1、教學設計課程名稱中班美術欣賞活動馬蒂斯的剪刀課程分析美術活動是幼兒園活動的重要組成局部之一， 指南中指出：應創造條件引導幼兒接觸周 圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們 的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創 造美的情趣。從小班開始我們就通過欣賞大師 作品出發，引導幼兒參與到玩色涂鴉等游戲， 讓本班幼兒在美術活動中體會到成就感、幸福 感和滿足感，讓幼兒參與到美工創作中，發揮 他們無窮無盡的創造力。現在我們班的幼兒對 美術的興趣度非常高，美術創作過程中表現與 同齡兒童更加自信大膽，并且對美有自己一定 看法。本學期本班幼兒在吃蛋糕的時候用到了 剪刀拆包裝，對剪刀產生了極大的興趣，因此 選擇了

2、馬蒂斯作為本學期的欣賞課程，逐步引 導幼兒正確使用剪刀，以及嘗試用剪貼的方式 創作作品。本活動作為美術系列活動的第一課 時，是一個引子，通過欣賞繪本和作品了解大 師生平，為后期的剪貼系列活動做好鋪墊。課程目標L能跟隨繪本的情節開展，簡單了解亨利馬蒂 斯的生平。-1 -2 -2.通過說一說、貼一貼的方式，感受亨利馬蒂 斯作品中“色與形”之美。課程準備.自制教學PPT.黑色卡紙、各種形狀的彩紙.畫架展板、布置成畫展的教學環境課程過程一、馬蒂斯的世界.今天周老師帶你們來到一個畫展，我們一起 來看看吧！這些都是誰的作品呢？ 小結：歡迎小朋友們來到馬蒂斯的世界！ 二、馬蒂斯的剪刀L繪畫時期的馬蒂斯：馬蒂

3、斯是個非常愛畫畫 的人，即使生病做手術也不忘在床上畫。2,年邁時期的馬蒂斯：生病的馬蒂斯再也沒有 力氣畫畫了，他非常的傷心難過。3,馬蒂斯的剪刀：馬蒂斯把剪刀當作工具，用 剪紙的形式來創作。三、馬蒂斯的作品L從色彩、單個形狀、形狀組合等方面引導幼 兒分析馬蒂斯的作品。.馬蒂斯的作品的顏色豐富，用色大膽，形狀 多樣，成為了當時一個特有的藝術風格一一野 獸派。.亨利馬蒂斯是法國野獸派的創始人和主要代表人物。四、馬蒂斯的剪紙.要求：4人一個籃筐，先貼大色塊，再貼小 色塊。.不同大小不同顏色的色塊，可以手拉手、疊 在一起玩游戲。.幼兒創作，教師指導，引導幼兒說說自己貼 了什么畫面。.講述故事結尾。課程反思本活動將原本枯燥的藝術大師生平介紹，利用 繪本的形式讓幼兒了解。將枯燥的內容變的直 觀且生動有趣，幼兒通過觀察畫面以及故事的 開展線索，就能在過程中自然而然的了解馬蒂 斯的生平，更加符合中班幼兒的年齡特點。藝 術活動最終目的是激發幼兒表達表現的欲望， 因此在初步欣賞大師作品的時候，積極鼓勵幼 兒大膽表達表述，肯定幼兒的想法，最后再通 過講故事的方式，把大師畫作背后的故事簡單 介紹一下，為的就是能夠讓幼兒知道通過藝術 的表現形式同樣能夠表達自己的想法以及對 事物的看法，而且不同的藝術作品給人的感覺 也是不一樣的。最后