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文檔簡介

1、圓的周長教學內容： P93 例 6 以及練習十四第5 9 題教學目標：知識目標：使學生經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程，推導圓的周長公式，并能正確計算圓的周長。能力目標：積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。情感目標：提高數學學習的興趣和學好數學的自信心教學重點：學生能夠比較熟練地進行圓的周長的計算。教學流程：一、復習1圓周率表示同一個圓內（）與（）的倍數關系，保留兩位小數約是（）。同一個圓內周長是直徑的（）倍，是半徑的（）倍。2、什么是圓的周長？圓的周長計算公式是什么？3、把圓規兩腳尖分開4.5 厘米畫一個圓，這個圓半徑是（），直徑是（），周長是（）

2、。4、口答，求下列各圓的面積。r=2cmr=3cmr=5cmd=2cmd=3cmd=5cm二、教學新知1、出示例 6指名讀題，并且找出條件和問題。再說出與復習第4 題不同的地方要求學生利用圓的周長計算公式列方程解答。學生獨立完成后，集體訂正。注意列方程解答應用題的格式。你還能怎樣求出花壇的直徑？251.2 3.142、完成試一試（可以用方程解，也可以用算式方法做。）學生獨立完成后，集體訂正。小結：求圓的半徑或直徑的方法。d =cr=c 2 或列方程解答。三、鞏固練習1、完成 P93 的練一練2、完成練習十四6要借助圓柱形教具的演示，幫助學生理解什么是“樹干的橫截面”3、完成練習十四7要讓學生理

3、解“拱門的高度”就是相應圓的直徑。4、完成練習十四9可以通過計算來比較，也可以根據周長的計算公式來直接比較。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠的距離

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