1、中班美術圓形添畫教案反思 中班美術圓形添畫教案反思可能是您在尋找幼兒園中班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術圓形添畫教案反思活動背景：圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創想。活動目標：1、引導幼兒初步感知漢字“圓”，通過文本閱讀，了解故事的角色、內容和情節。2、結合生活經驗和文本信息，體驗圓形

2、變化的樂趣。3、學習按書頁順序翻看閱讀故事書，培養幼兒的閱讀興趣和習慣。4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。5、大膽地進行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發展想象力，培養動手能力。活動準備：知識準備：幼兒對圓已有初步的認知，在生活中接觸過圓的物品。物質準備：1、故事書每人一本。2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環、鏡子、足球各一張;自制的圓圈變變變圖冊;3、舒緩音樂碟一盤。活動過程：一、組織教學：游戲手指變變變二、魔術激趣，初步感知故事師：小朋友們，剛才我們用手指變出了好多可愛的動物，現在老師手里有一本神奇的

3、魔法書，你們想看嗎?(想)師出示圓圈變變變圖冊)。看，這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲!(老師翻開圖冊，師引導幼兒邊看邊說完整的話：圓圈變成了XX)師：今天，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書里，我們把他們一個個找出來好嗎?(好)師翻故事書，幼兒說，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導幼兒和動物朋友打招呼，了解故事中的角色。三、觀察文本、閱讀理解故事出示故事書，翻開第一頁，老師講述第一頁的內容，并提出閱讀要求。師：熊阿姨帶來的這

4、幾位動物朋友可能干了，他們會畫會說，現在熊阿姨要當著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那么，小動物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。播放舒緩的音樂，幼兒帶著問題自由閱讀故事書，教師一旁指導。教師根據故事提問，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡，引導幼兒句式說話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說：“.”。幫助幼兒了解故事內容和情節。教師完整地講述一遍故事。師生一起對照圖卡講述故事。四、游戲“圓圓歌”，滲透主

5、題教育1、師幼采用一問一答的方式進行游戲，鞏固對圓形物體經驗的回憶和運用。2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?文.章出自快思教.案網師引導幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養成守時、講衛生、鍛煉身體的好習慣。五、體驗操作：大家來添畫1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。3、說：說一句話描述一下自己畫的物體。六、活動延伸：走向生活1、將幼兒創作匯編到魔法書圓圈變變變中。2、帶領幼兒到戶外繼續

6、尋找圓形的物體。附：圓圓歌問：什么圓圓上了天? 答：太陽圓圓上了天，什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜，什么圓圓看時間? 鬧鐘圓圓看時間，什么圓圓地上跑? 鐵環圓圓地上跑，什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉，什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。2、中班美術活動添畫圓形教案反思活動目標：1.引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2.發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1. 各種大小不同的畫有圓的作業紙。2.

7、 由圓變成的物體的各種范例。3. 圓形臉手偶。活動過程：1. 情景導入引起幼兒興趣小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?2.表演變圓魔術小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四

8、個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發揮想象。3. 幼兒操作，教師巡回指導 我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。活動延伸：小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋

9、友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?活動反思：1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲

10、得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。3、中班藝術主題圓形添畫教案反思活動目標：1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2、發展幼兒的想象力和創造力。活動準備：1、每人一張紙，上面畫好各種大小的圓。2、由圓變成的物體范例。活

11、動過程：1、 引起興趣教師：小朋友，今天老師帶來了一樣物品，我們看看它是什么形狀的?幼兒：圓形。(教師表揚小朋友：真棒，說得真好)教師：老師給大家準備了很多圓形的物品，我們一起看看都有些什么?依次出示：圓圓的花朵，圓圓的太陽，圓圓的鏡子，圓圓的餅干。教師：剛才我們看了這么多圓形物品，現在老師用圓形給你們變個魔術，我們一起來看看都變出了什么?2、教師表演變圓魔術(1)教師操作變魔術：我在圓的周圍加上光芒，看看變出了什么?(幼兒回答：太陽)我們可以涂上漂亮的紅色。(2)我在圓的下面畫條線，看看變出了什么?(幼兒回答：棒棒糖)我喜歡香蕉味的，就涂上黃色。(3)老師這里還有很多圓形想請大家幫忙畫，讓我

12、們一起來變魔術吧!3、幼兒操作，教師巡回指導(1)幼兒自由取材料進行添畫。(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變魔術。4、教師評價畫完后，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和家長，自己的圓形變出了什么。教學反思：本次活動，教師采用了變魔術的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發幼兒的參與興趣，形式很巧妙;教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發揮的空間，讓孩子們能自由的聯想和創作，極大限度的激發了幼兒的創作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創造自己獨一無二的作品，

13、想象力和創造力都得到了鍛煉。4、中班美術活動手指印添畫教案反思活動目標：1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現生活中的事物。2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的欣賞能力。活動重難點：活動重點：體驗用指印作畫的方法和添畫的樂趣。活動難點：指印的聯想和畫面內容的組合等創造性思維的培養。活動準備：1、知識準備：初步學習單個造型的指印添畫。2、材料準備：顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。活動過程：一、創設情境，激發興趣。1、兒歌導入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣，印出指印比靈氣，畫出形象好神奇。)

14、2、欣賞圖片：(逐一出示圖片)師：小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)(1)請幼兒說說這些畫上有什么?(2)請個別幼兒講述。(3)老師小結。二、探究新知(啟發幼兒構思漂亮的指印畫)1、老師這里有一棵樹，(出示沒有葉子的樹干)，你們怎么讓它變得漂亮一些?2、出示圖：這是沒有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來?幼兒回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹木、花朵、小朋友-)三、教師提出操作要求(1)伸出手指頭沾上顏料，點在畫紙上(2)換顏色時手

15、指頭要用布擦一下。(3)注意在做指印畫的時候，畫面要保持干凈、整潔。四、幼兒自由作畫，教師巡回指導1、鼓勵幼兒大膽想象、創造，印畫出與眾不同的內容。2、引導幼兒在適當的位置添畫。3、作畫過程中提醒幼兒注意衛生，養成良好衛生習慣。五、展示作品，體驗成功的快樂通過幼兒指印畫作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫帶來的樂趣。活動延伸：在美工區嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫面。活動反思：綱要也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。5、中班美術活動五指神功-手印想象添畫教案反思活動目標：1、

16、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒興趣。昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?二、 出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?

17、請幼兒做各種姿勢。說說像什么。三、 教師引導示范。1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、 幼兒作畫，教師指導。1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講

18、自己畫的是什么?2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。活動反思：我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩

19、耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。6、中班美術圓形變變變教案反思活動目標：1.了解圓形物體的共同特征,掌握創造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。2.通過聯想、添畫，發散思維能力、發展創造性思維能力。3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點難點：教學重點：用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。教學難點：發揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。活動準備：1.物質準備：各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)放在盤子里每組一盤，空盤子(裝雙面膠

20、用過的紙條)，由圓形變成的物體范例4張，小動物手偶一個，繪畫紙，記號筆，蠟筆，展示板，透明膠2.前期經驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。活動過程：一、引起興趣師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!師：什么是變圓的魔術呀?(問圓圓)圓圓：看(出示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。(環節目標：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內容“變圓的魔術”，激發幼

21、兒的活動興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。)二、教師示范重點提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?小結：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)(環節目標：教師按照幼兒的回答進行操作演示，強調一下添畫的步驟方法以及需要注意的細節，讓幼兒對于添畫有了進一步較清晰的認識。)三、幼兒操作，教

22、師指導重點提問：師：真棒!這么難的魔術你們也會學會了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。)小結：原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西!(環節目標：這個環節是本次活動的主體，在這個過程中，教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創作出自己的個性的作品。)四、展示欣賞(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評議。)重點提問：師：“你最喜歡哪張畫?”“

23、哪一幅最有意思?”小結：今天我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒!除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發現，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎?(環節目標：每個幼兒可以在這個環節將自己的創造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創意，在借鑒和學習的同時體驗成功的喜悅。)教學反思：本次活動，教師采用了變魔術的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發幼兒的參與興趣，形式很巧妙;教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發揮的空間，讓孩子們能自由的聯想和創作，極大限度的激發了幼

24、兒的創作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創造自己獨一無二的作品，想象力和創造力都得到了鍛煉。7、中班美術活動教案：粘貼畫教案(附教學反思)活動設計背景粘貼畫料拼貼構成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發揮兒童動手的能力。有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告訴我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。活動目標1、讓幼兒學會如何粘貼畫。2、鍛煉幼兒的動作的協調能力。3、讓幼兒知道粘貼時實用些什么材料。4、養成講衛生的及愛惜書好習慣。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1、如何使用材料。2、幼

25、兒動作的協調性。活動準備1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。活動過程一、 出示幼兒事先準備好的材料，讓幼兒認一認。1、教師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據幼兒的回答，教師動手示范進行貼畫。3、教師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣。4、讓幼兒回憶老師是怎么做的?5、總結：(1)選材料，像什么?(2)根據圖形開始在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注意涂在材料上面。二、動手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開始動手做。2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的

26、教師指出并幫助一下。三、評比1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵。2、把幼兒的作品放到展示區，讓有互相欣賞。四、延伸讓幼兒說一說，我們粘東西時，應該用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。教學反思1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。8、中班美術公開課圓形變變變教案反思一、設計思路：圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們

27、對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真觀察畫面，嘗試理解畫面內容并能清楚地講述。二、活動目標：1、學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。2、培養幼兒的想象力及動手繪畫能力。3、樂意參與圓形變變變活動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。4、培養幼兒的欣賞能力。5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。三、教學重難點：教學重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。教學難點：發揮想象添畫，制作和別人不同的作品。四、活動準備：1、物質準備：(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫紙，彩筆，展

28、示板，2、前期經驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。五、活動過程：1、談話導入，引起興趣：師：小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好!我是圓形娃娃。師：哦!原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好!師：圓形娃娃有個特殊的本領，他會變魔術，老師昨天和他學了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。2、老師表演變魔：;師：小朋友，看看老師能把一個圓

29、形變成什么?我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好!看兩個圓形又能變成什么?出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答，教師總結)3、幼兒說一說：師：小朋友們真了不起!你們也學會了變魔術。你們想一想：一個圓，兩個圓，三個圓，許多個圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(教師引導幼兒說完整話)4、動手操作，教師指導：師：和老師變了半天魔術，累不累呀。咱們玩個游戲放松一下好嗎?和幼兒一

30、起玩抓泡泡游戲。(放音樂)問：你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見了。他們都跑老師這來了。現在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好)。5、展示欣賞：畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。六：延伸活動：師：小朋友，你們除了認識圓形還認識正方形，長方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西!教學反思：本次活動在導入環節中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼

31、兒展示范畫，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環節，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯想后添畫。在這一環節中，我充分調動幼兒的積極性，激發幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有

32、任何束縛和限制下，自由創作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環節是本次活動的難點環節，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環節。本環節主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環節中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的

33、最高目標，表現自己的情感和體驗，分享他們9、中班美術活動教案：手印想象畫教案(附教學反思)活動目標：1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒興趣。昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?二、 出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是

34、我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。三、 教師引導示范。1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、 幼兒作畫，教師指導。1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以

35、一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講自己畫的是什么?2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。活動反思：活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現，大膽發揮了，可很快我就發現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現出參差不齊的現狀。

36、于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹。”他的發現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子” 好極了。但是同時我也發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭

37、取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。10、中班美術活動教案：美麗的石頭畫教案(附教學反思)活動設計背景我們園承接了幼兒美術教學有效策略研究的課題后，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶

38、領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特征進行創作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。活動目標1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。3.

39、通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。教學重點、難點重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。活動準備石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機活動過程一、作品欣賞：通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫(1)形狀(2)色彩(3)布局3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫

40、，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。二、示范活動：1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。2 .討論：師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)三、操作活動：幼兒操作，教師個別指導，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈)四、欣賞評

41、價老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。教學反思活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：優點：在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。不足：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成

42、了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一

43、名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。11、中班美術壓指畫曲線填畫

44、教案反思活動目標：1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養他們對繪畫活動的興趣。活動準備：1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事小蝌蚪找媽媽。活動重難點：幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。活動過程：一、導入活動-觀察小蝌蚪的樣子。1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。觀看FLASH小蝌蚪，教師引導幼兒觀察小蝌蚪。3、提問：1)它們在水里干什么?2)小

45、蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。二、演示討論-用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)2、請一名幼兒上前示范，教師指導。重點指導：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。-創作表現小蝌蚪的各種動態。四、作品展示-欣賞作品，并

46、一起看看講講。教師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。活動反思：給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。12、中班美術教案：手印畫添畫背景幼兒園中班美術教案：手印畫添畫背景活動目標：1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。2、學習添畫背景的方法。2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添

47、畫、涂色的興趣。活動準備：1、 幼兒每人一張印好手印的作品。2、不同塊狀背景圖片。3、有無背景的兩幅范畫。活動過程：一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅?為什么?小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法這幅畫的背景是用什么來裝飾的?欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波

48、、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢?三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。四、幼兒嘗試操作。看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。五、交流欣賞說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。13、中班繪畫手指印添畫教案反思一、活動創意： 啟發孩子的想象力，比給他知識更重要。孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富于變化的藝術，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種

49、表情、一條魚.很快地就展現在面前，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力。為此我設計了這節課。二、活動目標：1、結合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。三、重點和難點：1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。2、難點：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕

50、重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。四、活動準備：1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。五、活動設計：(一)、活動開始：創設情景，1、創設情景，導入新課：(師生問好)嗨!小朋友們好!(幼兒答：老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!2、讓小朋友們看圖片。 (圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察)3、小節過度：剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指

51、印添畫出來的，小朋友想 不 想學手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學習手 指 印畫。(黑板上出示：手指印畫)(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。)(二)介紹畫手指印畫需要的材料。今天，我們就來學習用手指印來添畫，現在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準備哪些東西：向幼兒講清楚要準備好一盒印泥，(出示圖片) 還要準備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。(三)、老師講解繪畫方法。1、老師準備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個很多個指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。(四)、教師示范

52、印指印。現在老師就來教小朋友按手印。現在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了(在按的時候，小朋友要注意衛生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現在小朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。(五)、幼兒學印指印。1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行)現在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎?請小朋友做好準備，預備，比賽開始!. .2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈(六)、老師示范添畫過渡：教幼兒

53、念一首兒歌休息一下：爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。1、 出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么?2、初次啟發幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發邊示范添畫、幼兒跟學添畫。(提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。)(示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，(比如畫小人頭像為例)按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫1

54、、過渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來的(介紹)，再小朋友你來想一想，手指印還像什么?. .你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!2、幼兒自由作畫，教師指導a、鼓勵幼兒大膽想象、創造，印畫出與眾不同的內容。b、引導個別幼兒在適當位置印畫。c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣(八)、作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品

55、給與鼓勵。(九)、拓展延伸：今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友，下去后，把我們今天學到的手指印添畫本領教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。活動反思：綱要也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。14、中班美術畫汽車教案反思活動產生思路：在語言活動區，我利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，

56、有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底;在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎

57、上，更好更流利地表現設想中的汽車。預計活動目標：1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。活動準備：1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒。活動過程：1、玩開汽車的游戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮

58、了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進入下一步。2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。3、學習繪畫汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了

59、(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”4、幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。5、講評(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。(2)教師觀察，對有創新的作品進行點評。(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。活動反思：本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了

60、色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。每個幼兒的發展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上