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文檔簡介
蜀相優秀導學案蜀相優秀導學案蜀相導學案”蜀相優秀導學案 蜀相導學案明確目標1、知識和能力:2、過程和方法:3、情感態度和價值觀:(“先學先練”動。)合作探究1、整體感悟(賞析前提)：知人論世，關注背景(概括寫出)：(概括寫出)：置身詩境， 熟讀成誦(課堂檢查)。2、品味探究(專題訓練)：本詩首聯采用了怎樣的表現形式?對蜀相的思慕之情。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩“葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?請結合全詩簡要 賞析。答：詩眼”分別“自”、“空”。自”和“空”;隔葉“空自”存在，這就突出了對諸葛亮的懷念之情，同時也表達了對當時缺少濟世英才的慨嘆。頸聯“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”表現了怎樣的人物形象?有為的政治家形象。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?這首詩通過詩人對丞相祠堂的尋訪，表達了對諸葛亮的景仰;時也寄寓了自己生不逢時、抱負難施的感慨。以蜀相為例，說明律詩對仗的特點。“映階碧草自春色”和對句“隔葉黃鸝空好音”都是名詞作主語，空春色”和“好音”
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