多訓練和提高獨立分析、對比取舍 及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理 解文章選擇正確答案的能力。(2)應當注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析。(3)指導學生在做完形填空題時要先快后慢， 先易后難，利用排除法等答題 技巧，選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否 有前后矛盾或表達不夠完美之處。.閱讀復習方法(1)快速閱讀，整體理解，積累詞匯。(2)熟悉各類體裁和題材的文章結構和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾 議、議論文，說明文。提高對篇章整體結構的理解和推斷，學